人教版初二语文下册记叙文的开头与结尾的作用

1、文章开头、结尾的作用记叙文开头的作用一、指点迷津1、记叙文的开头一般有哪些作用？记叙文的开头一般有三种作用：开篇点题；总领全文；设置悬念，引起下文，为下文作铺垫或引起读者的兴趣或思考。2、答题技巧及规范首先阅读并结合文章题目、内容能综合做出判断，这篇文章的开头在文中作用是哪一种。然后再结合内容稍作展开。格式如下：这个开头在文中作用是（判断），点明了（引出了、 总结了）（结合内容展开谈）例 1 开篇点题：白杨礼赞开头 “白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ ”，这样的开头有什么作用？答：这个开头在文中作用是开篇点题（判断） ，点明了 白杨树的不平凡，点明文章主旨是赞美白杨树的。（结合内容展开谈）

2、例 2 总领全文：松鼠开头“松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。 ”这样的开头在文中起什么作用？答：这个开头在文中作用是总领全文（判断） ，总结了松鼠三方面的特点，也是本文的中心句。（结合内容展开谈）例 3 设置悬念，引起下文，为下文作铺垫或引起读者的兴趣或思考万紫千红的花开头设问： “花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？”这种开头有什么好处？答：这个开头在文中作用是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣（判断），引出了花为什么有各种颜色的思考，激发兴趣也引出下文。（结合内容展开谈）二、牛刀小试“天哪，这是怎么回事：一大群人围在田头，看一位“怪人” 。这个人正趴在地上，专心致志地用

3、放大镜观察蚂蚁是怎样搬走死苍蝇的。他如痴似迷，以至于周围挤满了人都没有察觉！ 这位“怪人”是谁呢？”这个开头选自昆虫迷这样开头有什么好处？答：这个开头在文中作用是（判断），点明了（引出了、总结了）（结合内容展开谈）1背影开头三段的作用第一段写了对父亲的深切的思念。 第二三两段写 “祸不单行”“满院狼藉”“变卖典质” “还了亏空；又借钱办了丧事” ，写出了家中的凄惨，这些都为下文写“背影”渲染了悲凉的气氛。这三段，共同为全文奠定了思念、伤感的基调。（第一段还有点题的作用）2故乡开头写景的作用第二段写了现实中的故乡景象，给人衰败、萧条、冷落的感受，为全文奠定了凄楚悲伤、抑郁深沉的感情基调。3最后一

4、课开头的作用开头三段，写了小弗郎士的贪玩和快乐，表现了他的天真无知，和后来的迅速懂事、成熟形成鲜明的对比，表现了“最后一课”的巨大的教育力量。写他还能管住自己，则为下文写他的转变埋下伏笔，打好思想基础。读记叙文中的开头，你感受到的或者是快乐，或者是伤感，或者是辛酸，或者是苍凉，或者是厚重，等等如果下文还是如此，就依1、 2 的思路作答；如果变相反了，就以3 的思路考虑作答。结尾句段的作用一、思考角度1、结构2、内容二、作用结构方面的作用：1、总结上文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容方面的作用：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟

5、或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、引起读者的注意、思考三、答法示例：此段写了什么内容，然后再从结构和内容两方面作答。文章结尾作用例解1枣核（深化主题类）改了国籍，不等于就改了名字感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。这个结尾，以凝练的语言画龙点睛，深化了文章的中心。2最后一课（留下想象空间类）结尾以韩麦尔先生的“定格”和无声的手势结局，让韩麦尔以背身的形象而对大家，表象了他陷入了极大的痛苦悲愤之中， 这样的结局， 给人以无尽的想象空间， 受到了意境无穷的艺术效果。3背影（前后呼应、深化主题、余音不绝等）在晶莹的泪光中，又看见那

6、肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！作用：一是回应标题和上文，使文章结构严密；二是写儿子懂事、愧疚后的思念、疼惜父亲， 反衬了父爱的伟大力量， 进一步深化了主题。 三是末句以直白的语言直抒对父亲的怀念之情，感伤语气令人如同身受，余音袅袅，情思绵绵，使读者读尽文而心犹在文在人。4故乡（含蓄类）语义双关，既实指地上的路，又更指人生和生活的路，以富有哲理的警句结尾，给人以人生的思考，深化了文章的主题。结尾的作用多种多样，有单一的，也有如 3 的多种的，仔细品读，联系上下文，不难确定和解答。记叙文结尾的作用一、指点迷津1、 叙文的 尾一般有哪些作用？ 叙文的 尾一般有四种作用：

7、篇末点 ； 全文，深化中心；首尾呼 ，使情 完整、 构 、中心突出；令人深思， 人警醒或留有思考的余地，令人回味无 。2、答 技巧及 范首先 并 合文章 目、开 、内容能 合做出判断， 篇文章的 尾在文中作用是哪一种。然后再 合内容稍作展开。格式如下： 个 尾在文中作用是（判断） ，点明了（ 了、写出了、 后 人）（ 合内容展开 ）例 1篇末点 ：都德的最后一 ：然后他呆在那里， 靠着 壁， 也不 ，只向我 做了一个手 ：散学了，你 走吧。 尾的好 是什么？答： 个开 在文中作用是篇末点 （判断），点明了 已 是最后一 了， 人以言已尽而意未 的感 。 （ 合内容展开 ）例 2 全文，深化中心

8、：“只有一个地球，如果它被破坏了， 我 无去 。如果地球上的各种 源都枯竭了，我 很 从 的地方得到 充。 我 要精心地保 地球，保 地球的生 境。 地球更好地造福于我 的子 后代吧！ ” 是只有一个地球的 尾， 的 尾在文中起什么作用？答： 个 尾在文中作用是 全文，深化中心（判断）， 了地球 源以枯竭，呼吁我 精心保 我 的地球，保 生 境。（ 合内容展开 ）例 3 首尾呼 ，使情 完整、 构 、中心突出十六年前的回 文最后三个自然段与开 有什么 系？ 写有什么好 ？答：开 和 尾是首尾呼 的关系， 可以使情 完整、 构 、 中心突出 （判断），开 提出 16 年前的 1927 年 4 月 28 日是父 的被 日， 尾 母 嘱付自己 住父 的被 日， 首尾呼 ， 可以使 者 事情的来 去脉了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，突出了家人永 忘不了 一天，又使得文章前后 。（ 合内容展开 ）例 4 令人深思， 人警醒或留有思考的余地，令人回味无 。“五天以后，洪水退了。一个老太太，被人 扶着，来 里祭奠。她来祭奠两个人。她的丈夫和她的儿子。 ” 是 的 尾，你喜 文中的 尾 ， 什么？答：我喜 个 尾，因 个 尾能令人深思，留有思考的余地，令人回味无 （判断），在文章的最后写出了老 和青年的父子关系， 更好突出了老 无私无畏、 不徇私情、 英勇献身