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1、一年级语文教师年个人工作总结个人工作总结一年级语文教师年个人工作总结是一篇好的,感觉写的不错,希望对您有帮助,看完如果觉得有帮助请记得(ctrl+d)收藏本页。更多年个人工作总结,个人工作总结,个人总结,年度个人工作总结,年终个人工作总结,年度考核个人总结,年终考核个人总结等,请关注个人工作总结栏目!本学期我担任了一年级(5)班的语文教学工作总结如下:一年级是学生从幼儿园到小学的转换点,这阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识。为此,一学年来,我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速接受知识。学生有着自己的个性思想,如何让他们有个表现的机会呢?在实验教学中,
2、适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能,你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作三、抓好学生的基础知识(一)注重汉语拼音知识的掌握(二)抓好写训练中,我特别注意对学生写的要求。首先,要让学生写好,所以注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给做一个很好的示范。其次,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生,特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好的同时,我很注重学生有良好的写习惯。我曾在网上读到这样的话:反思我们的课堂教学,我们的“投入”,我们的“痴迷”,我们曾经有那么多的无奈:当我们把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时,我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”;当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时,却看到孩子们端坐位子无动于衷,一脸漠然因此,我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。我经常上网寻找有关的教学资源,如教案、课件等,与年级老师共享,从而不断为自己的教学水平“充电”。以上是一年级语文教师年个人工作总结的参考详细内容,讲的是关于学生、
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