2015年高考日语试卷解析

1、精选文库16.私昆明子供時代過。 A B C D 答案为D。该题的设计意图是测试考生对格助词用法的掌握和运用。格助词可以后接他动词表示宾语。本题的动词過，表度过，他动词。除此以外，格助词还可以接在表示移动，经过的自动词后，表示经由路径。 17.途中体具合悪、近通人助。 A B C D 答案为C。该题的设计意图是测试考生对格助词用法的掌握和运用。格助词的用法很多，其中的一个用法是表示授受动作的对象。本题中的表示助的对象。中文意思是受到了旁边经过的人的帮助。 18.欲何手入時代。 A B C D 答案为D。该题的设计意图是测试考生对提示助词用法的掌握和运用。提示助词接名词后可以表示举例（极端），条

2、件，暗示等等。这里的用法是接在疑问词后表示全面肯定。中文意思是，现在已经进入到不管是什么，只要是你想要的都能得到的时代。 19.森中急大鳥飛上。 A B C D 答案为C。该题的设计意图是测试考生对格助词用法的掌握和运用。格助词表示起点。中文意思是突然从森林里飞出一只很大的鸟。 20.今日昨日暑。 A B C D 答案为A。该题的设计意图是测试考生对副助词用法的掌握和运用。副助词接名词，用言连体形后可以表示大约，程度和比较的基准。这里的用法是接在名词后表示比较的基准。在这里可以记一句话：一出现，否定到永远。 21.今日暖、春。 A B C D 答案为A。该题的设计意图是测试考生对比况助动词用法

3、的掌握和运用。四个选项都是助动词，在意义上有一定的干扰度，但从接续形式上可以将其他三项排除，因为这里是接在春之后。 22.、王食、飲。 A B C D 答案为C。该题的设计意图是测试考生对否定助动词用法的掌握和运用。否定助动词可以出现变形、。其中前项是修饰，后者是原因。在这里的意思是，哎呀，小王你也不要总一个劲的光吃，来，再喝点吧。 23.義務教育法従、子供歳小学校入。 A B C D 答案为B。该题的设计意图是测试考生对形式体言用法的掌握和运用。四个选项都是形式体言，在意义上有一定的干扰度，但从接续形式上可以将C,D排除，因为这里是接在入之后。A放于句尾，表示建议。本题的意思是：按义务教育法

4、规定，小孩子6岁以后就要上小学。这是一种义务，属于的用法。 24.中学生声変。 A B C D 答案为C。该题的设计意图是测试考生动词变形形用法的掌握和运用。形可以表示先后顺序，原因，修饰。在这里的意思后接，构成的固定搭配。译为之后。 25.父酒飲、人前大声歌。 A B C D答案为D。该题的设计意图是测试考生对助动词用法的掌握和运用。选项，都可以用来表示愿望，但是区别就在于，表示第一人称内心的愿望，而多用来表示第三人称的外观可见的愿望。本题主语是父，第三人称。26.話、本当。 A B C D 答案为B。该题的设计意图是测试考生对表示推测，判断的助动词的区分运用和掌握。选项是比况助动词，和在表

5、示委婉的推测是意思一样，只是更加口语。选项是推量助动词，选项是样态助动词。四个选项似乎都可以表示推测，在意义上有一定的干扰度，但从接续形式上可以将A，C,D排除。 27.暑。何冷飲。買。 A BC D 答案为A。该题的设计意图是测试考生对补助动词、不同用法的掌握和运用。称为近向体，表示由远及近的移动或者从某个时间点一直持续到进的倾向。除此以外，它还可以表示去去就回来的句意。本题就是此用法。中文意思是，好热啊，想喝点凉的东西，我去买一下就来。 28.優本読読、人心豊。 A B C D 答案为D。该题的设计意图是测试考生对补助动词、不同用法的掌握和运用。称为远向体，表示由近及远的移动或者从某个时间

6、点一直持续下去的倾向。本题就是此用法。中文意思是，越读好书人的心灵将越丰富。 29.最近、疲、本読眠。 A B C D 答案为D。该题的设计意图是测试考生对补助动词、不同用法的掌握和运用。称为完成体，表示动作的完成。本题就是此用法。中文意思是，最近太累了，总是在读书中不知不觉的就睡着了。 30.発表日本。願。 A B C D 答案为A。该题的设计意图是测试考生对外来语用法的掌握和运用。日语中存在这大量的外来用语，要求学习者熟练掌握一定数量的使用频率较高的外来语。选项分别对应：题目，规则，设计，主意。 31.方知。 A B C D 答案为C。该题的设计意图是测试考生对形式体言用法的掌握和运用。四

7、个选项都是形式体言，在意义上有一定的干扰度，但从接续形式上可以将A,B排除，后续，放于句中，表示在期间，趁着 接在动词形之后，着表示推测。放在之后，表示正在。 32.自分片付。 A B C D 答案为A。该题的设计意图是测试考生对形式体言用法的掌握和运用。四个选项都是形式体言，在意义上有一定的干扰度，A放于句尾，表示建议。而B,C,D三个选项都要放在句中。本题句意：应该自己各自好好地打扫垃圾。 33.先生言葉聞、。 A気持 B考 C気温 D感情 答案为A。该题的设计意图是测试考生对名词区分用法的掌握和运用。这句话的意思是听到老师表扬的话，心情变得很好。选项分别对应：心情，想法，气温，感情。 3

8、4.日必要資料。 A広 B招 C D出 答案为C。该题的设计意图是测试考生对动词区分用法的掌握和运用。这句话的意思是听必须在5号之前把要用的的资料备齐。选项分别对应：扩展，招待，备齐，出门。 35.目範囲内子供自由遊。 A届 B足 C込 D知 答案为A。该题的设计意图是测试考生对动词区分用法的掌握和运用。这句话的意思是想让孩子们在我们目之所及的范围内自由玩耍。选项分别对应：到达，足够，包含，通知。36.、夜11時。 A気 B気入 C気 D気 答案为C。该题的设计意图是测试考生对与気相关的惯用词组区分用法的掌握和运用。四个选项都是与気相关的惯用词组，意思分别对应：介意，中意，注意到，小心。中文意

9、思是：当我注意到的时候，都已经晚上11点了。 37.手術終、安心。 A無駄 B無事 C無理 D無料 答案为B。该题的设计意图是测试考生对形容词区分用法的掌握和运用。这句话的意思是手术平安无事地完成了，我就安心了。选项分别对应：白费功夫，平安无事，无理地，免费地。 38.風、着行。 A寒 B暑 C冷 D暖 答案为C。该题的设计意图是测试考生对形容词区分用法的掌握和运用。这句话的意思是风吹的人有点冷，请穿上毛衣再出去吧。混淆项在A和C之间，寒表示气温低于限度的温度的样子，略有贬义。多用于因气温低全身感到冷的场合，也用于身体一部分感到冷。此外，“寒”所表示的气温多为适温以下，暗示温度低的不好状态。还

10、有“冷清，毛骨悚然”等意思。冷是关于温度的最基本的形容词之一（与“”“”相对）。多指触觉上的温度低。但气温低只能用“”。“冷”本身对褒贬具有中立的意义。还有“冷酷”“没有爱心”等意思。 39.実希望参加。 A B C D差上 答案为B。该题的设计意图是测试考生对表示授受关系的补助动词的区分使用。这句话的意思是-（我承蒙了别人）让我参加了想参加的团队。-是吗？那可太好了。选项A,C,D都是自己给别人，排除。 40.入社頃、鈴木丁寧教。 A B C D 答案为A。该题的设计意图是测试考生对表示授受关系的补助动词的区分使用。四个选项中的B一般是自己给别人，C,D一般是自己请别人，这里的主语是鈴木，所

11、以应该选择 。 41.自分作曲大勢方聞、思。 A B C D 答案为D。该题的设计意图是测试考生对表示授受关系的补助动词的区分使用。四个选项中的B是 的谦逊与语，一般是自己给别人，A,C一般是别人给我做，这句话的意思是：承蒙了这么多的人听了我作的曲子，觉得非常高兴。大勢方使用了敬语说法，所以把变成了谦逊的说法。 42.度、先生心配、申訳。 A B C D 答案为B。该题的设计意图是测试考生对日语敬语用法的掌握和运用。这是学生在对老师说，汉语意思是：这次我让老师担心了，真是非常抱歉。心配是一个固定词组：让担心。这是我的动作，所以用谦逊语。 43.。少。 A帰 B帰 C帰 D帰 答案为B。该题的设

12、计意图是测试考生对日语敬语用法的掌握和运用。这句话的意思是：您要回去了吗？请慢行。回去这个动作是别人的，所以要对别人表示敬意，使用尊他语。 44.。、。出。、。 A B C D 答案为C。该题的设计意图是测试考生在信息交流中对信息的准确运用。发话者说，您要出门吗？回答说，哎，是的。到那里去一下。剩下的三个选项分别对应：我回来了，您回来了，您走好。 45.小説？500。 A B C D 答案为B。该题的设计意图是测试考生对副词用法的掌握和运用。这句话的意思是：-还在读那本小说？-嗯，还剩500页。A，D意思一样，表示转折。B表示声明理由例：-外遊？-寒。对对方的言行进行反驳。（大多用在主张自己的

13、正确性时使用）对之前说的话进行理由的说明。=C就是对前文的补充说明，有可能会有例外。46.彼両親日本各地生活経験。 A B C加 D 答案为B。该题的设计意图是测试考生对惯用句型用法的掌握和运用。放在名词和动词基本形后，“和.一起”、“.同时”；“随着.”、“.同时”。本题用的是前者，和父母一起.剩下的三项分别译为：随着，再加上，以.为基础。 47.父毎日夕食後、川散歩。 A B C D対 答案为B。该题的设计意图是测试考生对惯用句型用法的掌握和运用。沿放在名词后，沿着，跟着，按照。剩下的三项分别译为：关于，到.为止，针对。 48.朝強風、花散。 A B C D 答案为D。该题的设计意图是测试

14、考生对惯用句型用法的掌握和运用。意思为：尽管但是，虽然但是，不管都接在体言，形容动词词干，用言连体形后，是格助词，是副助词，是的否定形式，有“不管”，“不顾”的意思，相当于。 49.今朝会社来時、少電車。 A遅 B遅C遅 D遅 答案为B。该题的设计意图是测试考生对惯用句型少用法的掌握和运用。差点几乎与少等词语呼应，表示某事态在即将发生的前一瞬间幸免。本题的意思：今天早晨来公司的时候，差一点就赶不上电车了。 50.、砂入困。 A掃除 B掃除 C掃除 D掃除 答案为D。该题的设计意图是测试考生对惯用句型用法的掌握和运用。表示无论发生什么情况，都会发生后项所述情况。此时多同疑问词呼应，用/等形式.中

15、文意思：不管再怎么打扫，总会从哪里进来沙子，好愁人呐。 51.買野菜日栄養失。 A B C以外 D 答案为B。该题的设计意图是测试考生对惯用句型用法的掌握和运用。放在名词和动词基本形之后，表示某现象很有规则地反复出现。多数可以和互换使用；表示等间隔距离或时间。“每隔距离或时间”就会重复发生某事情。本题考察第一个用法。意思为买来的蔬菜一天天地营养在逐渐地流失着。 52.反対人多、正信、主張。 A B C D 答案为C。该题的设计意图是测试考生对惯用句型用法的掌握和运用。表示无论发生什么情况，都会发生后项所述情况。此时多同疑问词呼应，用/等形式.中文意思：不管再怎么打扫，总会从哪里进来沙子，好愁人呐。 53.冬行、温泉。 A言 B言 C言 D言 答案为B。该题的设计意图是测试考生对惯用