五上第二、四单元作文设计

1、 二十年后回故乡作文教学设计一、习作要求： 第二单元的课文写的都是对故乡的思念之情。你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢？以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情地发挥想象，能够写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，能够写与亲人或同学见面的情景，也能够写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达情感的方法，并试着在自己的习作中加以使用。 二、教学目标： 1、启发学生自由地想象，培养学生的创新思维水平。 2、指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。 3、培养学生热爱家乡的思想感情。三、教学重点、难点 1、引导学生充分发挥想象。 2

2、、引导学生学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法，适当使用在自己的习作当中。 四、教学前的准备： 1、回顾本组课文，总结课文内容的共同特点。乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡始终是令人梦绕魂牵的地方，“叶落归根”“告老还乡”见游子奔回家乡心情之切，“乡音无改鬓毛衰”是游子归乡后的感慨。古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样的情感对故乡的依恋和热爱。教师要以饱满的情感，引出本次活动的主题“浓浓的乡情”，激发学生写作的欲望，并收集相关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。（诗词、歌曲、文章、照片） 2、“我眼中的家乡”讲故事、演讲活动。（在习作前一周安排） 3、“追寻家乡发展的足迹”采访活动。

3、采访家长说说家乡二十年前的情况以及和现在情况的对比，并作记录。 4、通过创设情境、口语交际、以小组合作、教师范例的方法，激发说的愿望，写的兴趣，明确要求以及写作思路。五、教学过程： 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣 “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子来说，意味着什么？今天，我们来写二十年后的故乡。 二、回顾课文，领悟方法 1、款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。我们再来品味一下，第二组课文选编了哪些文章？都是通过哪些具体的景物或事物来表达思乡之情的？ 2、师生共同回顾，体会表达感情的方法。 3、思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的

4、对象却是因人而异的，引发思乡的事物也是各不相同的。通过本组课文的学习，我们知道了作者的情感是通过具体的景物或事物来表达的，不能空泛地抒情。描写景物要抓住景物的特点，叙述事情就要抓住事件中人的语言、动作、神态、心理等方面描写具体。学以致用，我们在习作时也要尝试着使用这种表达情感的方法。 三、明确要求，指导选材 本次习作有什么要求？默读本次习作要求，师生共审题意。有四点信息： （1）能够写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆。 （2）能够写与亲人或同学见面的情景。 （3）也能够写你想写。的其他内容。确定自己要写哪一个：想一想，你对哪一个内容最感兴趣，你就写哪一个。引导学生独立想象写什么内容，

5、从几方面来写，表达怎样的情感，题目是什么。 四、开启心路，指导写法 1、怎么写？ （1）写好本次作文要点是什么呢？ 写好本次的作文，要注意三点：一是充分展开想像二十年后家乡的美丽景象。二是具体描述所想象的美丽景物的特点。三是要表达自己热爱家乡的感情。 （2）以“以二十年后回故乡”为题目，展开想象，来完成一篇作文。能够侧重哪一方面来写呢？ 以“以二十年后回故乡”为题目，展开想象，来完成一篇作文。能够侧重一方面来写，比如侧重变化写，能够写房屋道路变化，能够写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，能够写与好朋友久别重逢的场面；能够写回家的历程；还能够家乡的某处景观总来说之是要大胆想象，不拘形式。 2、该

6、怎样开始呢？ （1）“二十年后回故乡”这篇文章的主人公是谁呢？如何打开思路呢？ “二十年后回故乡”这篇文章的主人公是“我”，想象说说二十年后“我”发生了什么变化，“我”的同学和伙伴发生了什么变化，结合自己的理想谈自己的变化。 （2）如何设计自己的形象呢？ 二十年后你什么样？能够根据自己的喜好设想未来的样子。如：“高高的个子，一脸的胡子”“烫着卷发，穿着时髦的套装，我是一位职业妇女”。你能够把自己想象成一位博士，一位专家 3、方法提示： （1）“二十年后回故乡”，我们应该从哪些方面想象呢？ 能够以下三个方面来张开想象翅膀 想象家乡发生的巨大变化。（住房、道路、学校、公园、街道、小河等等） 想象儿

7、时的小伙伴会是怎样的。（同学、邻居、朋友、亲戚） 想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。（送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等） （2）从哪里切入，才能想象具体呢？ “二十年后回故乡”， “回”字是什么意思？“回故乡”说明此时你在哪儿？如： “我一直在外地工作，特别忙，好多个月没回家了。” “从大学时我就到国外，现在是博士后，我要（家乡名称）来开办电脑公司。” “我已经是一个画家了，我这次回（家乡名称）举行个人画展。” 你多久没回了，为什么？你回去干什么？如： “我一直在外地工作，特别忙，好多个月没回家了，我要回去看望家人。” “从大学时我就到国外，现在是博士后，我要到宁夏来开办

8、电脑公司。” “我已经是一个画家了，我这次回宁夏举行个人画展。”初步扩思达到效果，文章的主题明确了。 你在他乡那么久了，魂牵梦系的是故乡的什么呀？惦记的是什么？ 可能是妈妈，爸爸，你的同学，你的母校小学，可能是广场、大桥、小吃等等。 想象二十年后“我”回到故乡和同学和伙伴再相聚的情景。大家会怎么说，会做什么？ 如：回家的第二天，我就应邀参加了一个师生聚会。到达老师家时，我简直目瞪口呆了。他们或瘦得美丽，或胖得可爱，个个漂亮极了。忽然，一个男人向我走来，我投去惊讶的目光，问：“你，是谁啊？”“忘记我啦，我就是小杰啊！”我几乎要晕过去了。“天啊，你是我们班最胖的男孩子啊，怎么眨眼就成了美男子了啊？

9、”一个身材苗条的女孩走过来说：“是啊，他现在还是模特呢！”我好奇起来，想，这人又是谁呢？她仿佛看出了我的心思，说：“我是阿珊。”我的嘴张得大大的，似乎连鸡蛋都能够塞进去了。接着，又一个美男出现在面前，说：“哈啊，我是小凯，很高兴再次见到您，我现在在实验学校做English teacher。 ”我哭笑不得，因为他是我们班最调皮的男生。 （2）有哪些开头的好方法呢？ 读一读下面的开头，你一定会有启发的。 A岁月流逝，短暂的二十年像流水一样过去了，那时我已有了七年的工作经验，成了一个美国公司的大老板。双休日，我决定回到自己的母校来看看。那是在一个春光明媚的早晨，我乘飞机来到了秭归的机场，一下飞机，我

10、真的不敢相信自己的眼睛，这里真是车水马龙，川流不息，并且全是宝马的车。 B离开家乡二十年了，谁不想念自己的家呢？身在异国他乡的我也不例外，十分想看一看重庆是否变样了。所以，我千里迢迢从美国飞回来了。 （3）有哪些结尾的好方法呢？ 读一读下面的结尾，你一定会有收获的。 A啊，二十年后的故乡真是太美了。 B两天很快的过去了，我依依不舍的离开了我的母校，我的家乡。 C家乡的变化还有很多很多，不胜枚举，我为家乡的惊人变化感到非常的骄傲和自豪。离开家乡那天，我依依不舍，此时此刻，我才深切体会到“露从今夜白，月是故乡明。”，我的家乡，我会想你的。 D我睁开眼，看见妈妈站在我身边，原来是做了个梦。可梦中的情

11、景却历历在目，于是我绘声绘色地向妈妈说了起来五、师生合作，探究表达方法 1、学生确定要写的题目。 2、说说自己的写作思路，并简单叙述。 3、指导学生编写作文提纲（老师举例学生编写集体师范个别辅导）例： 重回故乡 再见亲人 一 开门见山 重回故乡 在什么情况下与亲人相见 二 亲人相见 亲人的变化（家、相貌、生活） （重点） 说了什么，做了什么 三 表达情感，点明中心六、欣赏范文，简单评价。七、学生自由习作。八、板书设计 二十年后回故乡 环境变化：公园、学校、医院、街道、商场、河流等 人的变化：吃、穿、用、精神面貌、性格、言行、生活状况、职业等九、好词、妙语 欣喜若狂 大名鼎鼎 望而生畏 晴空万里

12、 碧波荡漾 光阴似箭 日月如梭 一草一木 离别以久 狼吞虎咽 心旷神怡 一尘不染 小水潺潺 天翻地覆 枝繁叶茂 车水马龙 三五成群 1、悠悠天宇旷,切切故乡情。”这句话写出了多少游子对故乡的深情啊！中秋之夜，凝望明月，我不禁想起了我的故乡，我的亲人-我决定回故乡。 2、今天的故乡啊，你是那么美丽，科技那么发达。你给我们带来了欢乐和幸福。我爱你！我的故乡！ 3、近了，近了！故乡就要到了！我已经闻到了故乡泥土的芬芳，闻到了故乡甜甜的果香，闻到了故乡清泉的甜美。十、佳作引路，章法导写 读书破万卷，下笔如有神。读一读别人的好文章，我们能够学习别人的好方法。读读下面的文章，想一想，你有什么收获或启发。

13、例文一： 二十年后的家乡 “故乡的山，故乡的云”一首费翔演唱的故乡，勾起了我在家乡的那一段美好的回忆。周末，我回到了阔别已久的故乡。 我一踏上离别20多年的故乡的土地，一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。这个尘不染的土地，葱郁的树木，清新的空气，将我长途旅行的疲劳消除了，浑身充满了活力。环顾四周，除了正南方向有一块小空地以外，其余的地方都长满了小树。树下面零零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，成群的小鱼在河水中或嬉戏着，或上窜下跳地寻找着食物。 我来到西夏公园，映入眼帘的是一座大喷泉。喷泉喷出的水花足有两三米高，几个喷点环绕在一起，形

14、成了一个大水洞。喷泉中心有一座假山，“山”上有座凉亭，一个“路人”正顺着小路走上去，它美不胜收；好像也是被此情景所吸引，想坐在凉亭上细细观赏。喷泉周围是一排垂柳，那长长的柔软的柳枝随风飘动着，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。看到这些景色，我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景，真是太有趣了！ 天近黄昏时我来到了母校。走进校园，望见以前的操场变成同学们的娱乐场所。两排绿树成阴，像两支强壮的队伍在听从命令。在学校的东南角有一棵古老的榕树，是从以前的学校时留传下来的，榕树旁边还有很多的小草和同学们的欢笑陪伴着它，另它不会觉得孤独。同学们有的在那里跳绳，有的在那里玩游戏，有的在那里聊天，同学们累了的时候还能

15、够在草地上休息、睡觉。让同学们的下课十分钟是多姿多彩的。走到小花园时，我也不免想起，上小学时，常常与同学们在操场上打打闹闹。 “故乡的山，故乡的人”我仿佛又听到了那首动听的歌，仅仅它听起来不在那么陌生，因为我现在还站在家乡的土地上，还欣赏着家乡的美景，我爱我的故乡！例文二： 二十年后回故乡 时光飞逝，转眼间过了二十年，我现在已荣幸的成为了一位人民教师了。我思念家乡的情感一点也没变，故乡的一草一木，一花一草，一针一线都使我我梦牵萦，特别是那位白发苍苍把毕生心血都倾注在我身上的老母亲。 我驾着车驶向我的故乡，一路上我都在想：那坑坑洼洼的里是否变的平整了，那羊肠小道是否变的宽阔了。不过不管怎么样那儿

16、有我五彩斑斓的童年是不会变的。 啊，到了，我的故乡。不过我对眼前的一切惊呆了。小溪变的清澈见地了，不再那么浑浊，大道两旁全是奇珍异草，还有一棵苍天大树，整个城市都变的绿化起来了。瞧，小溪边还有几株依依多情的杨柳，那长长的、柔软的柳枝随风飘动着，像是在说“欢迎你，欢迎你”，这里的草更茂盛个绿了，远处看去像个到绒毯，花变的更香了，令人心旷神怡。小鸟在枝头歌唱着，这个副副画是那么美，那么自然。 看见这条小溪我又想起了小时候抓小鱼的情景。我突然想起了我的母校，那哺育我、教会我的真谛的母校。近了、近了，我的心开始激动开始澎湃起来。啊，我的母校，那神圣的地方。这是金凤五小吗？我感叹起来，我甚至以为走错了地

17、方。这里的树木郁郁葱葱，花儿都争奇斗颜、姹紫嫣红。教室变的明亮宽敞了，桌椅板凳都崭新的放在那儿。啊，太美了，太美了，这个切的一切都让人无法想象。 我又回到了那温暖的家。“爸爸妈妈，我回来了”。爸爸妈妈闻声赶来。“妈，我想死你了”我们两个激动的拥抱在一起，热泪盈眶。妈妈端了一杯茶给我，我疑惑的问妈妈“妈妈，故乡的变化怎么这么大啊？” 现在的科技发达了，东阳发展的速度犹如芝麻开花节节高啊。现在的学校，公路全都改进了时间过的真快，我又要离开这可爱的故乡了。例文三： 二十年后回故乡 二十年后，我已经成为香港一家公司的总经理。有一次，因为公司工作需要，我回了一趟我阔别已久的故乡-宁夏。 刚出机场，我就看

18、见蔚蓝的天空上飘着几朵白云，闻到空中和树木发出的淡淡清香，让我心旷神怡。我坐上公司派来的车，车行驶在高速公路上，公路平坦了，干净了，来来往往的车也多了。不久，车就开进市区。我发现宁夏的变化真大啊！马路变得更宽了，路旁种满了鲜花和绿色的植物，车辆川流不息，那干净的人行道上，人来人往；人们穿着漂亮的衣服，脸上洋溢着微笑车开到小区门口，看到我居住了那么多年的大院也变了大样：以前的五层楼变成了十几层；路旁的草坪绿油油的，其中点缀着一个又一个的小花坛；还有喷泉，凉亭，一个紧挨一个健身器材。这时妈妈在楼门口接我。 在后来的几天，我办理公司业务时，发现家乡的人素质有很大很大的提升，办公已经全部自动化了，效率

19、也大大提升了，工作人员责任心也更强了；信息也相当的灵通了，已经和世界真正有了地球村的感觉。 陪妈妈购物，让我更深刻的感受到了家乡的进步与变化。在这没有买不到的东西，各种世界名牌衣服应有尽有，从各国的时鲜水果蔬菜也是琳琅满目。 我感受到唯一没有变的是家乡人的热情，善良，淳朴和浓厚的民族风味。那小花帽，羊肉串，漂亮的回族姑娘，永远都是宁夏最靓丽的风景。 时间过得的真快，转眼间我又该回香港工作了。怀着依依不舍的心情，告别家乡。看到家乡的变化，我真的感到很欣慰。我会好好工作，为家乡的建设出一点力。希望再回来的时候，家乡会变的更美丽！例文四 二十年后回故乡 我从参加工作起就离开了故乡，在上海工作，应该说

20、我四处走，因为我的工作是儿童文学作家，常年要到各地取材。 我要写一本名为我的故乡的书，“这个次我要到哪里取材呢？”我不禁问自己，“就去宁夏固原吧！”这个主意不错，我一下子充满了活力。因为工作后母亲和父亲也和我到了上海，所以固原这个地方有好几年都不去了。 初到固原，让我惊呆了，变化也太快了！我之所以说了个感叹句，那是因为这里已有了高铁！ 我不能忘记我的恩师宋老师，我还是喜欢叫老师的尊称宋娃娃。老师住在老地方，为什么要说旧址呢，因为那里已是高楼大厦啦。宋老师家住15楼，乘电梯很快到了。我上前敲了敲门，老师把门打开。“啊，老师还是很美很美。”我给老师戴了个高帽子。刚开始老师还没有反映过来，后来才知道

21、我是王佳。我和老师聊了很长时间，走的时候老师送给我一本联系簿，上面写着2015级所有学生的名单和联系方式。 回到宾馆，我细细地看了看那本小册子。我发现了一个特别熟悉的名字“沙子”，不要误会这是同学沙津竹的外号。第二天我便拜访了老同学沙津竹，没想到她竟然是我的同行，只不过她写小说。“沙子”给我来了个隆重欢迎之后，我们便叙起往日旧事。我和她谈了我写书的事情，她说一定要和我合写，我答应了。沙津竹的丈夫是一名教师，他为人正直。我和他们夫妇约定每三年我回来看他们一次，当然啦，他们有机会也会去上海看我。 除了“沙子”，我还拜访了其他同学和老师，这丰富了我写作的内容。为了纪念孩童时代的老师和同学，我准备在书

22、的扉页写上“献给金凤五小全体老师和同学”。 我虽然没有在宁夏逗留很久，但我感到固原再也不是我儿时的那个小城市了。例文五： 二十年后回故乡 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”离开家乡二十年了，今天，终于有了回国的机会！我和几位同学一起坐上飞机，回到了日夜思念的故乡宁夏隆德。 “哇，隆德，焕然一新，简直使我预料不到！这是我所想象的故乡吗？真让我想不到啊！”我一边自言自语，一边疑惑不解！ 看着眼前流光溢彩的城市，的确让人惊叹不已：放眼望去，一幢幢高楼拔地而起。粉白相间的楼房，掩映在重重的绿树中。整齐优雅的别墅，排成一列，依山傍水，房屋四周的花坛中，鲜花锦绣，绿草如茵，而在大街上。各种环保节能的轿车

23、川流不息。而路面竟是一尘不染。 眼前的一切让我情不自禁的回忆以前的家乡来。 那时候我还只有10岁，隆德虽然有一条条宽阔的马路，纵横交错，却是，噪杂混乱，有很多的卫生死角，肮脏，凌乱，还散发着阵阵刺鼻的气味。 这二十年来，变化最大的其实是人们的精神风貌。 你看。现在，人们的环保意识更强了，每家每户的门口都装了一个垃圾桶，这个垃圾桶不像以前的这样破烂，臭熏熏的令人作呕。而现在的垃圾桶分明就一个智能机器人，她能把垃圾分门别类，然后把不能再利用的垃圾给转化成自身的能量。 现在的隆德再也没有了不务正业的人了，每天早晨6：00，家家就灯火通明，有读书声、跑步声、谈话声、广播声，有锻炼身体的声音，什么声音都

24、有。有时连小鸟都扑棱着翅膀飞来凑热闹呢！社区变成了欢乐的世界。怪不得我看到的女孩都是身材苗条，谈吐文雅；男孩都是潇洒英俊，彬彬有礼。 我二十年没回家了，邻居丫丫看到我激动极了：“你好，你好，好久不见，想死我了！”我更是热泪盈眶，拉着丫丫的手蹦着跳着，一瞬间，我们似乎回到了二十年前。一起上学，一起回家，一起游戏 希望再过二十年后，我的家乡将会更加富裕，更加美丽。哦，对了，接下来我会留在自己的家乡的 第四单元 文明只差一步教学设计 金凤五小 侯晓娟一、习作要求 仔细观察漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交流如果你还看见过其他发人深思的漫画，也能够带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写

25、一篇作文。写的方法能够多种多样，如，能够直接写漫画给自己带来的启示；也能够根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。二、教学目标： 1、仔细观察，看懂图意，了解漫画内容，合理实行想象。 2、根据阅读提示把看到的想到的编成故事，实行习作。 3、抓住中心，恰当的使用语言动作神态实行描写。 三、教学重点： 1、能够仔细观察，读懂漫画的意思，理解漫画。 2、能从漫画展开联想，想象漫画描绘空留外的情景。四、教学难点：漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针砭时弊。五、教学前的准备 第一步，漫画搜集剪贴。 在班上展开一次“把我最喜欢的漫画推荐给你”漫画推荐欣赏活动。激发起学生的学习兴趣之后，

26、指导学生实行漫画搜集、剪贴让学生从自己能够找到的各类报纸、书籍杂志上面，搜集自己喜欢的漫画，把它们剪贴下来。对学生提出这样的要求：剪贴到的每一幅（组）漫画，都要认真分析思考：“漫画”画了一个什么的故事，告诉人们什么意思？学生搜集到一些漫画以后，教师开始引导学生对这些漫画实行分类。先引导学生查阅资料，看漫画该怎么分类。然后，同学之间交流一下，综合大家的意见，想一想自己搜集的漫画怎么分类比较合理。然后，让学生按照类别，把搜集到的漫画贴在读书笔记本上。每贴一幅，都要在下面标明类别、题目和作者。如果有时间（或者挤时间），还能够要求学生把漫画的大意、表现出的意义、情趣和自己的思考些在下面。 第二步，漫画

27、知识了解。 在学生自己剪贴了一些漫画后，老师提出这样的问题：漫画与普通的绘画有什么区别？画家怎么给漫画实行分类？漫画能够给人们、给社会带来些什么？漫画跟人们的生活有什么关系？让学生选择自己感兴趣的问题，尽自己最大的可能，从自己能够找到的所有的资料中去了解。然后，班上以“我对漫画的了解”为主题，开一个交流会，各自交流自己的研究心得。 第三步，推荐你最喜欢的一幅漫画。 让学生选出自己最喜欢的漫画向大家做推荐。能够是教材上给出的，也能够是自己搜集剪贴的。作推荐准备的时候，要求学生认真观察自己选择的漫画，想一想：漫画画的是什么内容？想象一下，这幅漫画表现了一个怎样的故事？你能讲一讲这个故事吗？对这幅漫

28、画你有怎样的想法？你为什么要向大家推荐这幅漫画？学生想好以后，能够先在小组内作交流，互相启发。 六、教学设计理念： 根据孩子们喜欢漫画的心理特点，将本次习作与欣赏漫画、谈漫画、写漫画结合在一起七、教学活动过程设计： 一、激发习作兴趣 1、质疑激趣：你看过漫画吗?喜欢欣赏漫画吗 你从哪里看到过漫画？说说你对漫画的理解，能说说你喜欢漫画的原因吗？ 那你能说说漫画有什么特点么？ 2、教师相机总结漫画特点： 漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，来表现.幽默、风趣的画面，来讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。 3、导入新课： 今天，就

29、让老师带你们一起去欣赏吴孝三的一幅漫画“文明只差一步”，希望你仔细观察，体会漫画中的韵味。（板书课题） 二、明确习作要求： 1、出示习作要求 （1）默读习作要求，并用铅笔勾画出重点 （2）归纳要求。 （3）明确习作内容分哪几方面 。 一方面：能够写漫画带来的启示。 一方面：能够根据画意编故事。 （4）请同学选择要写的内容 。三、指导观察漫画。 师：（出示漫画）这是漫画家吴孝三的一幅漫画。请同学们仔细观察，结合漫画主题，看你是否明白画家的用意。 1、谁来说说从第一幅画面你看到了什么？ （一个男孩和一个女孩 垃圾筒 香蕉皮 很多垃圾 ） 2、仔细观察还有什么？ （女孩手指着垃圾 ，他们背着书包，女

30、孩和男孩的表情很惊讶） 教师表扬观察仔细的同学 3、那么图上没有画的，没有表现出来的，你会想到还有什么？（一幅图一幅图的逐一指导观察，想象） 四、指导讲漫画的内容，写故事 1、根据画面简要介绍这幅漫画的内容？（指明简要说内容） 2、小组合作，每人讲一个完整的故事。 3、小组讨论画家用意，明确作者对这件事的批评、讽刺态度。 出示要求： （1）注意图之间的衔接，就是过渡。 （2）把看到的、想到的（主要是人物的语言、动作、心理活动等）要结合起来。 （3）语言要表达准确。 （4）注重小组合作的实效。（组里同学有困难，我们就帮帮他。） 4、全班交流： 五、指导习作方法 1、写法要有新意 方法 ：能够采用

31、不同的人称实行习作。 第一人称，把自己作为故事中的一个主人公。 第二人称，能够通过编故事赞美文中的你，来表现中心 第三人称，能够通过客观叙述的方式，新闻记者、过路人、同学、等实行叙述。 2、大胆展开合理想象 重点点拨：第二幅图，是怎样一个情形 3、语言生动，语言、动作、神态的描绘 语言：他们说了什么，怎样的说？ 动作：分别观察男孩子和女孩子的动作 图一 女孩子指着垃圾 图二 男孩子手指着脑袋，女孩子弯着腰，弓着身，伸出双手在收拾垃圾，回转过头来，喊男孩子 。 图三 男孩子趴在地上，左手扶纸右手拿笔。女孩子站直身子，伸出双手。 图四 男孩子一手拿笔一手指着贴在垃圾筒上的纸条。女孩子翘起大拇指。

32、神态：观察并想象 。 4、开头结尾写法点拨 （1）（指导开头） 开门见山 倒叙 引用 情景烘托 等方法都能够使用 （2）你们觉得怎么写文章的结尾？ （3）点拨题目： 就用“文明只差一步”为题吗？有没有其他题目？怎么起更好？ 5、中心启示： (1)同学们，你们绝大部分都完成了根据漫画编故事这个任务。那么这幅漫画给我们什么启示呢 (2)现在我们来说说漫画或根据漫画谈谈故事给你有什么启示？（鼓励学生表达自己的真实感受，从不同的角度去谈。如：能够批评那些乱扔垃圾的人的不道德行为，还能够说这两位学生保护环境的美德，也能够说他们采取积极有效的措施让后来人自觉的讲文明。） A 、爱护环境 保护环境，人人有责

33、 B 、人类需要文明 C 、凡是从身边小事做起 D 、讲文明 树新风 促动和谐社会 E、 要做有爱心的人 爱家乡 爱社会 F、 绿色环保爱护家园 G、批评不讲文明不讲公德的人 H、 对这样不讲文明的行为实行警示 I 、引发世人思考 六、欣赏范文 七 、学生习作，教师巡视 提醒学生注意： 、内容符合图意。 、自己的看法和想法表达清楚。 、语句通顺，题目新颖。 八、自读习作，初步修改 、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，实行修改。 、读别人习作，协助同学修改。 九、指名读习作，大家共同修改 、选择不同内容习作，指名读，师生评议： （1） 语言是否通顺，用词是否准确。 （2）是否把四幅图的内容写完

34、整了，是否有自己的想法，漫画中的讽刺意义是否表达出来？ 十、认真修改之后实行誊写。 十一、板书设计文明只差一步开门见山 （顺序 倒叙）语言动作详细内容（细节描写） 神态心理活动谈感受 明道理十二、好词积累无济于事 臭气熏天 手舞足蹈 视而不理 不假思索 光彩夺目 冥思苦想 一尘不染 不动声色 十三、好的开头 1、文明就是个简单的是与非的道理，文明也是衡量一个人品格修养的试金石，但实践起来却很难。 2、文明是一盏灯，灯光亮一些，黑暗就少一些。文明是一扇窗，窗子打开，光亮就会进来。文明是一朵花，如果我们多给它“浇水、施肥”，它就会开得更繁茂、更鲜艳、更光彩夺目。 3、文明就是个简单的是与非的道理，

35、文明也是衡量一个人品格修养的试金石，但实践起来却很难。 4、在每天形形色色的人群当中，你是否发现了不文明的现象？有时差一步就扔进垃圾桶的垃圾，你是否将它捡了起来？有事不小心把别人绊倒了，你是否把他扶了起来？文明只差一步。 十四、好的结尾 1、希望同学们在生活中要做好事坚持到底，讲文明要持之以恒，这就是这幅画给我的启示。 2、是啊，文明离我们只差一步。也许是为老弱病残孕让座的一次起立，也许是看到垃圾时的一次俯身，也许是遇到困难时，一句温馨的话语，也许是遇到老师同学时的一个真诚的微笑。文明离我们往往只有一步之遥。跨过这个步，就是一个美丽的境界，就是一段美丽的人生。 3、所以，我呼吁大家：做一个文明

36、的人吧！为了给别人带来方便，为了给自己挂上一个“文明”的称号，为了使社会更加美好，从捡一张废纸做起，从不随地吐痰做起，变成一个文明的人，一个拥有良好品格与素质的人，比什么都重要！ 4、其实，现实生活中，文明也就是一个动作，如果人们不随意吐痰，不乱扔垃圾，不讲脏话，那么，文明之花就会绽放再每一个角落。文明需要从一点一滴做起，为此，我向人们呼吁：别让文明只差一步！十五、范文引路范文一 文明只差一步 一天下午，小明和小红两人，正高高兴兴地走在放学的路上。 走着走着，两个小玩伴儿突然发现前方不远处，有一大堆黑乎乎的东西。好奇心强的小明摸着脑瓜儿，问道：“那是啥呀？堆在那儿多难看呀！”“走，我们去看看吧

37、！”小红干脆地说。跑过去一看原来是一个垃圾箱，旁边积满了垃圾。小红惊奇地问：“这是怎么回事，垃圾怎么都跑出来了？”“肯定是人们随手一扔，懒得再往前走一步把垃圾扔到垃圾箱。让我们来把它清理干净吧！”小明不假思索的答道。小红盯着那一堆垃圾，说：“好！”他俩说干就干。小红用手把垃圾弄到垃圾箱里，她说：“小明，你怎么不干呀，在一旁发什么呆呀？”小明在一旁想：干这些还不够，我要让人们知道乱扔垃圾是不文明的。小明立刻从书包里拿出纸和毛笔，在纸上写了“只差一步文明”。然后拿来胶水把纸贴在了垃圾箱上。小红看到了，伸出大拇指直夸他聪明。 小明说：“嗯这个办法有没有用呢？”小红说：“那我们躲到对面的树丛里，看看效

38、果吧！”小明利索地回答：“OK！”他们躲到了树丛里，目不转睛地盯着垃圾桶。不一会儿，就有一位大叔走了过来。他观察了四周无人，正准备随手一丢，不过看到了小明的标语后，便自觉地把垃圾扔进了垃圾箱。 小红和小明都为环保出了一份力，所以，为了我们美好的家园，拥有更美好的明天，让我们共同来呵护她吧！范文二 文明只差一步 今天，在课本上看到了一则漫画，看完后我深有感触。 这给大家讲一下这个漫画：两个小孩在去学校的路上，路过了一个垃圾箱，垃圾箱外面堆了很多垃圾，气味很大，箱口上还挂着一块香焦皮，看起来很恶心。这些也不知道哪位的“大作”。女孩看到后很着急的对男孩说：“快啊，我们得把它收拾一下。”可男孩却不动声

39、色的在那里想着什么。女孩无奈，自己收拾了起来，同时，男孩也从书包拿出一张纸和笔，写了起来。女孩收拾完了，男孩也写完了，没错他写的就是：文明只差一步。 我以前看过一篇报道：被认为是神圣之地的天安门广场，在08年五黄金周期间，旅游人次高达70万人次，而垃圾却产生了四万吨，其中发现口香糖就有4万块。这些游客很不自觉，他们从不把垃圾扔在垃圾箱里，总是随地乱扔，正是因为这样，才造成这样的事的。 我国有着“文明古国，礼仪之邦”之称，我们一向以好客做为传统的，不过这样的环境，客人愿意来吗？当然不愿意，甚至我们自己都讨厌。让我们像广告上说的那样：举手之劳，我们能做的还有很多，并且记住那句话：文明只差一步，做到

40、文明不差一步。范文三 文明只差一步 一个小女孩走在回家的路上，她扎着两条羊角，身上穿着一条紫色的连衣裙，连衣裙上零零碎碎地点缀着黄色的小碎花。无意间，她发现，路旁的垃圾箱前随处可见人们随手丢弃的垃圾。小女孩心想，哎呀，假如眼睛不好的人一脚踩上去滑倒在地上，那该怎么办。再说老师也经常教育我们要多为社会做一些好事，我不如自己花上一点时间来把垃圾清理一下。想着想着，便用手拾起垃圾丢进垃圾桶。就在这时，一个人拍了一下她的肩膀说：“你在干什么呢？”小女孩转过头一看，原来是同班同学小强，小女孩便把事情的经过告诉了他。小强想了想，对着小女孩的耳朵说了几句悄悄话，小女孩会意地点了点头，便继续捡起了垃圾。过了一

41、会儿，小女孩终于把最后一点垃圾丢进了垃圾桶，小强也把一张纸贴在了垃圾桶上，那张纸上写着“文明只差一步”。 这个故事虽然仅仅来自一组看似简单的漫画，却引起了我的思考。 这组漫画通过生活中一件十分平凡的小事，谴责了那些乱丢垃圾的人。同时还提醒人们要讲究文明，不能因为想少走一步路而随意把垃圾丢在地上。记住，我们生活的地球是你的、是我的、是大家的，我们每个人都有义务去保护它，爱护它。当你把垃圾随意丢在地上时，你想过没有，假如一个星期后你路过这里时，闻着垃圾散发出的阵阵臭气，看着天空中到处飞舞的苍蝇。你会不会骂道：“这些乱丢垃圾的人实在是太缺德了！”但你想过吗？你不是以前也在这里乱扔过垃圾吗？ 记得在四

42、年级时，我吃完午饭，走出了学校的餐厅。忽然，我看见了一个三年级的学生拿着垃圾筐来到了教学楼下。他瞧了瞧四周，趁一旁的老师不注意时，把垃圾倒在了垃圾桶旁，这里离垃圾桶只有半步的距离。我见状，走过去说：“垃圾可不能乱倒啊！”那个小同学吃了一惊，赶紧转过身来，发现我仅仅一个学生，便理直气壮地说了一句：“哼，乱倒垃圾的又不止我一个，关你什么事？多管闲事！”说完，迈着大步走了。真想“请”那位同学和我理论一番。他说乱扔垃圾的不止他一个，以为自己做得蛮对蛮有理。但是只要稍微思考一下，就会明白，若是每个人都像他一样，以为那样做的不止他一个，就能够随处扔垃圾的话，那么即使值日生再勤快，也无济于事。 如果每个人都能像漫画中那两个小学生一样有一颗公德心，我们生活的环境将会更加美好。当你为了轻松而想少走一步时，请你一定要记