幸福中的坚持

1、幸福中的坚持记得有一句话这样说过： “有一种幸福叫做亲情，有一种成功叫做坚持”。2012 年的我是幸福的，因为有着爱我的家人，更有着关爱我的领导和同事们； 2012 年的我工作是无愧的，因为我坚持着“认真、务实”的工作作风，在各位同事的理解支持下，教导处的工作有条不紊地开展。一、严格引领在工作中，张校长对我要求严格， 我在梳理每一项工作的关键时候，张校长总能给我方向的引领， 在引领的同时让我一步一个脚印走得特别稳健，在成长中逐渐磨练了自己的性格，锻炼了自己的能力。在做管理的过程中，我曾经失落过，不安过，困惑过，但凭着张校长一句句鼓励的话语，一声声亲切的问候，一步步长远的规划，早已抚平了我那颗忐

2、忑不安的心。二、学习提升为了提高自身对课改的理解，用崭新的教育理念指导自己的工作，我不断地完善、充实自己。2011 版语文课程标准是修订后的课标，对学生的书写、阅读、积累、学法给了明确的规定。我凭着对课标的解读，要求语文授课必须有定量的练字环节， 每一位教师都要注重孩子笔顺、笔画名称的训练。加强了孩子精读、默读、浏览等读书方法的训练。重视了孩子背诵、阅读、积累等量的训练。三、规范约束学校的管理需要人文， 更需要制度。 每个教师只有在制度中才会规范自己，只有在制度的约束中才会得到真正的人文。因此，在工作中把制度作为平衡的支点。1.每学年的正式上课前是我最忙碌的时候，为了不影响开学工作，让老师调节

3、着上课，我总是在只有两天的极短时间内工作至深夜，将课表安排好并发到各位老师的手中。因为，校长在会上说过：开学两天正常上课，三小没有预备周。我明白，校长的话就是制度，不能让老师认为校长说到做不到。2. 这学期我坚持常规检查常态化、 公开化。我每天坚持转班至少三次以上，并及时将检查情况公开。在开学初，我在校园过道的黑板上设计了早读、上课、阅读与写字、办公校内常规工作评比栏。次栏的目的不是扣分，而是规范、约束、督促教师的行为。因为我相信，老师每次找我解释一次， 或找我吵一次， 他这方面问题的意识程度深一层。我始终坚持，我转班越勤，就会发现的问题逐渐减少，扣老师的分会逐渐减少。 试想，老师知道被我看到

4、要扣分， 他就会约束自己，老师们知道约束自己，我的目的就达到了。3. 这学期教导处制定了严格的作业书写、讲评、检查制度，老师们按教导处的安排有条不紊地进行着。整体来讲，学生的书写，教师的批改在很大程度上有了提升。 本期共检查作业 5 次以上，两次年级的循环检查， 2 次教导处成员的分工检查，还有办公室内的不定时检查。4. 本期由数学老师负责本班的写字训练， 开学初给数学教师统一要求：在写字课上从写字姿势、执笔姿势、字的间架结构、笔画顺序等方面加强指导，低年级练字一律用中字本（田字格本），中高年级用小子本（小方格本），教导处每月进行一次书法比赛计入数学教师的积分。各班还充分利用校内的大黑板进行展

5、示，周二更换一次，每更换一次，我就检查有无错别字，提醒各年级及时修订。四、集体力量俗话说：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园” 。1. 在开学前的备课周内，成立了两个语文工作小组。以马飞燕为组长的一组根据语文课标提供推荐的小学生背诵古诗文列出我校1-6 年级的循环古诗背诵内容。以周晓艳为组长的一组以现代诗为主题列出各年级现代诗补充目录。 古诗和现代诗要求全部会背。 语文老师把古诗补充目录， 现代诗补充目录分散到每周， 每周的补充背诵内容做到周清，我每月都进行了抽查和评比。 在评比中发现孩子在写作文时用到的很多，这给了我很大的惊喜。2. 开学初，各年级各学科成立磨课小组， 由一名具有一定讲课风格的

6、老师担任磨课组长。分年级分学科开展精磨课活动，8 月 24 日备课结束时上交本册书精磨课三课时的课题。九月份各组进行了准备，在年级组内试课进行完善，分别在十月初、十二月初抽签定人进行展示。3. 期末复习，说它简单它就简单，说它复杂它就复杂，因为每个教师都会上复习课， 但又都上不好复习课。 为了让每位教师下期复习不走弯路，期末复习阶段以学科组为单位都进行了知识梳理，并以ppt的形式进行了展示。在展示的过程中发现，五年级的语文和二年级的语文知识梳理得最好，他们针对每单元的重点、易错点、易混点及应对策略进行了梳理， 特别是二年级的语文还对统一知识点应对的题型进行了完善，归纳。梳理知识的过程让我明白工作应注重过程。年轻，是一个多么令人向往和羡慕的词语。幸福，是一个多么令人追求和敬仰的字眼。正是由于领导和同事的信任、支持和帮