16《社戏》导学案

1、16.社戏导学案 教学目标:1、知识目标：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者思想感情。2、能力目标：学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，体会景物描写的诗情画意和抒情作用。3、情感目标：体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。教学重难点:景物描写的优美、心理描写的细腻、语言的流畅。资料链接:鲁迅（18811963），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家。1918年，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。1921年12月发表的中篇小说阿Q正传，是中国现代文学史上的不朽杰作。主要作品

2、有：短篇小说集呐喊彷徨故事新编，散文诗集野草，散文集朝花夕拾，杂文集坟二心集等。自主学习:1.给下列带点的字注音：归省（） 怠慢（） 凫水（） 蕴藻（）家眷（） 潺潺（ ） 絮叨（ ） 撺掇（ ） 橹 （ ） 旺相（ ） 棹 （ ） 楫 （ ）你认为还有那些需要掌握的字词，请写出来并识记： 2.在括号内填上恰当的关联词语。我们年纪都相仿，（）论起行辈来，（ ）至少是叔子，有几个还是太公，（）他们合村都同姓，是本家。（）我们是朋友，（ ）偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，（）决没有一个会想出“犯上”这两个字来。3.自选一个角度，概括一下全文内容，力求用最简洁的词语来表达。 4.围绕课题，从

3、时间角度来看，全文是这样安排的：看戏前看戏看戏后。从事情角度来看：（随母亲归省小住平桥村）( ）（看社戏前的波折）（ ）（ ）（看社戏归航偷豆）（ ）合作探究:阅读1到3小节，完成下面题目。1“我”是在什么时令随母归省小住平桥村的？ 2“我”在平桥村得到了什么样的优待？表明了村民的什么特点？ 3“我”在平桥村有哪些乐事？ 4本篇题为“社戏”，写这些在平桥村的一般乐事又有什么样的作用？ 第二课时小组学习:1小说描写的主要人物有哪些？你最喜欢谁，为什么？表达了作者怎样的思想感情？ 2全文写了这几件事：A 赵庄看社戏 B 夜航去看社戏途中C 看社戏前的波折 D 看社戏归航偷豆 E 六一公公送豆 F

4、钓虾放牛的乡间生活G 随母亲归省小住平桥村，在这些事件中，哪些是详写?那些是略写？作者为什么要这样安排？ 当堂测评:我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡

5、黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。1解释词语在文中的含义。“朦胧”的意思是 _ “踊跃”的意思是 2文中描写开船的动作的词语有 _ ，从中看出江南水乡的少年们 _、 _ _的特点。3文中画线句运用了_ _和_ _的修辞方法。4文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。视觉： 嗅觉： 触觉： 听觉： 5文中有哪几句写航船速度之快？ 6“但我却还以为船慢”一句在表达上的作用是什么？ 7这几段文字重点描绘了一幅美妙的画

6、面，请给这幅画起个名称。 8本段主写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。从文中哪些方面可以看出？ 第三课时名言积累:积累鲁迅的名言警句。1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （鲁迅自嘲） 2、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 （鲁迅自题小像） 3、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 4、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作和学习上。5、伟大的心胸，应该表现出这样的气概用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。合作探究:1、归纳文章中心： 2、读了这篇文章，你有哪些感悟： 当堂测评:阅读文章31到40小节，思考一下问题。1、不料六一公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道（被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？） 2、“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”六一公公这些话的重点在什么地方？从中可以看出六一公公是一个什么样的人？ 3、“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”那