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文档简介
1、给予树教学设计草庙中小李静一、教学目标:1. 、正确、流利、有感情地朗读课文。2、培养学生自主学习,体会人物内心;合作探究,懂得爱就在我们身边,每个人都能献出自己的爱。3、读懂课文,体会到金吉亚的善良和富有同情心,培养关爱他人的感情。4、初步培养学生的语感,积累语言。二,新课讲授(一)谈话激趣,导入新课。1. 讲本课时,恰好是圣诞节,于是让同学们说说这是什么节日的气氛。2. 对,是圣诞节。在上节课我们初步了解了在西方国家重要的节日 - 圣诞节前夕发生了一个动人的故事。这节课我们就再回到那个爱意流动的日子,一起紧紧地去拥抱善良可爱的金吉娅,一起去感受课文给我们带来的爱和美。3. 出示课题,对课题
2、质疑:给予树 。4师总结质疑问题,主要引导学生解决(1)“给予”是什么意思?(2)“给予树”是一棵怎样的树?(二) 品读课文,解决问题。1. “给予”是什么意思?(直观感觉词义)意思一: - 就是给与,帮助,送的意思。2联系生活,说说你在生活中有过“给予”的经验吗?你给予过别人什么?或者别人给予过你什么?(结合生活经验体会理解词义)3. 默读课文,想想在课文中哪些事情是一种“给予”?(在课文中理解)意思二:那现在你能更准确说说“给予”是什么意思吗?-给予就是送、就是给。4. “给予树”是一棵怎样的树呢?读课文, 找一找课文中那些句子描写了给予树?并从中找一找关键词有哪些?重点解决“援助中心、一
3、直盼望、卡片”等词语。设计问题一:援助中心是怎样的一个机构?哪些人需要援助?二:请同学们张开你想象的翅膀,想像一下小女孩为什么一直盼望有一个洋娃娃呢?从而体会小女孩的无助。总结:给予树是一棵()的树。-由此引出,“给予”仅仅是送、给的意思吗?“给予”还是什么意思?意思三: -还有实现梦想、满足愿望您能用一个课文上的词来表达相同的意思吗?-如愿以偿5. 当金吉娅站在这样一棵神奇的 “给予树” 下的时候,金吉娅会想些什么呢?她的表情是什么样的? -引出“沉默不语”金吉娅为什么会沉默不语?当她决定给小女孩买洋娃娃时心里都在想什么矛盾什么?(引导学生想象人物的内心世界训练学生的思维能力):金吉娅选择给
4、女孩买下一个穿着裙子的洋娃娃,而放弃了给妈妈和哥哥姐姐买漂亮的礼物的打算,进而失去了想妈妈和哥哥姐姐表达最真诚的祝福的机会。-现在你还认为“给予”仅仅是如愿以偿的意思吗?“给予”还意味着什么?意思四:给予就是放弃、失去。6. 金吉娅终于买了洋娃娃,在送出的时候,会在卡片上会写些什么呢? 要学生读一读前一天要回家准备的替金吉娅写在卡片上的话语。 (训练学生思维能力,增强感悟和体验能力)-由此体会“给予”仅仅只是付出和失去吗?“给予”还会有什么意思?意思五:给予就是得到、获得 。7. 带着感情朗读最后一个自然段, 一起回味一下金吉娅送给我们的大家礼物。 (强调小学课表中读的重要性,从读中整体感知,
5、从读中整体感悟,品味语言。)从而得出:“给予”不仅仅是送、给,不仅仅是如愿以偿,不仅仅是付出,也不仅仅是得到,“给予”更是 善良、仁爱、同情、体贴!8. 上课前开始的时候,我们知道给予树在援助中心, 现在我想要大家再想一想“给予树”还应该在哪里?9. 下面请同学们一边听歌曲让世界充满爱一边欣赏一些图片,思考感受一下给予树到底应该在哪里?给予树是一棵善良之树、仁爱之树、同情之树、体贴之树,这个世界上会有许多的人比我们更贫穷、更孤单、更无助,他们更需要我们的善良、仁爱、同情和体贴。同学们,给予树到底在哪里呢?在我们的心里,在每个需要帮助的人那里。我们应该把给予树种在我们每个人的心上,这样才会让我们的世界充满爱,充满温暖。10. 再一次有感情地朗读课文的最后一段,进一步感受体会这个善良、可爱的小姑娘金吉娅。(三)总结:这课给予树的内涵是多么丰富啊, 在我们身边还生活着一些非常渴望得到别人帮助的人,金吉娅的故事在我们心里播下了一颗爱的种子,希望有一天它能长成参天大树,结满爱的果实。(四)作业:(对学生
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