部编新人教版小学二年级下册数学《数据收集整理(例2)》名师教案_第1页
部编新人教版小学二年级下册数学《数据收集整理(例2)》名师教案_第2页
部编新人教版小学二年级下册数学《数据收集整理(例2)》名师教案_第3页
部编新人教版小学二年级下册数学《数据收集整理(例2)》名师教案_第4页
部编新人教版小学二年级下册数学《数据收集整理(例2)》名师教案_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、数据收集整理(例2)名师教案一、学习目标(一)学习内容义务教育教科书数学(人教版)二年级下册第3页例2相关内容及练习一3-4题。学生在学习了用调查法收集数据,本节课是通过投票调查的方式进行统计,学生在进一步熟悉调查方法的基础上,重点学习用“正”字法记录数据的方法,另外,对比符号法和“正”字法的不同,感受画“正”字法的简单、方便。(二)核心能力在进行统计的过程中,经历数据的收集、记录、整理、分析是十分重要的,特别是当记录的数据发生不一致时,要充分分析原因,并再次进行数据记录或整理,体现了统计工作的严谨和科学,同时体会统计数据的价值,培养数据分析观念。(三)学习目标在简单的数据收集和整理的过程中,

2、会用自己的方式记录数据,体会用“正”字记录数据的优点。结合统计表整理和呈现的数据,进行数据分析,体会统计在决策、预测中的作用,初步培养数据分析观念。(四)学习重点学会用“正”字记录数据。(五)学习难点感受数据中的信息,进行数据分析。(六)配套资源实施资源:数据收集整理名师教学课件、数据收集整理巩固练习、数据收集整理课时作业等。二、学习设计(一)课前设计1.回家听王明明、陈小菲两位同学的讲故事音频。(最好是班级里讲故事比较好的两个学生的真实名字)2.小组统计你们最喜欢的校本课程。(二)课堂设计1.导入师:同学们,你们昨天回家已经听了王明明和陈小菲两位同学讲故事了,他们讲的好不好吗?师:学校要举办

3、讲故事大赛。现在我们班要从这两位同学中选一位参加比赛,你认为选谁来参加比赛更好呢?请你来发表发表意见。师:同学们的意见不一致,那该怎么办?生讨论,交流。师:大家认为用投票的方式来投支持的选手,最后看谁得票多,谁就代表我们班去参加比赛。【设计意图:在导入环节,通过创设选拔讲故事候选人的这个活动,让学生产生主动投票的意愿,为后续的学习记录数据的方法做好铺垫。】2.问题探究(1)收集数据师:请同学们在小纸条上写出你支持的同学的名字。师:下面把你的票放入这个盒子里。师:接下来我们要对大家投票的情况进行统计,谁来读票?谁来监督?师:下面同学认真倾听,想好自己准备用什么方法进行记录,然后进行记录好吗?学生

4、唱票、记录结果师:这是我从同学们的结果记录中选取的三位同学的情况。(课件出示同学们的投票结果)师: 我们一起看看这三位同学记录的方法,谁看懂了?谁能给大家介绍一下他们记录数据的方法。学生介绍师:他们3人分别用“正”字法、画对号、和画来代表票数。师:请大家数一数他们统计的结果各是多少。生独立完成,汇报结果。师:看来大家记录的方法虽然不同,但统计的结果却一样的。你选用的是什么记录法?结果是多呢?同桌互相交流交流。师:观察这三位同学的记录方法,还有你同桌的和你自己的记录方法,你最喜欢哪种记录数据的方法,说说你的理由。生说明各自的理由。师总结:看来,大部分同学都喜欢用“正”字法来记录数据,因为每一个“

5、正”字是5笔,5笔写完表示有5票,便于最后计算。(2)分析数据师:现在根据大家的统计结果,应该选谁来参加比赛?师:解决了这个问题,你们有什么感受?生说说自己的感受。师:看来,统计可以帮我们解决实际问题。根据大家的票数,我们推选出参加讲故事比赛的同学,如果学校再派来两位同学一起参加我们班的投票,结果可能会怎么样?和你的同桌讨论一下。学生讨论,全班交流。师:两个同学参加投票,他们投票的可能性有3种:把票都投给王明明。把票都投给陈小菲。可以王明明和陈小菲各得1票。但因为王明明和陈小菲之间的票数相差超过2票,即使都投给王明明,也无法改变原来的结果。(3)巩固练习师:课前,我们4人小组的同学们已经记录了

6、小组内同学们最喜欢的校本课程情况,现在请每个小组派个代表来汇报你们小组的统计结果。我们一起来记录,看看细心的我们能不能一次统计成功。师:在开始我们的统计记录工作前,我们还有一些准备工作要做,我们需要读票、监票和在黑板上记票的同学,谁愿意来完成这些工作。其他学生在自己的本上完成记票工作。师生共同完成记票。师:谁来展示一下你的记票方法和统计结果。学生展示自己的记录作品。师:我们发现,大家记录的统计结果不一致,大家分析一下怎么会出现这种情况。师:在统计中,如果稍有不注意,可能就会造成数据的错误,数据不准确,会对数据分析造成很大的影响,那统计结果不一致怎么办呢?师总结:我同意大家的意见,重新统计一次,

7、请唱票的孩子大声清楚地读,请监票的孩子监督好,我们自己记票时要注意力集中,准确记票。师生再次读票、记票。师生分析数据,找出本班学生最喜欢的校本课程。师:我们进行喜欢的校本课程统计有什么作用呢?3.完成课本上的练习课本第4页练习一的3题。课本第5页练习一第4题。【设计意图:在整个统计过程中,感受“正”字法的优点,同时体会统计是一件严谨的工作,培养认真的统计精神。】4.课堂总结师:今天我们这节课学习了什么?你有什么收获?师:这节课,我们学习了用“正”字法记录数据的方法,还对数据进行了分析,能解决很多问题。(三)课时作业1. (1)用你喜欢的方式统计各种图形的数量。(2)完成下表。(3)的个数用“正

8、”字法记录,是( )个“正”字。比的个数少( )个。【答案】(1)略。 (2)10个,12个,8个,5个 (3)2个“正”字,少2个。【解析】考查目标1。学生用自己喜欢的方式记录数据,既考察了学生统计的细心,又考察了记录数据的方法,关于“正”字法的使用,在题目中也有考察。2.少先队评选优秀少先队员(每人只能投一票),投票结果如下表。候选人得票情况李平正 正 一王月正 正 正张红正 正 正 正 一(1)请你根据上面的每位同学的得票数填在下表中。候选人李平王月张红得票数(2)( )的得票数最多,( )的得票数最少。根据统计结果,应该选( )为优秀少先队员。(3)一共有( )人参加了投票。(4)有3人请假没能投票,如果他们也参加投票,结果(

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论