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文档简介

1、,人教版新课标实验教材,平行四边形的面积说教材,贺兰二小 黄艳丽,小学数学关于几何知识的安排，是按由易到难的顺序进行的。本册教材承担着让学生学会平行四边形、三角形、梯形面积计算的任务。平行四边形面积的计算，是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上，进行教学的。本节课主要让学生初步运用转化的方法推导出平行四边形面积公式，把平行四边形转化成为长方形，并分析长方形面积与平行四边形面积的关系，再从长方形的面积计算公式推出平行四边形的面积计算公式，使学生理解平行四边形面积计算公式的推导过程，在理解的基础上掌握公式。同时也有利于学生知道推导方法，为三角形、梯形的面积公式推

2、导做准备。由此可见，本节课是促进学生空间观念的发展，扎实其几何知识学习的重要环节。,一 说教材,知识目标： 通过自主探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式，能正确求平行四边形的面积。,能力目标： 经历平行四边形面积公式的推导过程，通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法，培养分析、综合、抽象、概括的能力,情感目标： 感受数学与生活的联系，感受到数学知识的应用价值和探究知识的乐趣。,四,五,六,教学反思,在教学设计上，我设计了两条相关联的谜语，借助第一条谜语学生可以很快猜出第二条谜语的谜底，由此引入在数学上有很多知识是由联系的，紧接着围绕例题，要想计算这块草坪的面积，需要一些数据，放手让学生自己去探究，然后对比两种算法，从而引出平行四边形的面积计算公式。 通过这堂课的教学，我认为还存在以下不足： 1、在课堂教学中，学生汇报时我大部分是与汇报学生都是一对一的交流，没有注重与下面在坐学生之间的交流。 2、在课堂教学中，很少对回答问题的学生给予评价，评价过于单调。 3、课堂环节时间调控的不够

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