美术 人类的朋友

1、.人 类 的 朋 友苏少版美术教材七年级上册 第四课课型：造型表现课时：第一课时教学目标：认知目标：通过本课的学习，了解人类与动物的关系，认识动物的习性、结构与动态，了解描绘动物的方法。技能目标：尝试运用不同的线条和色彩，捕捉动物精彩的瞬间。情感目标：通过艺术的表现，树立爱护动物，保护动物的观念和意识，体验人与动物之间的情感。教学重点：了解动物的动态变化和结构特点，大胆肯定地描绘。教学难点：寻找适合自己的表现手法，描绘动物精彩瞬间。教学过程：一、创设情景，导入新课1、欣赏俄罗斯女摄影师Elena拍摄的一组孩子与动物间的亲密照，唤起学生对动物的情感共鸣。（图1至图2）2、把各自收集的自己喜欢动物

2、的资料与大家交流，交流动物的特点和习性。（图3至图4） 图1 图2 图3 图4【设计意图】借助摄影师镜头下生动形象的作品导入，激发学生对动物的情感共鸣，再利用交流活动让学生对动物的习性有初步的认识，建立学习热情。二、欣赏、尝试、探索1、请学生仔细观察动物的图片，尝试用手中的画笔简单勾勒动物的外形，初步尝试描绘动物的瞬间姿态。（图5）2、在自我尝试的基础上，以小组为单位探讨各自遇到的困难与问题。3、师生讨论：如何捕捉动物精彩的瞬间？描绘动物是注重形态还是神采的感觉呢？用什么样的表达方式才能更适合自己呢？（图6）图5 图64、赏析：带着问题师生一起对比研究各种风格的动物作品。 图7 图8 图9速写

3、的记录欣赏德拉克罗瓦的虎与黄胄的猫（图7）(图8)讨论：A、两种动物的神态。B、两种动物的动态特点；C、两位画家运用手法的特点；D、德拉克罗瓦遒劲奔放的线和黄胄柔软轻松的线条是如何凸现动物性格的？色彩记录欣赏运用色彩写实的方法描绘的动物作品。（图9）5、探究：通过对比欣赏的方式，探索动物的形体、颜色、姿态和不同的观察视角，描绘出动物多姿多彩的性情，体会美术作品中传达的深厚情感。（图10至图11） （图10） （图11）【设计意图】动笔体验，使学生对运用线条描绘动物有了初步尝试，显现出存在的问题，为学习找准目标。通过赏析让学生了解画家是怎样运用线条和写实的色彩展现动物的性情，探究画面中多视角的创

4、作方法及情感的表达。三、深入研究1、以教材中丢勒的兔子（图12）和教师的示范作品燕子（图13）为例，师生共同研究学习如何描绘动物。交流：从哪儿起笔，可以选择从整体出发，先画兔子的外形，再画细节，加明暗，罩上淡淡的水彩；教师示范作品燕子可以从某个你觉得有特点的局部开始，逐渐画出全部。无论选哪种方法，都要抓住动物的特征来画，这样所画的动物才会生动。图12 图132、欣赏多种描绘方式：（1）感受不同画家所表现的动物性格，体会艺术家塑造动物时所用的不同的艺术手法。（2）非专业画家以寻访日记的方式做探寻自访记录，用绘画和文字，共同记录动物的一点一滴。同学们互相交流各自喜欢的描绘方式和最想学习的风格。 图

5、14 图15【设计意图】老师的作品是最好的引子，通过教师直观的示范和讲解帮助了学生理解描绘动物的整体画法和局部画法。欣赏专业画家、生物学家塑造动物时所运用的不同的艺术手法，让学生学习描绘动物的多种方法与表达方式，同时拓宽了学生创作思路，引起学生的好奇心，从而激起学生尝试和创作的欲望。四、构思描绘动物的途径很多，可以借助动物的图片资料，动物标本，还可以走出教室到户外直接观察写生。考虑选择何种方式，从何处入笔，同时更要注意抓住动物的特点和神采。（可以独立完成动物的某个瞬间，也可以小组单位，将动物组合为有趣的画面合作完成。）五、快乐的创作在音乐森林狂想曲声中选择你喜欢的方式创作一个或多个动物造型。以

6、线条为主、以色彩为主或线条与色彩结合。【设计意图】创作是需要思考的，也许这5分钟远远不够，但却是学生们认真思考人与动物的密切关系，思考如何捕捉动物最传神的瞬间非常重要的留白。创作的核心不是仅仅画一只动物的形状而是艺术性的表达，抓住动物的神韵特点。在完成的动物旁适当的文字记录，表达情感。六、作品展示评价举行人类的朋友作品展，展示各自的作品并交流心得。（图16至图19）图16 图17 图18 图19【设计意图】通过作品的展示、交流，学生们见证了自己的成长。运用画笔表达了人类与动物的情感，说说自己的创作过程，谈谈如何保护人类的动物朋友，相互交流展现各自的风采和自信,使课堂气氛达到高潮。七、拓展与延伸

7、：教师出示有创意的动物绘本，使学生对创作动物画有了更为广泛的理解，教师鼓励学生利用课余时间对不同创作形式进行尝试。动物是人类的朋友，它们和人类一起生活在地球上，拥有共同的家园，它们是人类生活不可缺少的伙伴，爱护它们，也是在关爱人类自己！【设计意图】课后的尝试能有效地将课堂延伸到课外，不仅能培养学生的创新思维，而且能让他们更多地体会到绘画的乐趣，从而保持美术学习的乐趣。教学反思：本课是以人与动物之间的情感为纽带，串联全课各个知识点，通过各种画面向我们展示了艺术家运用不同的线条、色彩，捕捉了动物的精彩瞬间，借助画家高超的技巧让我们感受到动物神韵的同时，也看到了画家的心情。同时在这节课中我通过创设多

8、样的教学情景给学生以人文关怀，树立学生爱护动物，保护动物的观念。在教学内容安排上以丰富的活动引导学生了解描绘动物的不同方式。让学生从欣赏大师笔下各种动物的精彩瞬间，探索动物的形体、颜色、姿态和不同的观察视角，描绘动物多姿多彩的性情，体会美术作品所表达的情感，感受人与动物的密切关系，突出了本课的教学重点。同时借助专业画家、生物学家、老师的直观示范作品及同龄学生在塑造动物时所运用的不同的艺术手法，让学生学习描绘动物的多种方法与表达方式，学习如何捕捉动物最传神的瞬间，突出了本课的难点。最后以画展的形式展示全班的作品，形成了强烈的视觉冲击力，通过运用画笔记录，让学生对和人类生活在一起的动物朋友有了新的认识。学生自