亚里士多德1.ppt

1、古希腊文化的集大成者亚里士多德,百科全书式的学者,“Excellence，then，is not an act，but a habit.”,“优秀不是一种行为而是一种习惯！”,“古代最伟大的百科全书，古希腊人的科学的杰出代表和改革者，古典时代最博学的人” 马克思和恩格斯,黑格尔：“人类的导师” 罗素：“第一个像教授一样地著书立说的人”,亚里士多德渊博的知识和深邃的思想令后人惊叹。图为世界各国发行的亚里士多德纪念邮票,各种有关亚里士多德的研究著作,一、亚里士多德的生平事迹,出 生（少年）,求学雅典 师从柏拉图,离开雅典从事研究,成为亚历山大王子（宫庭）老师,马其顿征服希腊,重返雅典创立（吕克昂）

2、学园,再次离开雅典,逝 世,“北方小驹”,“博学家”,职 业 教 师,“学园之魂”,二、了解亚里士多德追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。,思考一下：,这句话说明了亚里士多德的什么精神？,尊师而不盲从,这句话给我们今天建立良好的师生关系提供了怎样的启示？,敢于思考、坚持真理、勇于挑战、探索真知的精神,（一）探索真知的精神: 吾爱吾师，吾尤爱真理！ 亚里士多德,良师益友、勇于创新,“要给亚里士多德戴上缰绳。” 柏拉图,继承与突破 人要追求尽善尽美的境界，但不要放弃现实幸福; 指出柏拉图理念论的最大弱点在于不承认现实世界的真实性; 肯定客观世界的真实存在，而且是人类认识的来源,认识

3、产生于对外界事物的感觉。 唯物论并不彻底,亚里士多德与柏拉图 师生关系-敬重并不盲从 （敢于思考、坚持真理、勇于挑战、探索真知的精神）,（一）探索真知的精神: 吾爱吾师，吾尤爱真理！ 亚里士多德,（二）为什么亚里士多德被称为“百科全书式的学者”？,因为亚里士多德研究的兴趣和范围非常广泛，对当时所能涉及的学科如哲学、逻辑等都做过精深的研究，在许多方面提出了自己卓越的见解。,研究范围涉及：哲学、逻辑学、历史学、政治学、经济学、数学、物理学、生物学、医学、美学、教育学、心理学、伦理学及艺术领域等等，写下了大量的著作，他的著作是古代的百科全书，据说有170本书，大部分都是一些演讲的笔记，其中只有47部

4、保存到现在，主要有工具论、形而上学、物理学、伦理学、政治学、诗学等。,1、哲学：,确定了哲学的研究对象；形而上学 客观世界是真实的存在,是人类认识的来源，认识产生于对外界事物的感觉。,2、生物学领域：,对动植物进行分类、解剖研究,3、物理学领域：,具体事物是由形式和质料组成的,至今学术界的权威三段论,4、逻辑学领域：,5、伦理学领域：,中庸之道,主要贡献（注意思想贡献）,6、教育领域：,教学方法别具一格,建立自己的学派，叫做逍遥派,亚里斯多德是集古希腊科学文化知识之大成的渊博学者，哲学是他最擅长的领域，哲学到他手里才真正成为一门独立的学科。他的哲学认识论就是从批判柏拉图的理念论开始。他在形而上

5、学中认为自然界是客观的、真实的存在，人们的认识来自对客观世界的感觉，没有感觉就没有知识。他把柏拉图的理念比作一种拟人的神灵，正如神是神化了的人一样，理念则不过是永恒化了的自然物体。,1、哲学：,确定了哲学的研究对象；形而上学 客观世界是真实的存在,是人类认识的来源，认识产生于对外界事物的感觉。,2、生物学领域：,对动植物进行分类、解剖研究,3、物理学领域：,具体事物是由形式和质料组成的,至今学术界的权威三段论,4、逻辑学领域：,5、伦理学领域：,中庸之道,主要贡献（注意思想贡献）,6、教育领域：,教学方法别具一格,建立自己的学派，叫做逍遥派,生物学,值得注意的成果：,鲸是胎生的-直到16世纪人

6、们才重视这个问题,小鸡胚胎发育-鸡蛋生下第四天鸡心开始跳动,他说：“没有一个动物同时具有长牙和角的”，,“我从来没有看见过一个单蹄兽长有两只角的”。,“长毛的四足动物胎生，有鳞的四足动物卵生。”,不能拿现在的科学知识去否定两千三百多年前这些发现的作用！,1、哲学：,确定了哲学的研究对象；形而上学 客观世界是真实的存在,是人类认识的来源，认识产生于对外界事物的感觉。,2、生物学领域：,对动植物进行分类、解剖研究,3、物理学领域：,具体事物是由形式和质料组成的,至今学术界的权威三段论,4、逻辑学领域：,5、伦理学领域：,中庸之道,主要贡献（注意思想贡献）,6、教育领域：,教学方法别具一格,建立自己

7、的学派，叫做逍遥派。,他着重研究和总结了演绎推理的一般原则三段论法。他把推理步骤表示为包含字母符号在内的一些三段论图式，下面就是一种基本的图式： 如果所有的B是A（大前提） 并且所有的C是B（小前提） 则所有的C是A（结论） 这种三段论式的推理由大前提、小前提和结论三个判断构成,其中包含A、B、C 三个概念。,亚里士多德的逻辑学,亚里士多德被公认是逻辑学这门专门研究人的思维形式和规律的学科的创始人。后人把他的逻辑学定名为“形式逻辑”。逻辑学著作后来由他的注释者汇编成书，取名叫作工具论。工具论主要论述了演绎法（“从普遍到个别” ），为形式逻辑奠定了基础，对这门科学的发展具有深远的影响。,(A B

8、) 孔子的“中庸之道”是出于礼法,没有更多的哲学思考； 亚认为“中道”是相对的,受时间地点条件的制约,因人因环境的差异有所不同; 孔子更多是从圣人的角度强调的是一个“度” “过犹不及”。 亚认为“中道” 核心是一种美德,是对激情的控制和支配,不能完全消除,不能放纵,应该舍弃其两端而取其中。 孔子认为“中道” 核心是仁,强调 如何做,没有指出为什么做,没有否定两端是不好的，有初步的辩证法思想. 亚里士多德的“中道”思想相对来说，在内涵上包含有更多的求知成分，可说是种理性中道：孔子的中庸思想则相对具有较浓的人性意味，可说是种性情中庸；,“中道理论”,1、哲学：,确定了哲学的研究对象；形而上学 客观

9、世界是真实的存在,是人类认识的来源，认识产生于对外界事物的感觉。,2、生物学领域：,对动植物进行分类、解剖研究,3、物理学领域：,具体事物是由形式和质料组成的,至今学术界的权威三段论,4、逻辑学领域：,5、伦理学领域：,中庸之道,主要贡献（注意思想贡献）,6、教育领域：,教学方法别具一格,建立自己的学派，叫做逍遥派。,教育思想,在读书并不流行的情况下，亚里士多德建立起自己的讲习所“吕克昂”学园。教学方法别具一格,建立自己的学派，叫做逍遥派,Aristotle,吕克昂学园,教学形式：,分层教学； “散步的哲学家”,教育思想,亚里士多德顺应灵魂三个部分提出三种教育：体育德育和智育。他认为体、德、智

10、三者象物质和形式的不可分离，互相联系，亚里士多德是最早论证和谐发展教育思想的。 在教育史上，他最先按照儿童身心自然发展的顺序来确定教育年龄分期。“体育应先于智育”，“躯体之注意应先于心灵之注意”。对道德品质教育，他把重点放在道德习惯的形成上，注意培养勇敢的品质。,Aristotle,他主张学生在德、智、体、美等方面全面发展，且在不同时期各有所侧重。幼儿期以身体发展（体育）为主；少年期以音乐教育为核心、以德、智、美为主要内容；高年级要学习文法、修辞、诗歌、文学、哲学、伦理学、政治学以及算术、几何、天文、音乐等学科。但不管怎样，重心都应放在发展学生的智力上。,1、哲学：,确定了哲学的研究对象；形而

11、上学 客观世界是真实的存在,是人类认识的来源，认识产生于对外界事物的感觉。,2、生物学领域：,对动植物进行分类、解剖研究,3、物理学领域：,具体事物是由形式和质料组成的,至今学术界的权威三段论,4、逻辑学领域：,5、伦理学领域：,中庸之道,主要贡献（注意思想贡献）,6、教育领域：,教学方法别具一格,建立自己的学派，叫做逍遥派,这句话表明亚里士多德的思想就是他的一生。亚里士多德的一生就是思考的一生，他对真理的追求从来没有停止过。,如果你有一个苹果，我也有一个苹果，我们彼此交换，还是各有一个苹果；但是，倘若你有一种思想， 我有另一种思想，而彼此交流这些思想，那么，我 们就各有两种思想。,“亚里士多

12、德出生，思考，而后死去。” 德国著名学者海德格尔,对世界思想文化的贡献,2、提供了科学的方法论：,3、留下了宝贵的精神遗产：,他在逻辑学、政治学、生物学、物理学等多个学科领域中都留下了许多开创性的著作，留下了丰富的遗产 。,1、建立了多个学科的学科体系,以“三段论”为核心的逻辑学成为一切科学的工具“中庸之道”成为人类和谐社会的润滑剂。,他的科学探求精神和对真理的追求精神永远激励着后人积极进取、探求新知。,求知是人类的本性。 人是理性的动物。 人是天生的政治动物,他要么是一位超人,要 么是一个鄙夫,要么只是禽兽,要么是个神。,真正的美德不可以没有实用的智慧，而实用的智慧 也不可以没有美德。 美是

13、一种善，其所以引起快感，正因为它是善。 善是难能可贵的，也是高尚和值得称赞的。 放纵自己的欲望是最大的祸害，谈论别人的隐私是最大的罪恶，不知自己的过失是最大的痛苦。,亚里士多德名言欣赏,感受亚里斯多德,亚里士多德的名言,人生最大的价值在于觉醒和思考的能力，而不是在于生存。,The roots of education are bitter , but the fruit is sweet .(Aristotle , Ancient Greek philosopher ) 教育的根是苦的，但其果实是甜的。( 亚里士多德 ),结合史实总体评价亚里斯多德。 (人品、思想、科学、教育、阶级性),具有强

14、烈的求知精神,严谨的科学态度,高尚的人格。,作为一位哲学家,继承并突破柏拉图的思想,其观点 接近了唯物主义,但仍徘徊于唯物与唯心主义之间。,科学研究方面,是一位博学者,在许多领域作出重大 贡献,建立了许多学科的研究体系：哲学上， 生物学，物理学，逻辑学。,教育方面,继承柏拉图教育事业基础上,创办。,作为奴隶主阶级思想家,其思想中体现了阶级局限性。,结论：,知识综合：,哲学思想,政治思想,伦理思想,思想来源于具体事物，物质、精神世界不可分割,敬鬼神而远之,略,以礼治国，为政以德，反对苛政和任意刑杀、人治,中 庸之道,中 庸 理 论,教育思想,教学方法别具一格逍遥学派,因材施教、有教无类、启发式教学,社会环境,奴隶制城邦民主体制,春秋时期的社会变