认识图形-三角形-一年级数学教案

1、认识图形 三角形_一年级数学教案课题：三角形圆形教学目的 1使学生知道三角形、圆的形状和名称；通过观察和动手操作，使学生能辨认和区别出这两种图形2使学生初步建立起空间观念，培养学生初步的逻辑思维能力，渗透分类统计思想3激发学生学习数学的兴趣，进行爱祖国、爱科学的思想教育教学过程一、导入新课上节课我们在机器人图图的带领下来到了图形国，那么同学们想不想知道图形国里到底有什么宝藏呢？今天我们就继续跟着图图去游览图形国二、讲授新课1、初步认识三角形（继续演示动画“认识图形”）（1）学生举例还有哪些图形是三角形的？ （2）教师出示红领巾问：红领巾的面是什么形状的？再拿出三角板、七巧板，问：它们的面是什么

2、形状的？小结：这些大大小小不同的形状，都可以用这样一个图形表示“”（画三角形），问：这叫什么形？（板书三角形）（3）数一数三角形有几条边？用三根小棒摆三角形（三生在前，学生分三组用三种不同长度的小棒）摆后问：这三个三角形的形状、大小一样吗？为什么不一样？教师归纳：从上边用小棒摆三角形来看，三角形的三条边不一定是同样长的因此三角形的形状也不一定是一样的（4）反馈练习，请说出几号图形是三角形2、初步认识圆（继续演示动画“认识图形”）（1）生活中还有哪些图形是圆形的？（2）学生举例教师同时出示钟面、硬币、圆扣子等，问：这些物体的面是什么形状的？学生回答后，教师板书：圆同时在黑板上画圆说明这样的图形是

3、圆（3）拿出准备好的圆形纸和一个球问：圆和球一样吗？教师归纳：圆和球不一样；圆是一个面，球是一个体（4）反馈练习：请说出几号图形是圆形（5）新课小结：今天我们学习了两种图形，是哪两种图形？这就是课本第24页的内容（板书：三角形圆）引导学生看书、质疑三、课堂练习 3数一数，在（ ）内填上适当的图形图中有5个（ ），4个（ ），1个（ ），1个（ ），4继续演示动画“认识图形”，教师根据学生的回答拖动图形到相应的框里 四、布置作业：练习七第4、5题 板书设计 大家来锻炼教学目标1通过大家来锻炼这一生活情境，使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决2培养学生的口头表达能力、观察能力和思考问

4、题的能力3通过情境教学，激发学生的数学兴趣教学重点使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决教学难点使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决教学过程一、活动一（一）谈话引入下个星期，有代表团来参观我们学校，哪位同学想当小小解说员，带领客人们参观我们美丽的校园？（二）出示图片：学校平面示意图教师提问：1如果你是解说员，你都想给大家介绍学校的什么地方？2在这些地方，你能提出哪些数学问题？3你们提出了这么多的数学问题，很多问题是关于操场的，大家都喜欢到操场上活动你最喜欢哪种活动？二、活动二（一）出示图片：大家来锻炼1分组学习观察图：图上都有谁？在干什么？2独立填空.3汇报交流：说一

5、说你是怎么填的？（1）这里有5棵树（2）有（10）名队员参加足球比赛（3）这里有（3）排树（4）有三个人跳绳，又来了一个小朋友，一共有4人（314）（二）分组讨论研究：根据图中的内容还可以提出哪些数学问题？问题：1一共有几棵树？（51015）2一共有几盆花？（34310）3跳绳的和跑步的一共有几人？（31013）4踢足球的比做操的多几人？（1046）5爬铁架子的比跑步的少几人？（1037）6做操的比跳绳的多几人？（431）7共有10人跑步，有4个女孩，有几个男孩？（1046）三、小组活动上体育课时，分小组到校园里走一走、看一看，想想能够提出哪些数学问题，和其他组交流 认识平面图形 点击浏览该文

6、件教学目标1通过教学，学会用5的组成计算得数是5的加法和相应的减法培养学生解决实际问题的能力2通过观察和比较，进一步渗透加法交换律 3通过教学活动，培养学生计算兴趣和想象力教学重点掌握算法教学难点正确计算教学过程创设情境，导入新课出示小猴子的图片师：同学们，你们看，谁来了？小猴子又来给大家出题了，谁来做？学生口算：11 21 31 12 22 13填空： 师：前面的知识同学们掌握得很好，小猴子想出些你们没学过的知识让你们来做，你们敢试一试吗？ 探索新知1教学得数是5的加法（1）出示教材第21页例题的两幅兔子图小组学习：先说题意，再列式计算各组代表汇报：第一幅图是：有4只小白兔，又跑来1只灰兔，

7、一共有多少只兔？ 要求一共有多少只，就要把4只白兔和1只灰兔这两部分合并起来，用加法计算415问：你是用什么方法想的得数？师：没有图，我们就要想4和1组成几第二幅图是：有1只灰兔，又跑来4只白兔，一共有多少只兔？要求一共有多少只，就要把1只灰兔和4只白兔这两部分合并起来，用加法计算145问：怎样想1加4等于几？比较这两道题有什么相同点和不同点（2）摆一摆学生用学具摆出：32 23边摆边叙述题意2教学5减几（1）出示例题中的两幅桃子图小组学习：先说图意，再列式计算各组汇报：图1和图2为什么都要用减法？这两道题有什么相同点和不同点？生：相同点是两道题都是从整体5里面去掉一部分不同点是第一题是去掉1

8、这部分，第二题是去掉4这部分问：这两道题你是怎样想得数的？师：没有图我们就要想5可以分成几和几5可以分成1和4，5145可以分成4和1，541（2）摆一摆学生用学具摆出：52 533做一做师：下面不摆学具、不看图，我们完成几道口算题41 32 51 5214 23 54 53 4质疑问：今天我们学习了得数是5的加法和相应的减法（板书课题），同学们知道可以用数的组成来计算问：你还有什么问题吗？巩固练习1看图列式计算 订正：先说图意，再列式计算2发散练习 问：看图你会列式吗？谁和他的算式不一样？你是怎么看这幅图的？学生可以根据一幅图列出两个算式：5145413游戏：夺红旗 以小组形式展开比赛，每组都要完成一组口算（接力），比一比，哪组做得又对又快板书设计得数是5的加法和5减几的减法【板书设计】【应用说明