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文档简介
1、总复习数与代数第8课时 式与方程(一)教学目标:知识与技能:结合具体的问题,使学生学会用解方程和用方程解决具体的问题。过程与方法:结合课本内容和实际问题来使学生形成用方程解决问题的观念。情感态度和价值观:在学习方程解决问题的过程中培养学生对于学习数学的兴趣,以及在克服学生旧有的解决问题观念中培养学生克服困难的品质,培养他们探索新知的勇气和信心。教学重点:结合具体的问题,使学生学会用解方程和用方程解决具体的问题。教学难点:结合课本内容和实际问题来使学生形成用方程解决问题的观念。教具准备:小黑板教 法:引导法学 法:自主学习,小组合作探究课时:1课时教学过程活动一:回顾与交流1、复习方程概念。什么
2、是方程?你能举出方程的例子吗?(老师板书出方程的例子)这里用字母表示等式里的什么?指出:字母还可以表示等式里的未知数。含有未知数的等式就叫方程。(板书定义)判断下面是不是方程: 3x+5 6+8=14 6x=15 7x+315(通过这个教学使学生充分理解方程的定义)2、解简易方程。首先让学生找出这三个题的等量关系,让学生分小组讨论讨论,在小组内说一说怎样找的等量关系。然后请学生在班内汇报一下。再请三位同学板演,并请板演的同学解释自己的做法。集体订正:解(1)方程是怎样想的,检查解方程每一步依据是什么?(2)方程与(1)有什么不同,解方程时有什么不同?师生共同小结解方程的一般步骤。怎样检验方程的
3、解对不对?增加找数量关系练习。1、六一班有50人,其中男生有28人,女生有多少人?2、六一班有22名女生,男生比女生的2倍少16人,男生有多少人?首先让学生独立找出题目中的等量关系,然后让同桌2人互相说一说,然后再解答。活动二:巩固与应用引导学生做课本巩固练习题1、解方程。组织学生独立完成,然后让学生上去讲一讲解题的方法。2、看图列出方程,并求出方程的解。首先让学生在小组内说一说解决的方法,再请学生汇报交流。活动三:总结提高通过这节课的学习,你解决了哪些问题,还有哪些困惑?板书设计:课后反思:式与方程(二)教学目标:知识与能力:会用方程表示简单情境中的等量关系。过程与方法:理解等式的性质,会用
4、等式的性质解简单的方程。情感态度和价值观:进一步增强符合意识,发展抽象概括能力。教学重点:会用等式的性质解简单的方程教学难点:寻找题中的等量关系教具准备:小黑板教 法:引导法学 法:自主学习,小组合作探究课时:1课时教学过程:一、回忆上节知识二、巩固与应用1、看图理解题意,引导学生分析数量关系,再列方程解答。请学生板演,板演后组织学生讨论。2、理解文字题,根据数量关系列出方程并求解。请学生找出题中的等量关系,再让学生完成。3、本题是传统的“工程问题”,但教学时不要让学生记忆和套用题型,要引导学生根据问题的实际意义和对等量关系的寻求列出方程,对以此类问题不需要再增加难度。4、解答本题时,要注意理清原正方形的边长,扩大后正方形的边长之间的关系,寻求到等量关系列出方程。本题有一定的挑战性,作为基本要求,教师
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