东北地区教案

1、第六章 位置与分布 东北地区第一节 东北地区的地理位置和自然环境一、教学目标1、 知识与技能：（1）了解东北地区的位置、范围；（2）了解东北地区的地形特征、气候特征以及河流分布概况。2、过程与方法：（1）通过读图，描述东北地区的地理位置；（2）在地图上找出东北地区主要的地形区，并归纳东北的地形特征，通过读东北地区的地形剖面图，归纳东北地区的地势特征；（3）在地图上找出东北地区主要的河流，分析河流流向与地形的关系；（4）读东北地区各类气候图，归纳东北地区的气候特征，比较黑、吉、辽三省的气候差异，分析东北河流的结冰期与气候的关系。3、情感态度与价值观：通过了解祖国各地自然环境差异大，北斗卫星导航系

2、统，增强学生热爱祖国的情感，为建设美丽的祖国勤奋学习，为保护祖国的环境从小事做起。二、教学重难点教学重点：东北地区的地理位置、地形特征和气候特征。教学难点：东北地区的气候特征三、教学准备教师准备PPT课件，课前准备：将学生分成8个学习小组。学生预习本节课的内容，分学习小组回顾上册关于中国的气候的相关知识。四、教法、学法激趣法、讲授法、提问法、引导学生读图归纳、分组合作探究法、读图发现基本的规律。五、教学过程一）激趣导入：播放经过剪辑的电视片闯关东，导入本节课的学习，教师提出问题：关东在哪儿？进入第一部分东北地区的地理位置的学习。二）读图描述东北地区的位置：1、学生读图，同桌互相描述东北地区的海

3、陆位置，找出东北濒临的海洋、邻国、邻省（省级行政区划），找出东北三省的省会，回顾东北三省的简称。2、学生分学习小组读图，试着描述东北地区的经纬度范围，请小组代表交流本组的读图结果。3、学生分组探究：（1）比较中国、日本、蒙古三个国家海陆位置的差异，举例说明海陆位置对经济发展的影响。（2）比较东北地区、长江中下游地区、海南岛的纬度位置的差异，举例说明纬度位置对人们生活学习和农业生产的影响。三）读图归纳东北地区的地形特征1、学生读“东北地形图”，在图上找出东北地区的辽河平原、松嫩平原、三江平原、大兴安岭、小兴安岭、长白山、辽河、松花江、黑龙江、乌苏里江、鸭绿江。试着归纳东北地区地形分布的特征。2、

4、学生读“沿东经125东北地区剖面图”和沿“北纬45东北地区剖面图”，试着归纳东北地区的地势特征。3、分小组探究：（1）东北地区河流流向与地形分布的关系。（2）东北平原与东北地区河流的关系。四）读图探究东北地区的气候差异1、学生回顾中国的气温分布特征：冬季南北温差大，夏季全国普遍高温。2、学生读“东北地区一月平均气温分布图”，计算东北地区最北边和最南边的气温差异是多少。东北地区冬季的气温可能给河流带来哪些影响？读“东北地区七月平均气温分布图”，看看东北地区大部分地方七月平均气温在多少度以上？3、学生读“东北地区年降水量分布图”，看看东北地区年降水量在多少毫米以上？归纳东北地区年降水量的空间分布规

5、律。读图观察长白山东南和西北两侧的年降水量有什么不同？造成这个不同的原因是什么？举例说明地形对降水的影响。4、学生分组读“图614”，归纳东北地区降水的时间分布规律。根据气温曲线图判断A、B、C三地哪个是大连、长春、哈尔滨，并说出判断依据。5、学生分组探究：根据课本P30的活动题3，了解植被与气候的关系，试着列举生活中的实例说明。五）课堂小结1、学生同桌互相讲述本节课的学习内容2、教师总结，将板书补充完整，构建系统的知识网络。六）课堂检测1、东北平原主要由 、 和 三个平原组成。2、东北地区属于 气候，冬季 ，夏季 。3、下列城市中，冬季气温最低的是（ ）A、漠河 B、哈尔滨 C、长春 D、大

6、连4、辽宁省濒临的海洋是（ ）A、渤海和朝鲜海峡 B、渤海和黄海 C、黄海和朝鲜海鲜 D、渤海和东海5、下列河流中，结冰期最长的河流是（ ）A、辽河 B、松花江 C、乌苏里江 D、黑龙江6、长白山东南部降水多是因为（ ）A、纬度因素 B、洋流因素 C、地形因素 D、海陆因素参考答案：辽河平原、松嫩平原、三江平原，温带季风气候、寒冷漫长、温暖短促，A B D C教学反思：第二节 东北地区的人口和城市分布一、教学目标1、 知识与技能：（1）了解东北地区的人口分布及其少数民族分布；（2）了解东北地区的主要城市及其城市分布的特点。2、过程与方法：（1）通过计算，了解黑吉辽三省的人口密度；（2）通过读图

7、，了解东北地区人口稠密和稀疏的地区，并能结合相关知识分析原因；（3）在地图上找出居住在东北地区的主要少数民族；（4）在图上找出东北地区的主要城市，并能结合地图归纳城市分布的特点。3、情感态度与价值观：通过了解东北地区的人口和民族基本概况，树立民族平等的意识，通过了解东北地区的城市分布，增强保护环境的意识。二、教学重难点教学重点：东北地区的人口和城市的分布教学难点：东北地区的城市分布特点三、教学准备教师准备PPT课件，收集哈尔滨的相关图片，鄂伦春族和赫哲族的民族风情。学生预习本节课的内容，收集东北地区主要少数民族的民俗风情，分学习小组回顾上册关于中国的民族的相关知识。四、教法、学法激趣法、讲授法

8、、实践法、自主学习、学生读图归纳、分学习小组合作探究发现基本的规律。五、教学过程一）导入新课：用“满汉全席”的故事导入：满汉全席是我国一种集合满族和汉族饮食特色的巨型筵席，起源于清朝的宫廷，原为康熙66岁大寿的宴席，旨在化解满汉不和，后世沿袭此一传统，加入珍馐，极为奢华。清代名宴还包括蒙古亲藩宴、廷臣宴、万寿宴、千叟宴、九白宴。满汉全席上菜一般一百零八种，菜式有咸有甜，有荤有素，用料精细，山珍海味无所不包。分三天吃完。乃中华菜系文化的瑰宝。教师提出问题“你从这个故事中发现了什么问题？”学生带着问题开始自主学习。二）学生分学习小组自主学生，在学习的过程中尽量完成课本上的活动题，有疑问的地方先在小

9、组内讨论解决，组内无法解决的内容在全班交流的时候提出来。自主学习提纲：1、人口密度=人口/面积，根据公式，计算黑吉辽三省的人口密度。2、读图，找出人口密度在100人/平方千米的地区，独立思考，影响人口分布的因素有哪些？3、知识回顾：我国少数民族主要分布在 、 和 地区。4、东北地区人数最多的少数民族是 。5、在图上找出哈尔滨、长春、沈阳、大连、图们、绥芬河、大庆、齐齐哈尔、丹东等城市的位置，在小组内互相讨论，这些城市分布具有什么特点？6、哈尔滨、长春和沈阳的城市特色分别是什么？三）小组展示1、提出问题在自主学习过程中遇到的问题。问题提出后，可以请其他学习小组解决，无法解决的，教师引导学生解决问

10、题。2、展示学生收集到的东北地区主要少数民族的风俗民情，展示满族的传统服饰的图片和现代旗袍的图片，有条件的情况下可以走秀现代旗袍。3、教师展示文化大百科鄂伦春族视频，教师补充鄂伦春族下山定居60周年的相关材料。4、学生展示收集的哈尔滨的相关图片，并简单介绍哈尔滨为什么具有异国风情？四）小组合作探究：1、一个鄂温克族部落的酋长是位90岁老奶奶，她带着驯鹿到湖南电视台参加快乐大本营节目录制，她首先要从富克山到北京，请对照“东北地区城市与铁路分布图”找出老酋长经过的最近便的铁路线名称。2、大连是一个美丽的北方海滨城市，为什么冬无严寒，夏无酷暑？五）课堂小结：1、学生在组内复述本节课的学习内容。2、教

11、师补充板书，引导学生构建知识体系。六）课堂练习：1、东北三省中，人口密度最大的省是 。该地区人口稠密最主要的原因是 。 2、东北地区人口最多的少数民族是（ ）A、汉族 B、满族 C、鄂温克族 D、鄂伦春族3、哈大线、滨洲线、滨绥线的交点是（ ）A、哈尔滨 B、大连 C、满洲里 D、绥芬河4、中国著名的汽车工业基地是下列哪个城市（ ）A、哈尔滨 B、大连 C、长春 D、沈阳5、2013年9月大连服装节要开幕，来自满洲里的李明要乘火车到大连观看开幕式，请你帮忙设计一条从满洲里到大连的行车路线，并写出沿途经过的省会城市。答案：辽宁省 冬季气温较高 B A C 滨洲线哈大线 哈尔滨 长春 沈阳教学反思

12、：第三节 东北地区的人口和城市分布一、教学目标1、 知识与技能：（1）了解东北地区的人口分布及其少数民族分布；（2）了解东北地区的主要城市及其城市分布的特点。2、过程与方法：（1）通过计算，了解黑吉辽三省的人口密度；（2）通过读图，了解东北地区人口稠密和稀疏的地区，并能结合相关知识分析原因；（3）在地图上找出居住在东北地区的主要少数民族；（4）在图上找出东北地区的主要城市，并能结合地图归纳城市分布的特点。3、情感态度与价值观：通过了解东北地区的人口和民族基本概况，树立民族平等的意识，通过了解东北地区的城市分布，增强保护环境的意识。二、教学重难点教学重点：东北地区的人口和城市的分布教学难点：东北

13、地区的城市分布特点三、教学准备教师准备PPT课件，收集哈尔滨的相关图片，鄂伦春族和赫哲族的民族风情。学生预习本节课的内容，收集东北地区主要少数民族的民俗风情，分学习小组回顾上册关于中国的民族的相关知识。四、教法、学法激趣法、讲授法、实践法、自主学习、学生读图归纳、分学习小组合作探究发现基本的规律。五、教学过程一）导入新课：用“满汉全席”的故事导入：满汉全席是我国一种集合满族和汉族饮食特色的巨型筵席，起源于清朝的宫廷，原为康熙66岁大寿的宴席，旨在化解满汉不和，后世沿袭此一传统，加入珍馐，极为奢华。清代名宴还包括蒙古亲藩宴、廷臣宴、万寿宴、千叟宴、九白宴。满汉全席上菜一般一百零八种，菜式有咸有甜

14、，有荤有素，用料精细，山珍海味无所不包。分三天吃完。乃中华菜系文化的瑰宝。教师提出问题“你从这个故事中发现了什么问题？”学生带着问题开始自主学习。二）学生分学习小组自主学生，在学习的过程中尽量完成课本上的活动题，有疑问的地方先在小组内讨论解决，组内无法解决的内容在全班交流的时候提出来。自主学习提纲：1、人口密度=人口/面积，根据公式，计算黑吉辽三省的人口密度。2、读图，找出人口密度在100人/平方千米的地区，独立思考，影响人口分布的因素有哪些？3、知识回顾：我国少数民族主要分布在 、 和 地区。4、东北地区人数最多的少数民族是 。5、在图上找出哈尔滨、长春、沈阳、大连、图们、绥芬河、大庆、齐齐

15、哈尔、丹东等城市的位置，在小组内互相讨论，这些城市分布具有什么特点？6、哈尔滨、长春和沈阳的城市特色分别是什么？三）小组展示1、提出问题在自主学习过程中遇到的问题。问题提出后，可以请其他学习小组解决，无法解决的，教师引导学生解决问题。2、展示学生收集到的东北地区主要少数民族的风俗民情，展示满族的传统服饰的图片和现代旗袍的图片，有条件的情况下可以走秀现代旗袍。3、教师展示文化大百科鄂伦春族视频，教师补充鄂伦春族下山定居60周年的相关材料。4、学生展示收集的哈尔滨的相关图片，并简单介绍哈尔滨为什么具有异国风情？四）小组合作探究：1、一个鄂温克族部落的酋长是位90岁老奶奶，她带着驯鹿到湖南电视台参加快乐大本营节目录制，她首先要从富克山到北京，请对照“东北地区城市与铁路分布图”找出老酋长经过的最近便的铁路线名称。2、大连是一个美丽的北方海滨城市，为什么冬无严寒，夏无酷暑？五）课堂小结：1、学生在组内复述本节课的学习内容。2、教师补充板书，引导学生构建知识体系。六）课堂练习：1、东北三省中，人口密度最大的省是 。该地区人口稠密最主要的原因是