人教版四年级语文上册码头李学校四年级语文《幸福是什么》导学案

1、码头李学校四年级语文科导学案幸福是什么 导学案课型综合课型课 时二课时主备人王桂彩审核人刘爽复备人本周行为训练重点班级小 组姓名1、认识“彼、锹、权”等6 个生字。2、理解课文，懂得“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对学习目标人们有益的事情。 ”3、尝试合作表演课文内容。1、预习课文，注意读准字音。课前准备2、向身边的人访谈对幸福的理解。3、搜集关于幸福的名言警句，拓展对幸福的认识，加深对课文的理解。1、我要借助拼音先把课文认真读正确通顺，并圈画出生字新词多读几遍。2、我再读课文，用“ ”画出自己不理解的词语，用查字词典、联系上下文预习要求或观察插图等方法理解它们。3、我要在练习本上

2、正确美观地书写本课生字新词，尤其注意：隔、砖、魄等字的正确笔画笔顺。理解课文，懂得“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们教学重、难点有益的事情。 ”学习过程导入新课一、激趣导入动画导入，幸福拍手歌。师：听了这首歌，同学们有什么感受？你们什么时候有幸福的感觉？（同学们畅所欲言，课题的气氛也随之变得活跃）同学们说了这么多幸福，可是你们有没有认真思考过幸福到底是什么？（孩子们会陷入沉思中）1给你们这些可爱的孩子们上课，我感到真幸福！2幸福有很多表达的方式，可是幸福到底是什么呢？（板：幸福是什么）有位作家说，幸福是一个谜，让一千个人来回答，就会有一千种答案。今天，我们来学习一篇童话故事幸福

3、是什么，看看我们能从故事中找到什么样的答案。二、自读自悟认真默读课文，想想文中的三个孩子是怎样寻找和认识幸福的，再说说自己对幸福的理解。根据自学提示，把感受最深的句子划下来，多读几遍，说说自己的收获，体会或疑问。重点词句段落的品读：（一） 我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福，我能帮助别人，因而感到幸福。1 自由读，说说自己的理解。师生笔记2 师生表演医生给病人治病，然后师采访医生：当病人对你千恩万谢的时候，你什么感觉？读出你的这种感觉来。（二） 我走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳

4、动没有白费，所以我是幸福的。1“勤勤恳恳”是什么意思？（勤劳踏实）2你能想像得到他在火车上，轮船上都是怎样勤勤恳恳的工作吗？如果你是第二位青年，你为别人服务的时候，什么感觉？读出这种感觉来。3有人看到你忙忙碌碌，也许会说，干活别那么卖力了，差不多就行了！这时，你会说（读划线部分）4如果咱们班里有同学对班干部说，你天天为班里操心，多累人呀！这时，你也可以对他说（三）我耕地。 地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。1自己读一读这句话，你觉得这位青年说这话时，用什么语气说的？那你就读出来吧！2 你觉得这位青年还可能会用什么语气来说呢？过渡语：是谁对三个青年说的话做了总

5、结呢？（四）幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。1、同桌一起读，说说幸福是什么呢？（板：靠劳动，尽义务，做益事）什么叫“义务”？能举个例子说明么？在学校，学生的义务是什么？在家里你的义务是什么？3“有益的事情”指的是什么事情？在我们周围或从书上电视上，你看到谁做的什么事是有益的事情呢？4智慧的女儿说的这句话揭示了幸福的真谛。回家后，你把学到的这句话和家人一起分享也是一种幸福！先给妈妈说 （读句子） 再对奶奶说。 （再读）最后向邻居家的小弟弟说（再读）。时光飞逝，转眼间，你们变成了爷爷奶奶，那时你们会对自己的孙子孙女说（句子消失后背诵）让幸福的真谛一代代传递下去吧！5同学

6、们你们看，不知不觉中，大家已经把这句话背下来了，这就叫熟读成诵。以后，我们可以用这种方法背诵更多得好文章。（五）体会身边的幸福1三个青年经过十年的时间，终于弄明白了幸福的真正含义。我想问同学们，假如第一个和第二个青年不到外面工作，他们能不能找到幸福？2三个青年在十年前有过幸福的感觉么？（有）什么时候？那个时候，他们疏通泉眼就像埋下了一颗幸福的种子， 然而那时的他们意识到这就是幸福了么？（学生简要说四五自然段内容）3那他们是什么时候意识到的呢？读有关语句，说自己的理解。（随机板书：让别人幸福）4师小结：幸福不一定要走很远的路去寻找，也不一定要花很长时间去追寻，只要我们能用自己的双手做出对别人有好

7、处的事情，就会感到幸福的。（六）童话的特点1故事中是谁让三个青年十年后明白了幸福的真正含义呢？（智慧的女儿）2你觉得，在文中她的智慧表现在哪里？（不直接说幸福是什么，而是引 青年自己 找， 更能体会的幸福的真正含 。） 很像懂教育的父母教育自己的孩子，如果将来你做了父母，要学 一点呦！3 ：在 个童 中，智慧的女儿突然而来， 然而去，具有神奇的力量， 正是童 的一个特点。 喜 童 故事么？哪些童 故事 你留下了深刻的印象？（好看，我也喜 ）4 小 ： 些童 除了人物奇特以外，你 有哪些特点？（童 的想象非常丰富，故事性 ，容易吸引 者，每个童 都 了一个道理。）今后，我 在 童 的 候，如果借 些特点，你写的童 会更吸引人。 才有同学 了，每一个童 会向我 述一个道理。（七）教 ： （指板 ）今天 篇童 告 我 一个什么道理呢？幸福要靠 ，尽 ，做益事， 人得到幸福自己就幸福了。三、拓展延伸1 于幸福的理解，不同身份的人会有不同的答案。 雷 来 ，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快 ； 警察来 ，幸福是“舍一家 ，保万家平安”的奉献； 民来 ，幸福是“春种一粒粟，秋收万 子”的收 ； 母 来 ，幸福