高一语文苏教必修二学案专题1鸟啼

1、鸟 啼1能说出“鸟啼”的象征意义，理解其给人的启示。2体会劳伦斯对生与死的思考，深化热爱生命的情怀。3学习本文拟人化的写作手法，并能运用这一手法进行习作。1连线作者劳伦斯(18851930)，英国作家。1909年开始发表诗歌。1911年出版第一部长篇小说白孔雀。成名作是长篇小说儿子与情人，带有自传性质。另有长篇小说虹查泰莱夫人的情人迷途的姑娘恋爱中的女人亚伦的藜杖袋鼠羽蛇，短篇小说集英国，我的英国等。2探寻背景本文写于1919年，第一次世界大战结束不到一年。战后，整个欧洲一片废墟，满目疮痍。战争给欧洲人民带来了巨大的心灵创伤，战争的阴影在欧洲人民的心中始终挥之不去。面对人类如此惨烈的死亡，面对

2、欧洲人民对战争的心理阴影，作者希望人类能像鸟儿一样向死而生！这是一篇状物散文。“鸟啼”并不是一般意义上的鸟的鸣叫，它具有象征意义，它是强大生命力的象征，作者借此来表达对生与死的独特思考。鸟儿啼鸣的目的指向是生命的欲望：创造新生而不是沉湎于死亡。1识字注音(1)重点字田凫( ) 椋鸟 ( ) 老饕( )跌宕( ) 苍穹( ) 攫住( )蛰伏( ) 隐遁( ) 潺潺( )昊天( )(2)多音字2字形辨认3词语释义(1)向死而生：_(2)势不可挡：_(3)残缺不全：_4词义辨析(1)抑制遏制辨析：同：二者都有“控制”之意。异：“抑制”主要指控制、压下去，多侧重于主观。“遏制”侧重于客观上受到阻碍、控

3、制。判断正误：如果只是孤立地抑制通货膨胀，不会起到根本性作用，而且将来也会反弹，最重要的是快速增加国民收入，让收入增长赶上通货膨胀的速度。( )第四次全国荒漠化和沙化监测表明，中国土地荒漠化和沙化呈整体得到初步遏制，荒漠化、沙化土地持续净减少，但局部地区仍在扩展的局面。( )(2)持续继续陆续辨析：同：三者都有“连接、延续”的意思。异：“持续”强调动作的连续不断，中间没有间歇。“继续”强调动作前后相连，可以是连续不断的，也可以是有间歇的。“陆续”是副词，表示前后连续不断。判断正误：伊朗核危机陆续发酵，美国增派航母确保霍尔木兹海峡畅通。( )预计今天西南地区、江南、华南等地仍有雨雪天气，当地气温

4、继续走低，部分地区迎来一个白色圣诞。( )澳大利亚有关方面持续出台留学新政吸引国际留学生。( )(3)阻挠阻止辨析：同：二者都有“采取一定的行动，使停止”的意思。异：“阻挠”指阻止或暗中破坏使不能发展或成功，带有贬义。“阻止”指使不能前进，使停止行动。判断正误：我国是世界上因烟草使用而导致死亡人口最多的国家。报告指出：烟草行业阻挠控烟工作是导致控烟效果不佳的根本原因。( )俄罗斯外交部副部长里亚布科夫说，设立禁飞区不适用于叙利亚的情况，俄罗斯将全力加以阻止，否则就是对国际秩序基础的动摇。( )(4)爆发暴发辨析：同：都是动词，都有“突然发作”之意。异：“爆发”，火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四

5、外迸出。通过外部冲突的形式而发生重大变化。(力量、情绪等)忽然发作；(事变)突然发生。“暴发”，突然发财或得势(多含贬义)。突然发作。“暴发”着重指突然而且猛烈发作，多半由外部条件促成，多用于与水有关的具体的自然物，用于人时，常与非分地突然发财或得势的人和事连用。注意在洪水突然发生这一义项中只能用“暴发”。判断正误：正值美国大选年，如果美伊之间没有重大事变发生的话，在半年甚至一年内，暴发大规模战争的可能性并不大。( )在山区，突遭暴雨侵袭，河流水量会迅速增大，很容易爆发山洪。( )答案：1(1)f lin to dn qin ju zh dn chn ho(2)si/si/s jn/jn mi

6、/mn qio/qio2咕咕/沽名钓誉/估计/怙恶不悛 笨拙/心余力绌/咄咄逼人 隐遁/循规蹈矩/栏楯 闪烁/众口铄金/瓦砾 斑鸠/饮鸩止渴 蛰伏/海蜇3(1)指明白了生与死的关系，因而能勇敢地面对死亡，积极地生活。(2)形容来势迅猛，不可抵挡。(3)残破、缺少，很不完全。4(1) (2) (3) (4) 1哪几段写鸟啼？哪几段写启示？2本文描写了哪些类别的“鸟啼”？这些描写有什么作用？3“鸟啼”和“鸟尸”各有什么象征意义？作者对此情景有什么样的思考？4在这么长的严寒之后，鸟儿们怎么会这么快就复生？表达了作者怎样的感情？5本文中的“向死而生”有什么内涵？答案：1提示：全文共15段，划分为两个部

7、分：第一部分(15段)：主要写严寒过后，春天来临，鸟儿的啼鸣。全文开始于对鸟儿死亡场景的描述，让人倍感凄凉，然而在天气忽然转暖之后，鸟儿不停地啼鸣，呼告了一个春天新世界的到来，显示了一种生命本身的张力。作者笔下的小鸟充满了生命的冲动：“田地间响起斑鸠的叫声。在不能进入的荆棘丛底，每一个夜晚以及每一个清晨，都会闪动出鸟儿的啼鸣。”“新生活在鸟儿们喉中凝成悦耳的声音。它开辟了银色的通道，为着新鲜的春日，一路潺潺而行。”第二部分(615段)：侧重写鸟的啼鸣给人类的启示，写“我们”的思考。“不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸，也无须再回忆严寒中沉闷的响雷，以及重压在我们身上的酷冷。”“世界不能选择。春

8、天不能抑制”“生命和死亡全不相容。”“谁能阻挠到来的生命冲动呢？它从陌生的地方来，降临在我们身上，使我们乘上了从天国吹来的清新柔风，就如向死而生的鸟儿一样。”2提示：类别：(1)具体的某一种鸟的叫声。鸽子开始不间断地缓慢而笨拙地发出咕咕的叫声。田地间响起斑鸠的叫声。(2)笼统的啼鸣声。从夜色中浮起的隐约而清越的声音，使人惊讶。当大地仍在束缚中时，那小小的清越之声已经在柔弱的空气中呼唤春天了。(3)柔弱的啼鸣声。它们的啼鸣，虽然含糊，若断若续，却把明快而萌发的声音抛向苍穹。(4)不断的鸟鸣声。在不能进入的荆棘丛底，每一个夜晚以及每一个清晨，都会闪动出鸟儿的啼鸣。作用：作者所写的这些“鸟啼”，是散

9、文托物言志中的所托之物，是议论的基础，具有象征意义，它引发人们对生与死的思考，是人与自然建立生命对话的有效途径。3提示：鸟啼是新生命的象征，宣告了一个春天新世界的到来，显示了一种生命本身的张力，象征严寒过后新生命的到来。鸟尸是死亡的象征，两者在文中形成强烈的对比，肯定了生命冲动的不可阻挡。作者认为，生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然来临，谁也无法阻挡生命的前进，无法阻挡我们对新生命、新世界的渴望与追求。4提示：原因：感情：5提示：其内涵是：承认死亡，直面死亡，不追随死亡，死去的就让它死去，生死全不相容。生因为死的

10、衬托更显珍贵，以死亡为背景的生更见顽强。在预习中还有哪些问题需要你在听课时加以关注？请在下列表格中做个备忘吧！我的学困点我的学疑点1文章中鸟的啼鸣有什么变化？这些变化有什么含义？2文章开始写鸟儿死亡的场面，然后写天气转暖之后，活着的鸟儿不停地啼鸣。请分析描写“鸟啼”和“鸟尸”的句子的作用并分析本文表达了作者怎样的理性思考。3鸟啼一文赞美了大自然蓬勃的生机，讴歌了鸟儿无可阻挡的生命力，表达了对死的哀痛和对生的礼赞。作者是如何表达自己的思考的？答案：1提示：变化：这声音显得有些吃力开始传出野鸟微弱的啼鸣从夜色中浮起的隐约而清越的声音虽然含糊，若断若续，却把明快而萌发的声音抛向苍穹它活泼，像泉水凝成

11、悦耳的声音。这些描写说明鸟的啼鸣由弱变强，由少变多，由微弱而变悦耳。从鸟的啼鸣的变化，深刻揭示了这样的含义：严寒过后，天气转暖，鸟儿不停地啼鸣，汇成了声音的洪流，呼告了春天的到来，显示了生命本身的不可遏制的张力。2提示：(1)“鸟啼”是新生命的象征，象征着严寒过后新生命的到来，呼告了一个春天新世界的到来，显示了一种新生命本身的张力。“鸟尸”是死亡的象征，两者在文中起到了强烈的对比效果，肯定了生命力量的不可阻挡。(2)生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得。但生又孕育着死，死又孕育着生，我们要像鸟儿那样“向死而生”。作者肯定了生命的价值，认为生命的力量是不

12、可阻挡的，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求，春天必然会来临。3提示：文章先为我们展现了一幅凄惨伤感的画面：持续了几个星期的严冬带来了死亡，鸟尸遍地，血衣横陈，生机被扼杀，生命被摧残。接着为我们描写出另一种场景：春天终于到来，鸟儿的叫声缓慢而笨拙地响起，在生命的微弱的呼唤中，世界开始告别冬季，迎接春的到来，鸟儿清越的呼唤声把萌发的信息抛向苍穹。在生与死的对比中，揭示了这样的哲理：严冬的惨状只属于过去，而现在在鸟儿开辟的银色的通道中，复苏和更新无可选择地开始了，生命之风吹拂着新世界到来的消息。至此，作者把自己对生命的理解完全展现在了读者面前。在劳伦斯笔下，似乎死亡

13、和生命都有其独特的意义，所以在鸟啼中的“生”与“死”显得特别悲壮。结合你的理解，谈谈应该怎样看待生和死。答案：提示：观点一：生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，本文也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求。观点二：从生态学的角度来看待生与死的问题，死是对生的一种调节，甚至是物质循环的必然方式。二者是相互依存的。观点三：从文化的角度来看，生命的存在若以文化的方式固定，便能摆脱死亡，成就一种永恒，甚至超越时空，与现实中实实在在的生命对话，因而文化的传递，就变成了生命的传递，如屈原、司马迁

14、、苏轼，从这种意义上说他们不都还活着吗？1象征手法本文运用象征手法，赋予大自然中的鸟啼以象征意义。持续的严寒，大地上鸟尸横陈；一个清晨，变化出现了，风刮到了南方，传来了鸟儿的啼鸣，预示着冬天离去，一个新的春天的世界即将到来。作者由此展开联想，深刻地思考死亡和生命，从而赋予鸟啼以象征意义：生命和死亡互不相容，春天必然来临，谁也无法阻挡生命的冲动。2运用对比手法，凸显主题文章开头写鸟儿死亡的惨景，让人倍感凄凉，以鸟尸喻死亡。下文写暖春的鸟啼，比喻新生，肯定了生命冲动的不可阻挡，将生与死鲜明地对比，借此启示人们像鸟儿那样向死而生。写“鸟尸”的还有“暴露四野的破碎的鸟尸”“散落遍地、尸身不整的鸟儿腐烂

15、而可怕的景象”，这些描写与鸟啼也形成对比，都凸显了主题。导练目标拟人手法的运用本文运用拟人化的手法，将鸟人格化。将自然人格化，是人与自然进行生命对话的有效途径，可以增强文章的可读性。如“当大地仍在束缚中时，那小小的清越之声已经在柔弱的空气中呼唤春天了。它们的啼鸣，虽然含糊，若断若续，却把明快而萌发的声音抛向苍穹”。赋予自然界中的鸟人的性情和特点，写出了鸟啼声清越明快的特点，表现出对鸟啼的赞美。运用拟人化的手法，以“对话”为话题，写一篇短文，300400字。答案：所谓拟人就是把人以外的物当做人来描写，赋予它人的动作或思想感情，使它具有人的特点。运用拟人，不仅可以使文章描述的事物生动、形象，而且能

16、鲜明地表达作者对所描写的事物的感情。作文中运用拟人手法，可以采用以下五种方式：(1)对话式，即把物当做人，和他对话。(2)自述式，即以模仿物的身份自述。(3)陈述式，即把物当做人来陈述。(4)修饰式，即用适合于人的词语来修饰物。(5)受动式，即让物接受只适合人的动作。范例展示两棵树的对话河边有两棵树，一棵是柳树，一棵是杨树。柳树说：“喂，朋友，你知道吗？前几年有一棵大樟树，夏天，它供人类乘凉，可是第二年有人却偷偷地砍了它，用来造房子，做各式各样的家具。”“是啊，是啊！也有一大片杉树郁郁葱葱。许多人上山砍树，一片青山变成了一片荒山。”杨树说。“人类可真残忍啊，”柳树说，“还有一棵柏树，它和我们一

17、样长在河边，发洪水时它和其他树为人类抵挡洪水，但人们越来越懒，省得爬山，直接到河边砍了许多树，大量的树木随着柴烟消失在天空。”杨树说：“这几天我听说，现在人们都在积极地种树，创造我们新的家园，我们也不用担心会被砍掉了。”是啊，正如杨树所说，人们都增强了环保意识，正在重新建造我们美好的家园！话题集锦(1)看到鸟儿的尸体，一般人想到的是生命的终结，而劳伦斯在鸟儿尸体的下面看到了涌动着的生命的源泉。保持乐观的心态，热爱生命，生活中就会充满色彩。没人能保证生活一直会平平坦坦、顺顺利利，在生活的道路上会跌倒，会有疼痛，但在我们的内心深处不要被坎坷、困难压制住，应该以乐观的态度去对待它们，这也是一种快乐，

18、一种即将通向成功的快乐。让烦恼离我们远去，这样就会发现一个新的空间。本材料适用于_、_、_、_、_等话题的写作。(2)本文写于1919年，那时第一次世界大战刚刚结束不久。整个欧洲一片废墟，满目疮痍。战争给欧洲人民带来了肉体和心灵的巨大创伤，成为欧洲人民心中挥之不去的阴影。在这种背景下，劳伦斯却写出了著名的哲理散文鸟啼，表达了对春天必然来临，新生命、新世界必定来临的坚定信念。本材料适用于_、_、_等话题的写作。佳作片段人生终究不能够完美。乌云遮日之时，是留在大观园中浅吟低唱，用一曲葬花词来葬魂，还是超越束缚，用飞翔来成就人生？约翰克利斯朵夫给了我答案。命运对克利斯朵夫是残忍的，夺走他的财富，掠走他的爱情，抢走他的健康，却不能够磨灭他的意志。在痛苦中，克利斯朵夫用他的生命，谱写着动人的乐章，也谱写着他的顽强。人生的不完美是不是绊脚石？无须再问。抬头看天，乌云之后躲着阳光。能否获得这种答案关键在于心胸是不是足够