七年级数学上第一章第一节正负数试讲教案_第1页
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文档简介

1、正数和负数试讲教学方案教材 分析正数和负数一节，是人教版七年级上册第一章第一节的内容，本节内容主要是学习正数、0和负数的定义及联系，是有理数学习的基础。对象分析本次教学针对于七年级的学生，在小学时对于正数有一定的认识。其次，由于本节内容是七年级上册的第一节内容，学生兴趣会比较浓厚，学习氛围好。但因刚从小学过渡到初中，内容不宜太过深入，以免学生产生畏难情绪。课题正数和负数课时安排18分钟-24分钟教学目标言语信息：借助生活中的实例理解正负数和零的定义 智慧技能：会判断一个数是正数还是负数，能应用正负数来表示生活中具有相反意义的量。认知策略：体会负数引入的重要性，感受正负数应用的广泛性，并领悟数学

2、来源于生活，体会数学知识与现实世界的联系。态度：乐于接受社会生活中的数学信息，愿意谈论数学话题，在数学活动中发挥积极作用。动作技能：能够根据一些数据的规律填空。 教学重点体会负数引入的重要性和正负数应用的广泛性，能应用正负数来表示生活中具有相反意义的量。教学难点正确应用正负数来表示生活中具有相反意义的量，养成把数学应用于生活实际问题的习惯。教学手段PPT与板书结合教 学 过 程一：学习目标阐述（eg：同学们，我们今天一起来学习正数和负数，学习了这节课，我们将会认识和理解正负数的含义并且能够运用正负数。）二：导入（ppt显示图片，然后让学生观察有哪些数字，这些数字的特点是什么，然后显示一张带有负

3、数的图片，理解其意义，引出负数的概念）三：教学内容（PPT和板书）1. 负数的概念。（和正数的不同之处在于前面多了一个符号“”）2. 正负数读写的要求。（后加例子）正数：“+”可写可不写，写了一定要读正号。负数：“”一定要写，并且必须读。3. “0”的意义。（“0”不仅仅是代表没有。） 判断：不是正数的数是负数，不是负数的数一定就是正数。 举例说明一些数据为“0”的意义。4.与生活实际联系。（举例说明正负数被用来表示具有相反意义的量） 结论：现实生活中，正负数可以用具有相反意义的量来解释，同样，相反意义的的量又可以用正负数来表示。5课堂巩固与练习。 （1）完成填空。 （2）找规律。 （3）举一些生活中常见的具有相反意义的量的例子。4 课后测量评价（对学生的评价以及

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