雅思听力材料应如何使用

1、雅思听力材料应如何使用 常常有同学说听力材料不够用，其实呢，听力材料不再于你听了多少，而是要看你听懂了多少。带来了雅思听力听力练习4步走，希望对大家的雅思听力取得高分有所帮助。 第一步：精听听力资料(最好不要看原文) 在听力的训练的时候，学生总是习惯看录音的文字材料，他们经常是一边看材料一边听录音。表面上看，这样作的效果确实不错，学生似乎理解了听力材料。但事实上，学生对听力材料的理解仅仅停留在表面文字上，而实际听力水平并没有提高，一旦他们放下文字材料去集中精听录音的话，原来未听出的语言点还是没听懂。这其中的原因主要由量点：一是，学生在听录音的时候，他们的注意力都集中在文字材料上，而非单词的发音

2、上，他们的听与看是两个独立的环节，并没有完全融为一体。二是，再看文字材料的时候，学生并没有真正的学会如何利用这些文字材料所包含的信息，句子的结构、句间的关系等等。 所以为了弥补这两点，当我拿到一篇听力材料的时候，首先要做的应该是盲听，当然一开始一定会觉得很困难，但是我们可以一句一句的听，每一句反复多听几遍。实在听不出的，可以最后再核对答案。在这个环节主要是要培养学生不依赖听力文本，毕竟在考试或日常生活的沟通中是没有所谓“文本”可以参照的。这样一句一句直到把每一句话完全“吃掉“，已经基本上可以保证你已听懂了这段文章。在这之后，我们可以挑出听力文本中不认识的单词，地道的表达方式和句法结构进行更进一

3、步的学习。 第二步：有效的模仿 英语的语音语调与汉语的不同，学生在学习英语的时候，常常以汉语中的某些音去简单的代替英语中的近似音，以汉语的节奏和语调来读英语。更有写学生受家乡方言的发音方式影响，例如：湖南人v/w/f不分;或者是元音发的够到位不够饱满，都是影响学生听口的重要因素。所以，我们在听录音的过程中，看搞清楚听力材料意思之后，应该不断的揣摩模仿录音材料中的语音，语调，逐渐熟悉，反复实践，不断修正自己。这样，在模仿和练习的基础上逐步掌握地道的发音方式和语音语调。这一步要强调的是，在最初纠正发音的过程中不要一味的求快求语速，而是要强调一字一句都发音到位，哪怕是一开始语速慢一点也没关系，只有在

4、养成了良好的发音习惯之后才能进一步的提高语速。 第三步：同步复述 当大家已经把这段录音的意思完全搞懂了，而且能够惟妙惟肖的基本同步复述了。请大家注意，直到现在你的大脑还没有动起来，也就是说这些完全是些机械的模仿，刻板的复述。这种机械的重复对于我们的口语和开口能力是不会有“事半功倍“的效果的。 要想提高自己的口语水平，在这里就一定要学会用自己的话，请注意是用自己的话，而不是照本宣章，把所听到录音的大意死活说出来。做这一步是在听完整段录音之后。此时所说的英语才是你真正的英语口语水平。在练习中尽量使用刚刚听到的一些关键动词和词组。在说的时候，想象自己正在对一个没有听过录音的同学讲述故事的情节。我相信

5、很多同学在刚刚开始练习的时候会“憋的”说不出几句象样的话，或是在大意和情节上丢三落四的。出现这种情况太正常了。这样就反映了我们刚刚所做的同步复述只是一个辨音过程。现在所做的自我总结才真正开动了我们的大脑，提高了真正的口语水平。 第四步：专业的指导 英语归根结底是用来沟通交流的，尤其是作为的学生，一口漂亮的口语能够提升个人魅力。但，英语口语中存在大量的口语发音现象例如，缩略、连读、失去爆破等。然而，这些发音的规则和自身发音是否标准，单靠自己自学是很难完成的。能有一位发音纯正地道的老师从旁有计划有针对性的指导，能达到事半功倍的效果。 一般多选题分为5选2和7选3两种，极偶尔会有7选2这样的情况，2

6、个或3个答案相互独立，且答案顺序不影响评分，即这2个或者3个答案并非算做同1题，不过，也极偶尔会出现2个或者3个选项只算1题的情况。在雅思听力评分中，3题的正确率就可以有0.5分的影响了，所以多选题也是我们每题必争的。下面对雅思听力多选题的解题难点和对策做详细的分析。 一、同义替换 同义替换是听力选择题的核心考点，多选题肯定也不例外，同义互换给考生造成的疑惑点也可想而知，如果没有听懂原文的意思，那么很难将原文相应内容与选项内容对应上，也就直接导致答案选不对甚至直接感觉答案都没在听力原文里出现过。多选题和单选题很像，同义替换的位置不仅会在选项上，同样也会在题干里面，而且同义替换的方式多变。 比如

7、，剑桥4 Test2 Section3的第25, 26两题： What TWO disadvantages of the questionnaire form of data collection do the students discuss? A. the data is sometimes invalid B. Too few people may respond C. It is less likely to reveal the unexpected D. In can only be used with literate populations E. There is a dela

8、y between the distribution and return of questionnaire 原文： ROSA: No, Im sure it talked drawbacks as well, didnt it? Something about the response rate and the problems you get if its too low. (B) MICK: Yeah, but we only need data from five subjects anyway. ROSA: I suppose so. Another drawback I remem

9、ber it mentioned was that questionnaire data tends not to reveal anything unexpected (C), because it is 我们不难发现，问题当中的disadvantage这个词，换成了drawback, 还有选项B中的few替换成了too low。这些同义替换都是最基本的近义词、同义词间的互换。 而且这些同义替换都是常见的，重复出现的，所以难度不大。对于这样的题目或者说这样的同义替换，考生们肯定要在平时多积累常见的同义替换的单词、词组，多去延伸某一个单词的近义词、同义词。就拿上面那个例子当中disadvant

10、age 和drawback的同义替换来说，在剑桥3、剑桥7、剑桥9当中出现了至少4次。 当然也有同义替换难度比较大的，比如：剑桥6 Test1 Section4的第38, 39, 40三题： Which THREE of the following problems are mentioned in the connection with 20th century housing in the East End? A. Unsympathetic landlords B. Unclean water C. Heating problems D. High rents E. Over crowi

11、ng F. Poor standards of building G. Houses catching fire 答案C, E, F在文中对应的内容为： Houses were crowded closely together and usually very badly built. (F) Few houses had electricity at this time, so other sources of power were used, like coal for the fires which heated perhaps just one room. (C) A tiny, da

12、mp, unhealthy house like this might well be oupied by two full families, possibly including several children, grandparents, aunts and uncles. (E) 这样的同义替换是一种概括总结型的同义替换，这样的替换方式没有办法死记，因为每次替换的内容都可以不一样，不像近义词同义词的对等替换，概括总结型的同义替换是一种从属性质的替换，选项在意思上将原文内容意思高度概括，从而达到一种对应，这样的替换不仅要求考生听懂原文当中句子的意思，而且还要有同义互换的主动意识，也就是

13、说要能够在听懂意思的基础上积极主动的去思考听懂的信息是否与某个选项匹配。否则，很多考生就会听懂原文意思，但没有反应过来听懂的意思可以和哪个选项对应。 二、干扰 干扰其实不仅在多选题当中有，单选题、填空题都会有干扰。在多选题中，干扰大多是选项内容与听力原文中的内容部分甚至完全相同，但从符合题意的角度，该选项不能作为正确选项。简单说来就是听到但不能选。同义替换已经很难了，为什么还要设计干扰作为另外一个难点?因为有时候同义替换的难度不够酸爽，再配上干扰，这样对于剑桥来说就完美了!干扰的情况在多选题当中比较容易判断，可以大致分为所有选项干扰、部分选项干扰以及问题条件干扰。 首先以剑桥5 Test1 S

14、ection1的第5, 6两题为例： Which TWO things are included in the price of the tour? A. Fishing trip B. Guided bushwalk C. Reptile park entry D. Table tennis E. Tennis 这题就是上面说的所有选项干扰的一题，根据听力原文： You guide will take anyone who is interested either on a bushwalk through the national park near the hotel, and ther

15、es no extra charge for that, or on a fishing trip. Thats an extra $12 I think. And there is also a reptile park in town-that costs more or less the same. And if you just want to relax, you are free to sit by the hotel pool or go down the beach. Oh, they also have tennis courts at the hotel, but you

16、have to pay for those by the hour. But there are table tennis tables downstairs, and they are part of the aommodation package A-E所有5个选项在听力原文当中都出现了，如果没有听懂意思，而只是听单词，这题难度就很大了，所以一定要关注符合题目“are included in the price of the tour”要求的选项。这种所有选项干扰的情况可以在审题的时候就预判出来，一般选项内容简单且不太容易做同义替换的时候，很容易出现所有选项都在听力中重现的情况，如果考生们

17、能在审题时发现这一点，从而提醒自己一定不能再听到什么就选什么，一定要关注符合问题内容的信息，这样做对的几率会大大增加。 值得注意的是，在选项全部在听力原文中重现的这种多选题中，并非同义替换就不存在了，只是不在选项上了，同义替换的位置很有可能会在题干当中，如上题，“are included in the price of the tour”就被替换成了2种说法“no extra charge”和“part of the aommodation package”，且后一种同义替换的难度非常大，很多烤鸭都没有反应过来这是住宿打包费用的一部分的意思，也就是费用已包含的意思。 其实，如果所有选项都在听力

18、中重现，还可以用排除法去剔除错误选项，剩下的就是正确选项了，也就是说就算不知道“part of the aommodation package”的意思选不出E来，也应该知道D. table tennis是需要pay by the hour的，也就是和“are included in the price of the tour”意思相反，A,C选项也可以用同样的方式剔除。 再以刚刚提过的剑桥6 Test1 Section4的第38, 39, 40三题为例： 其实这题的难度远不止正确选项C, E, F的同义替换，如果我们看看所有选项以及题目相关的所有听力内容就不难发现，其实这题也有干扰，这种情况就

19、是上面说的部分选项干扰，即不是所有选项都出现，只是其中几个选项出现，并且有的具有干扰功能： A. Unsympathetic landlords B. Unclean water C. Heating problems D. High rents E. Over crowing F. Poor standards of building G. Houses catching fire A-G 7个选项对应的所有听力原文内容为： Houses were crowded closely together and usually very badly built, because there was

20、 no regulation. But the poor and needy were attracted by the possibility of work, and they had to be housed. It was the availability, rather than the condition, of the housing that was the major concern for tenants and landlords alike. Few houses had electricity at this time, so other sources of pow

21、er were used, like coal for the fires which heated perhaps just one room. Of course, the smoke from these contributed a great deal to the air pollution for which London used to be famous. A tiny, damp, unhealthy house like this might well be oupied by two full families, possibly including several ch

22、ildren, grandparents, aunts and uncles. 不难发现，原文中有landlords一词，这个词也出现在了A选项中，构成了干扰，尤其对于没有听太清楚这个句子意思的考生，可能会想选A, 毕竟有个原文中出现的单词，其实在选项字比较多比较容易做同义替换的多选题当中，当有选项内容或者部分内容原文重现的时候，这样的选项不仅不能立刻认为正确，而且还要慎重考虑是否会是干扰;“the smoke from these contributed”，很多同学也会因为这个部分而选择G, 因为前面说在房子里烧煤取暖，这里又说冒烟，联系起己脑补一下感觉可能是说房子容易由于烧煤取暖而着火冒烟

23、，因此这里的G也是一个干扰，且这个干扰对于水平稍好，能听懂一部分内容而不是全部内容的同学来说尤其具有迷惑性，因为这个选项没有之前的干扰方式那么简单粗暴的就将原文重现，而是疑似做了一下同义替换，这是比较难的一种干扰选项的出现方式，即根据原文内容做了一部分的意思同义替换，但整个选项意思还是和原文不符的，这样的干扰选项的排除就需要考生听懂不止是某几个词，而是整句话。 最后以剑桥6 Test4 Section3的第28, 29, 30题为例： 这道多选题除了刚刚说的那些干扰和同义替换情况之外，还有另外一种干扰存在，这种干扰不是单纯利用选项和听力原文的相似性进行干扰，这种干扰还和问题有关，也就是上面所说

24、的问题条件干扰： Which THREE topics do this terms study skill workshop cover? 我们只看其中的选项A. An introduction to the Inter对应的听力原文的内容“the one for inter beginners was last term”和题目要求的this term相反，除此之外的部分与A选项的意思完全一样，就是时间限制让A选项成了错误项、干扰项。而且，通过总结发现，问题当中最常充当干扰内容的就是时间限制条件，且这样的干扰也会出现在单项选择题当中。因此，以后在问题当中看到表示时间限制的内容要多加小心，原文

25、中可能会有另一个时间限制。 三、题目长度 当然，剑桥6 Test4 Section3的第28, 29, 30题可能不止是同义互换和干扰是难点，这个多选题难还因为题目的长度： Which THREE topics do this terms study skill workshop cover? A. An introduction to the Inter B. How to carry out research for a dissertation C. Making good use of the whole range of library services D. Planning a

26、dissertation E. Standard requirements when writing a dissertation F. Using the Inter when doing research G. What books and technical resources are available in the library 读完问题和7个选项的时间只有差不多10秒钟，这个时间显然不够，就算可以在规定时间内读完选项，在做题的时候，那么多文字内容在边听边要做出选择的时候也是一种巨大的挑战。所以在做多选题的时候，如果能给选项分类，那就可以大大减小边听边找选项的压力，把需要看的选项缩

27、小到一定范围。不难发现，上题的7个选项可以分3类，一类里面有inter的A, F;一类是有dissertation的B, D, E;一类是有library的C, G, 这样一来，当听力中提到比如inter的时候，我们就不用每个选项都去看是否符合，只需要去看A, F, 这样大大减小了做题难度。 总之，从做题顺序角度而言，多选题的解题对策可以简单概括成：看分类，看干扰点，听同义替换。把握住这3点，多选题一下子褪去了复杂的外衣，漏出本质，更易得分。 对比关系 对比关系主要体现在两个意群间的转折。要点在于通过连接词，在前后两条信息中突出其中之一，而被突出的信息往往就是答案。 因此，考生应当熟悉这一类型

28、的常见连接词，如能在听题过程中听到，便能马上确定答案句的位置，并准确圈定答案。通常，听力中的对比关系连接词可分为三类，分别是表示“然而”、“但是”类的连接词;表示“而不是”类的连接词;表示“不像, 才是”类的连接词。 下面，我们将结合例题来具体分析各类对比关系连接词。 1“然而”、“但是”类的连接词 通常“然而”、“但是”类的对比连词，比如，but, however等，在句中的出现说明对比连词之前的表述只是铺垫，连词之后的信息才是句子传递的主要信息，即“答案句”。 例题： Preferred location: in the 5. _ (题目： Cambridge 5, T4, P78) 原文： Q5: Well, Im studying right in the center but Id really like to live in the northwest. 解析： 结合例题和原文，可得出本题问的是“更中意的住所”，But构成了in the center 和in the northeast二者的比较关系，同时通过but 后的really like 突出了prefer的概念， 所以in the center只充当铺垫信息，but后的northwest才是正