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文档简介
1、构建学习型小学语文课堂: 说说我自己口语交际与习作整合的案例 【教材说明】 本次口语交际与习作的话题是“说说我自己”。 因为学生在一起共同学习、共同生活了近三年的时间,在相互间的了解方面,他们既对对方有所了解(外貌、衣着、性格等),又对对方缺乏更深刻的了解(爱好、特长、优缺点,尤其是缺点、心理世界等);在语言表达方面,他们既具有一定的口语表达水平,又缺乏较为完整、独到而又生动形象的描述和述说。应该说,在三年级展开口语交际与习作水平的训练,具有承上启下的作用。 同时,三年级学生在身体心理等方面同低年级相比,也在悄悄地发生着变化,展开这样的口语交际预与习作的训练,不但对学生口语表达水平的提升有所协
2、助,对进一步增进同学之间的相互了解,增强同学之间的友谊也大有裨益。另外,也为学校老师和父母在教育孩子方面能够提供有效支持。 【教学要求】知识:1、介绍自己,能够说说自己的性格、爱好、优点、缺点。2、要抓住自己的特点来说。技能:1、增进同学之间的相互了解2、小组合作精神。情感: 1、要学会倾听。2、增加与人交际的信心 【教学重点】 培养学生抓住自己的特点向别人介绍。 【教学难点】 介绍自己的同学如何把话说完整、说通顺、说具体、说生动,听同学发言时如何听清楚、抓要点、找问题,并提出恰当的改进和补充意见。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入师:同学们,你们喜欢齐天大圣孙悟空吗?今天钟老
3、师把他请到了我们教室里。看,机灵的悟空来了!请听好:“我叫孙悟空,长得很丑,尖嘴猴腮,我调皮好玩,会驾筋斗云,我有一支降妖伏魔的金箍棒,三打白骨精的人就是我。”让我们用掌声欢迎悟空吧!短短的一段话,孙悟空便向我们做了自我介绍。你发现他都向我们介绍了哪些方面?(板书:简笔画-:说:嘴巴)生1:写了名字和长相。生2:写了性格和本事。生3:写了他三打白骨精生4:写了他有金箍棒 根据学生说(板书:外貌、性格、特长、事情) 师:同学们一下子说了这么多,真不错!不过,悟空的三师弟猪八戒也按捺不住了,他也抢着给我们做自我介绍呢。“我叫猪八戒,长得很丑,尖嘴猴腮,我调皮好玩,会驾筋斗云,我有一支降妖伏魔的金箍
4、棒,三打白骨精的人就是我。” 师:啊,你们笑什么呢?根据学生谈话(板书:特点,标志性特点) 师过渡:著名哲学家莱布尼茨说过:“没有两片完全相同的树叶,世界上没有性格完全相同的人。”这句话其实是在告诉我们,世界上的每个人都是独一无二的,都有自己独特的风格和特点,世界因为有你、有我、有我们每一个而精彩。今天,就让我们实行一次口语交际活动,说说我自己。 二、明确口语交际要求 1、请大家翻开书P47,自读说说我自己,理一理本次口语交际的基本要求。用笔在关键处做记号。 2、说说交际要求。 (1)、自我介绍时,要抓住自己的特点来说,要说真话。(板书:说真话) (2)、听别人介绍时,要注意听,看看有哪些补充
5、。(板书:简笔画-耳朵) 课件出示:说抓特点,说真话;听要注意,做补充;评有针对,有启发。 三、亮出自己(介绍自我,抓特点) 1、师过渡:同学们,有说才有听,听后才能评,我首先来说说的外貌。外貌指看得见的头发、脸、眼、嘴、耳、鼻、身材那么你能说说描写头发的词句吗?、脸呢你能用一句完整的话来描述自己的外貌吗?生发言师概括:外貌描写:头发:乌黑柔顺的头发、齐耳的短发脸:雪白的瓜子脸、胖嘟嘟的脸蛋、红扑扑的苹果脸。眼:水灵灵的眼睛,月牙似的小眼睛,显得特别精神!嘴:樱桃小嘴常带着微笑,能说会道的嘴、甜甜的嘴。耳鼻:两个机灵的耳朵,一个高挺的鼻梁 身材:高个儿、又瘦又矮、中等身材、又胖又壮小结:人除了
6、看得见的外貌,还有表露出来的性格和爱好。你能用哪些词来说说自己的性格及爱好?性格:活泼可爱、聪明能干、傻乎乎的,充满好奇爱好:看书、打篮球、做科学实验、画画、打电脑小结:写了性格、爱好,还要什么要写呢?生:优缺点:勤奋好学、乐于助人、 谦虚老实 、写字整齐、文明有礼、爱劳动乱扔垃圾、讲粗口、不交作业、不听课 2、用几句完整的话来说说自己的特点。师过渡:同学们对外貌、性格、爱好、优缺点 都能准确的用关键词表达真实的自己,老师非常高兴,为了奖励大家,我们来玩个游戏:掀起你的盖头来生1:我很瘦很瘦、很小很小,手瘦的好像都没有骨头,腿瘦得像两根木棍。在学校我是班里最爱吃零食的学生,我有很多零用钱,我是
7、学校小卖部的常客。同学很喜欢我,因为我经常请他们吃东西。我学习成绩最好是数学,只要听听课就会,数学老师夸我是个“数学天才”。但是我很懒惰,因为不愿意读书和记单词,所以语文、英语成绩都不好。请猜猜我是谁生2:我想用英语单词strong来形容我体型。说重量在班里我是排第一。我的性格活泼开朗,一说话就笑,是全家的笑星。我很爱劳动,是值日组长,大搞卫生时我是一个人扛一桶水,同学和老师都表扬我!但说起写字工整我是倒数第一,说起成绩平平淡淡。请猜猜我是谁 生3:我姓弓长张,全班个子最高,样子全班最帅,人称“帅哥”。我最喜欢打篮球,常和小宋、小琪去打篮球,每次都高兴极了!有时快乐打球却望了值日被同学骂,“真
8、对不起”我的数学和英语都很好,因为长大了我想像中国的篮球明星姚明一样去美国打篮球。但爸爸说“中国人”先学好国语,所以我现在要努力学习语文了。请猜猜我是谁?3、说一说,评一评。 师过渡:精彩的游戏过后,每个同学的心理都表现一下自己,请动起笔来 4、动笔写一写。(选择一至三个片段)老师巡视指导。(配音乐)4、 小小交流会:说说我自己 (1、)同学自愿上讲台做自我介绍。(你希望同学们怎么听?你建议他说的时候怎么说?)(2、)其他同学能够补充,也能够评一评。(老师跟进对说、听、评表现好的孩子实行加分) 温馨提示(在说清楚、声音响亮、有礼貌等的基础上,我们学会说要抓住特点。注意听后要做恰当的补充。这样做点评的时候才能有针对,有启发。) 五、回顾梳理师:孩子们,今天的口语交际有意思吗?你都收获了什么呀?生1:我知道怎样描写自己生2:我学会了写自己的外貌、性格、爱好、
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