大气压强 流体压强与流速关系.ppt

1、第一课时,知识与技能： 1、知道大气压强产生的原因，了解大气压强的存在； 2、知道托里拆利实验的方法和结果，记住大气压强的值； 3、能用大气压强的知识解释有关现象，激发学生学习物理的兴趣。 4、初步了解流体的压强与流速的关系。,过程与方法 1、掌握预习的方法：回忆精读提炼 2、体验归纳总结知识点的过程。 3、体验将知识运用到实际的过程。 情感态度与价值观： 1、培养学生归纳和概括总结能力。 2、培养学生理论联系实际的能力。 3、做专项练习，培养学生学生发散思维能力。 4、培养学生研究物理问题，由浅入深的科学方法。 5、培养学生的交流、合作团队精神。,重点：,大气压强的理解及应用 ；,难点：,压

2、强与流速的关系,1、知道大气压强产生的原因，了解大气压强的存在； 2、知道托里拆利实验的方法和结果，记住大气压强的值； 3、能用大气压强的知识解释有关现象，激发学生学习物理的兴趣。 4、初步了解流体的压强与流速的关系。,1、气体压强 （1）大气压强产生的原因：大气受到重力 （2）验证大气压存在的实验马德堡半球实验、覆杯实验、吞蛋实验等 （3）大气压的测定托里拆利实验 1标准大气压1.013105Pa 76cm Hg 10.34m H2O,理解：判断管内是否混有空气的方法：将玻管倾斜看水银能否充满全管 玻璃管内水银柱的高度与外界的大气压强有关，与管的粗细、插入水银中的深度、是否倾斜都没有关系 （

3、4）大气压的影响因素： 与高度有关 与气候有关 大气压的测量工具：气压计（水银气压计与无液气压计）,（5）气体压强与体积的关系：在温度不变的条件下，一定质量的气体，体积减小，压强增大 （6）液体压强与流速的关系：流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大,人教版,考点1：大气压强,人教版,人教版,考点2：托里拆利实验,人教版,人教版,人教版,人教版,人教版,考点3：流体压强与流速关系,人教版,人教版,人教版,人教版,人教版,1. （08淮安)2007年4月18日零时起我国铁路开始了第六次大提速“和谐号”动车组高速列车经过时，若人离铁轨太近容易被吸进铁轨，应特别注意安全从物理学的角度看，

4、这是因为高速行驶的列车与人之间的（ ） A空气流速减小，压强增大 B空气流速减小，压强减小 C空气流速增大，压强增大 D空气流速增大，压强减小,2. (08青岛)试管中有一段被水银柱密封的空气柱，将此试管分别如图所示旋转，若空气柱的压强为P，大气压为P0，则满足PP0的是（ ） A、甲B、乙 C、丙D、乙和丙.,A,3. (08江苏徐州)动物本身蕴含着许多物理知识，以下说法错误的是（ ） A信鸽依靠地磁场定向，能从千里之外飞回家 B泥鳅身上粘液能减小摩擦，便于逃生 C狗的表皮无汗腺，它通过将舌头伸出嘴外加快水分蒸发来降温 D骆驼脚掌宽大，可以增大对地面的压强，方便在沙漠中行走,4（08黄冈）沙漠中有一个沙丘(如图)，当水平方向的 风不断吹过沙丘时，沙丘会慢慢（ ） A向左移动 B向右移动 C仍停原处 D无法确定,A,5(08无锡)小明在暑假跟爸爸去拉萨游玩，进入高原后，小明出现了高原反应.这是由于该地区海拔较 (选填“高”或“低”)，大气压 (选填“较大”或“较小”)的缘故.,高,较低,6.（08江西）如图所示的甲、乙两图，图_