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文档简介

1、小学语文第九册第二单元14课时教学目标与流程课时教学内容基本课型“一主”目标“两翼”目标教学流程及方法教学反思 第1、2课时单元导读,古诗词三首，主题阅读中诗三首，经典诵读诗文渡荆门送别“单元导读”课型学习古诗词三首，感知诗词大意，体会作者的思乡之情。主题阅读中诗三首，经典诵读诗文渡荆门送别，学会比较式阅读。一.单元导入二.阅读分享 古诗词三首1. 多种形式诵读。2. 学生通过看注释，查资料，边读边想象感知诗词大意。3. 把三首诗词放在一起比较，体会感情的同时，感受各自语言特点，揣摩表达方法的不同。4. 比较阅读，交流分享。第3、4课时梅花魂，“新语文”梦忆荷塘，“经典诵读”故乡歌之。“以文带

2、文”课型学习梅花魂，体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。学习梅花魂，体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。 一.认读生字词二.批注式阅读 三.阅读分享四.比较阅读交流分享，并积累好词佳句。第5、6课时桂花雨，“新语文”村里的打铁铺，“经典诵读”杂诗“以文带文”课型比较阅读桂花雨一文，把握主要内容，感受作者对阅读的热爱。比较阅读村里的打铁铺杂诗一、认读生字。二、学习桂花雨一文。 第7、8课时小桥流水人家剪不断的乡愁，人日思归“以文带文”课型想象小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。比较阅读剪不断的乡愁，人日思归一、批注式阅读二

3、、阅读分享三、师生共读第9、10课时新语文伸出墙头的梅花五月槐花香，经典诵读夜雨寄北渡汉江“自主阅读”课型积累优美词句。通过整体读诵，积累优美语段。1.自读；2.交流感悟；3.积累背诵。第11课时语文园地一基础内容“基础训练”课型语文园地一中基础内容，口语交际通过回顾本组文章，进一步深化主题，增强情感。1.听写词语；2.我的发现；3.日积月累（背诵）；4. 口语交际；5.趣味语文故事第12课时全组课文“分享展示”“主题诗会”课型，诵读优美文段，增强语文素养，感悟童话的纯净、透明及其深渊的意境。通过主题诗会，为学生提供朗诵展示的平台，提升情感、态度、价值观；1.分享展示，不求知识同一，但求自主创新；2.主题诗会：个人读、小组读、男女生读、全班齐读。第13、14课时习作“分享展示”课型，习作加强习作的及时性评估，使学生习作更具实效性一激发学生习作的兴趣 二.引导学生具体想象，

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