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文档简介

1、课题21 、孔子第二课时课型讲读课知识目标教学能力目标引导学生理解课文内容， 了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张。引导学生理解课文内容， 了解孔子在中华文化史上的重要目标情感目标地信和他的一些思想主张。引导学生理解课文内容， 了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张。教学理解课文，引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重重点要地位。教学通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文难点化史上重要地位。教学小黑板教学引探教学法、讲读法用具方法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、整1 、文中讲述了关于孔子的指名读课文，思考

2、。体入手，回哪几个故事？（ 1）、与子贡谈“己引导学生理顾全文（用小标题的形式概括）所不欲，勿施于人”解 课 文 内通过孔子的言行， 你悟出了（ 2）、不喝盗泉水容，了解孔什么？（ 3）、与弟子谈君子子在中华文第二个故事：与小人及“识人不易”化史上的重为什么孔子口渴的厉害， 却2、小组间交流。要地信和他二、细读课不喝一口“盗泉”里的水？3、集体交流，教师点的一些思想文，品读感2 、第三个故事拨。主张。悟1 ）你怎么理解君子在穷困的时候能安守节操， 小人穷困了就会为所欲为， 可结合生活实际谈。2 ）孔子为什么说了解一个实在不容易啊？孔子知道错怪颜回， 才有此感叹，从他的感叹中，你觉这是一位怎样的

3、圣人？3 、第四个小故事：抓住故事中的重点词， 试用一些成语或词语，来形容孔子的学习精神？这篇课文以几个小故事的形式，让我们品味感悟二千多年前孔子这位圣人的思想，能否结合你学习生活中，谈几点感受。简单的真理穿越千三、整体回古，深入人心，让我们得以顾，总结全秉持民族的根性， 也让我们文的心灵被唤醒， 我们今天了盗，即盗窃，由此可看出孔子对偷盗行为的厌恶，认为“盗”引导学生感不是君子之举，人要靠悟：只有真自己的劳动去获取，正的贤者，“盗”是可耻的，因此才能不被物对“盗泉里的水反感，质 生 活 所不喝盗泉里的水。累，才能始君子由于有修养，终保持心境“穷则独善其身，达则的那份恬淡兼济天下” ，小人心中和安宁。穷无德，穷困时自然不择困不要紧，手段，获取利益重要的是有眼见不一定为实，节操，有乐内心的想法太主观，要观的生活态从多种角度，不同方度。面，全面地去了解一个人。通过理解课肯于反思，肯于自省，文内容，引才能不断拥有智慧导学生了解想像着孔子当时孔子的一些的心情，读读他对弟子思想主张以解的只是冰山一角， 孔子的们说的话，再指名读，及他在中华四、总结：思想博大深厚， 让我们试着带着理解。文化史上重沉下来潜心读读关于孔子要地位。五、作业：的书，试着读读论语。写读后感

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