口语交际教学反思

1、口语交际“我最想介绍的动物”教学反思 实习教师：赵红林 指导老师：熊英本次口语交际的话题是让学生说说自己喜欢的小动物，并能抓住动物的特点表达出自己的真实感情。通过这次交际活动，让学生学会在平时生活中能认真观察自己喜欢的小动物，注意发现他们的特点，表达出自己对小动物的喜爱之情，并在相互交流的过程中，不断提高学生自己的口语表达能力。根据单元特点及学生实际，我制定了本次口语交际的教学设计。现在我将对我的实战课堂进行一下反思：课前准备由于第一次上这堂口语交际课的不成功，这次是第二次上使我吸取了上次的课堂教训，在确定重上这次口语交际后，我提前准备了一些道具以及教学教具。例如，在指导老师熊老师的指导下，我

2、提前制定了一张“我最想介绍的动物”的表格作为辅助课堂教学的教具，同时，为了能提高学生学习兴趣和活跃课堂气氛，我准备了一张课堂“今日之星”的奖状，以便提升课堂质量和丰富课堂教学模式。新课导入在上新课之前，我通过引导学生回忆本单元的学习内容，以“同学们，你们还记得本单元我们学了哪几种动物吗?它们各自都有什么特点？”为切入点，同时利用课件出示本单元中学过的四种动物图片，通过图片引导学生回忆并说出特点，紧接着通过我的总结后以“相信同学们心中都有自己喜欢的的小动物，今天我们就一起来学习说动物”进入新课。深入新课在介绍动物之前，我先让学生欣赏了三组图片。这里打破了上一次课以单张图片放映的形式，而采用分类组

3、合拼图的形式让学生欣赏，其中天上飞的一组，地上跑的一组，水里游的一组。这里我主要是想让同学们通过图片整体感受下一动物的外形，这个环节激发了学生的兴趣，课堂气氛也瞬间活跃起来了。接着我以“同学们，你们有自己喜欢的小动物吗？”为开端，打开了学生的课堂思维，使学生能够充分的调动自己的思维能力去表达自己喜欢的小动物，不仅活跃了课堂气氛，也提高了学生的学习兴趣，学生积极发言并且学习欲望也变得越来越浓烈了。接着我以“那么我们怎么把自己喜欢的动物表达出来呢？”的疑问，带领学生一起进行“猜猜我是谁”教学游戏。在这个环节中我通过课件出示了两张描写动物特点特别突出的短文片段，让同学们通过短文描述特点进行猜题说出动

4、物名字。这个环节的设计我主要是想通过直观的方式引导学生在描述动物时要抓住动物的突出特点进行重点介绍。同时，我边强调介绍动物的要求边板书，介绍动物要从:1.外形（嘴、鼻子、眼睛、耳朵、四肢、腿、尾巴等）2.生活习性（脾气、性格、进食、嬉戏、休息等）3.趣事 这三方面来进行描述，并且强调在说趣事时，一定要是自己熟悉的动物才能表达出真实的情感。在强调完介绍动物的要求后，我把课前准备好的表格发给学生，让学生在填表内容的基础之上对自己的所喜欢且熟悉的动物进行描述，同时，在学生填表的过程中，我快速浏览学生填写的动物，然后在熊老师的指导下给同学们进行同类分组，选出小组长，讲评星（分）要求，得星（分）多的前三

5、名再上台演示，最后评出得票最多的“今日之星”。这个环节的设计我主要是想通过填表，小组内交流讨论练习口语表达的基础上给学生一次口语表达的实际锻炼，同时完成本课“说”的教学目标，这种方式让同学们的学习竞争意识得到了提高，有利于学生在表述口语交际介绍动物时，更加用心更加认真。最后，以全班投票选出优胜者“今日之星”进行课堂颁奖典礼，让获奖学生发表获奖感言，台下的学生以小记者的身份采访获奖者，交流如何才能把动物介绍得那么生动形象的小秘诀来结束本课。这个环节的设计不仅丰富了课堂的教学模式，还充分的调动了学生的学习欲望，学生的积极参与性得到了全面的提高。 这节课从整体来说效果还不错，但是其中也有几点值得我注

6、意： 第一、提问时应留给学生思考的时间。例如，当我提出“我们怎样把自己喜欢的动物表达出来呢？”时，紧接着我就出示了“猜猜我是谁”的教学的教学课件，没有留给学生实间动脑筋去思考问题。 第二、表格的填写应在课前完成。在发表格给同学们填写时花费了较多的时间，导致有些要求没有讲到位。例如，在小组长打分时应严格打分，这样就应该会有更优秀的动物介绍了。 第三、要多发挥教师课堂机智。例如，第一次上课我以全班开火车的形式说出自己喜欢的小动物，花费了太多的课堂时间。在吸取第一次上课的教训后，第二次，我就以“哪组表现最好就把机会留给哪一组”的形式，以智取胜去征服活泼好动的学生了。课堂机智我还运用得很少，以后我会努

7、力学习并灵活运用。总的来说，这堂课相对上一次课有了较大进步，通过两次课的课堂反馈及效果，我得出一个结论：一定要用心准备并且准备充分，这样你的堂课你便征服一半了。后记：赵红林老师这堂口语交际课，带给了我很多惊喜，她的领悟能力特强，在第二次上这堂课时，她对于口语交际课的把握有了质的飞跃。整堂课的亮点很多：“分类组合拼图的形式”使教学目标更明确了；“合作交流表”让孩子们抓住了交流的重点，学会了与他人交流；“今日之星”环节大大激发了学生学习的兴趣；“小记者采访”让孩子们在轻松的学习环境中回顾了本课内容，总结了本课要点。相信赵老师坚持这样专研教材、专研教学，我县将会多一颗闪亮的教育新星。 指导教师：熊英 2014年11号4号 班级：姓名：我的总得星数：我最喜欢的动物（打选择）介绍最熟悉的动物（选择1到2种）我最想说的动物特点（打选择）1、 老鼠 2、牛 3、 虎 4、兔子5、蛇 6、猴子 7、羊 8、马 9、鸡 10、狗 猪 12、鸭子 13、猫 14、 鹰15、乌龟 16、鱼 17、鸟外形 神情 脾气进食嬉戏 休息 评分标准1.清楚明白地表达，感受真切，