人教版二年级语文下册23《三个儿子》教学设计.《三个儿子》教学设计

1、三个儿子教学设计河南省林州市合 第一 小学 李青香三个儿子是小学 文人教版教科 二年 下册第 23 的内容。 文写了三个儿子看到他 各自的 拎着沉重的水桶 的不同表 。力气大的儿子只 着翻跟 ，嗓子好的儿子只 着唱歌，他 唯独 手中的水桶 而不 ，而那个 “没有什么特 的地方 ”的儿子，却跑到自己 跟前， 接 了沉甸甸的水桶。从而告 学生孝敬父母的道理。教学目 ：1、巩固生字字音、字形，在具体 境中理解字 。2 、分角色朗 文， 准人物 的 气。学会用 “一个（只） 一个（只） 另一个（只） ”的句型 。3、理解老 的 “我只看 一个儿子 ”的含 。教学重点： 学生感受到父母的关 和 的 辛，

2、从而 生体 、 孝敬父母的美好情感。教学 点：理解老 的 所包含的深意，他 什么 只看 一个儿子？教学准 ： 件 教学方法：朗 感悟，启 教育教学 程：第二 一、欣 歌曲， 入新 1、导语：同学们，你们喜欢听歌吗？（喜欢）今天，老师要请同学们欣赏一首儿歌好妈妈 ，会唱的同学，可以跟着一起唱。2、播放歌曲好妈妈3、师：欣赏完这首儿歌，能告诉老师你知道了什么呢？4、生交流。5、师小结：歌曲中的小朋友多疼爱自己的妈妈呀！今天，我们的课堂上也来了三个小朋友， 他们在这方面是怎么做的呢？让我们一起来学习第 23 课三个儿子（师板书课题）6、齐读课题。 【设计意图：老师从歌曲导入和学生的生活谈话导入，激发

3、学生学习兴趣，使学生渴望参与到教学中来。 】二、检查生词，初读课文并质疑1、学习课文之前，老师想检查一下同学们对生词的掌握情况，请看大屏幕，大家还认识它们吗？（1）生小声地读一遍（2）抽学生认读（3）开火车读2、师：同学们真棒，词语读得真准确！接下来，请用自己喜欢的方式朗读课文，边读边思考：课文中哪个地方是你最不明白的？3、生读课文后交流。4、师：对呀！明明有三个儿子，为什么老爷爷却说只看见一个儿子呢？老师也搞不明白，为了弄清原因，就让我们一起走进课文，共同学习课文，相信等学完了课文，你们一定会明白的！三、朗读感悟，解决疑问（一）自由朗读课文16 自然段，边读边用直线划出三位妈妈评价自己孩子的

4、句子。、指名读自己找到的句子。2、质疑：从你们找到的句子中，你读懂了什么？（前两位妈妈在夸奖自己的孩子，而第三位妈妈却没有）3、品读前两位妈妈的话，体会阅读乐趣。师：同学们，你们得到过妈妈的表扬吗？她是因为什么事情表扬你的？她在表扬你的时候，心情怎样？她是怎样夸你的，你能学一学吗？ 师：现在就让我们来扮演一下妈妈的角色， 试着读一读前两位妈妈的话， 来夸一夸她们的儿子吧！（分小组自由地练读。） （1）小组代表比赛读第一位妈妈的话。 （2）评价。 （3）师总结。（可从语气和表情上体会、感受）（4）再次自由地读，可多读几遍，边读边体会妈妈的自豪。 （5）男、女生比赛读第二位妈妈的话。 师：这一次，

5、我听到了妈妈的自豪，老师也为她们有这样的儿子感到 骄傲和自豪！4、品读第三个妈妈的话（课件显示）（1）师：两位妈妈都在夸奖自己的儿子，第三位妈妈是怎么说的呢？理解“没有什么特别的地方 ”。表现出第三位妈妈那平和、 谦虚的心态。 （2）师范读。 （3）生试着读一读。（4）齐读。（二）三位妈妈提着水回家去，为什么走走停停呢？听老师范读第 8 自然段。 、听了老师的朗读，你发现了什么？、从文中的哪些词可以看出或感受到水很重的呀？相机理解“晃荡 ”、你能用朗读来表现出水的沉重吗？4、齐读。师：三位妈妈提着这么重的水，是多么辛苦呀！同学们，如果是你提着这么重的水，此时，你最希望出 什么？（三） ：是呀！

6、在 个 候要是有人能帮帮我，那 多好呀！ 我 来看看 三个儿子都在做什么呢？ 同学 自由朗 自然段，找出相 的句子作上 号。、交流。 、出示 件：“一个孩子翻着跟 ，像 在 ，真好看；一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到 跟前，接 手里沉甸甸的水桶，提着走了。” 3 件的内容。 4、 用 “一个（只）一个（只）另一个（只） ” 。（ 件 示） （小 全班交流 板 ） 5、看到 的三个儿子， 你的心里有什么感受？假如 三个儿子就站在你 面前，你想 他 中 的一个 些什么？（四） ：老 也向我 一 ， 表了自己的看法，他和 又是怎么 的呢？ 同学 两人一 ， 分角色朗 和老 的 。 、 ：他

7、 在 什么？哪一 愿意 大家听？、 疑：老 什么 他只看 一个儿子呢？他看 的是哪一个儿子呢？3、生交流后，老 。4、 老 的 ，注意 出老 的幽默和 趣。四、真 面 ，体 孝心1、 ：老 的 真是意味深 啊。同学 ，学完 文后你最想学 哪个儿子啊？ 什么？2、生交流。3、 ：同学 ，你 想在以后的生活中怎么做呢？和大家 一 ，好 ？4、师：说得多好呀。五、情感升华，总结延伸1、师：爸爸妈妈给了我们生命，养育了我们，他们多辛苦呀！我们现在正渐渐长大， 他们也在慢慢变老， 我们应该学会做一些力所能及的家务事来帮助他们，做一个孝敬父母的好孩子。2、师：孝敬父母是中华民族的传统美德，学到这里，老师想把三字经里的一句话，送给大家（课件出示）：“为人子方少时孝于亲 所当执 ”3、生齐读。六、付诸行动，实践孝心1、