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文档简介

1、邮票齿孔的故事,说 课 内 容,说教材,说学情,说流程,教材分析,邮票齿孔的故事是二年级第四单元“用心思考，勇于创造”这一单元的第二篇课文，是围绕动手和动脑来选编的，目的是通过一些发明、创造等的小故事，启发学生养成动手动脑的好习惯 。 这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，他还告诉我们发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑思考研究，每个人都有发明创造的机会。,教学目标,知识目标：正确认读本课十三个生字，会写田字格里的十二个生字,能力目标：自主感悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。正确、流利、有感情地朗读课文。,情感目标：懂得生活中要留心观察，

2、乐于发现，善于探究。,教学重难点,重点:会认13个生字，会写12个字。 难点:懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。,二年级的学生阅读能力还不是很成熟，注意力也不能始终集中在课堂上，因此我采用图文并存的方式来吸引学生，从而使学生们爱上学习，爱上语文。,学情分析,教学流程,观察导入，激发情趣,自读识字、合作交流,写字指导、规范书写,当堂测评，巩固提高,邮票齿孔的故事,齿孔,一枚,小刀,裁 开,伦 敦,撕开,邮 政,仍然,方便,喝酒,我会读,研 究,ch,mi,do,ci,In dn,s,zhng,yn ji,rng,bin,ji,齿孔,一枚,小刀,裁 开,伦 敦,撕开,邮 政,仍然,方便,喝

3、酒,研 究,我会读,刀,尔,求,仍,使,便,我能规范的书写,达标测评,给下面红色的字注音 齿孔 一枚 小刀 裁开 伦 敦 喝酒 方便 撕开 研 究 邮政 仍然 别针,尔后、求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然、而且、使用、裁开、正式、邮票,我会读,默读课文，边读边思考：,是谁发明了邮票打孔机？,你是从哪看出来的？,阿切尔被那个人的举动吸引了。他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？阿切尔开始了研究工作。很快，邮票打孔机造出来了。, ,那个人想了想，从西服领带上取一枚别针，在每枚邮票的连接处都刺上小孔，邮票便很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。,你认为阿切尔和那个先生是什么样的人？,阿切尔发明的邮票打孔机给我们带来多大的方便呀！你想对他说些什么？,带着你们此时对阿切尔的敬仰之情，自己读读课文吧！,我能规范的书写,英,票,整,式,而,且,1、一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？,2、邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发，你能说说我们身边类似的例子吗？可采用什么方法解决？,达 标 测 评,1、比一比并组词，相信你能行 你（ ） 票（ ） 便（ ） 扔（ ） 尔（ ） 飘（ ） 使（ ） 仍（ ） 2、照样子，写一写 邮票很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。 爸爸布置的

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