关于幼儿园活动花环教案范文

1、关于幼儿园活动花环教案范文 音乐有调节情绪的作用，能给幼儿的情绪增添积极的动力，使他们精神上得到快乐的满足。下面是Wie大家准备以下的内容，希望对你们有帮助， 教学目标： 1、能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手。 2、模仿花朵轻盈的舞姿，根据手势变换队形。 教学准备： 1、已熟悉乐曲，做过小碎步的动作。 2、手花环若干 3、音乐磁带。 教学过程： 1、走走小碎步。 小花瓣们在一起跳舞，会是什么样的? 我们听着音乐，像小花瓣那样轻轻地跳、快乐地跳。 幼儿听音乐原地走小碎步。 2、学习基本动作。 小花瓣一起欢快地跳，跳成了一个大花环。 教师放慢速度哼唱乐曲，示范基本动作。 动作一：双手叉腰，小碎步

2、行进一小节(每拍两步)，接着原地起踵一小节(每拍起踵一次)。动作二：两两相对，先各自拍手两下(每拍拍一下)，接着相互对拍两下(每拍拍一下)。 3、跳跳花环舞 我们围成一个大圆圈，就像一个花环。我们要听着音乐快乐地跳，沿着圆心跳，跳出不同样子的花环。 教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：做动作一，沿圆圈行进，幼儿组成的“大花环”转起来，最后一小节，全体幼儿面向圆心。 在乐曲B段，教师，或一名幼儿扮演“花王”站在圆心，从圆圈上任意一名幼儿开始，按顺时针方向用右手间隔点人(每拍点一名幼儿)。被点到的幼儿向前一步，转身与未点到的幼儿面对面站好，直至变成双圈队形。 教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段

3、：幼儿两两相对站立，做动作儿，在作后一小节还原成单圈，舞蹈继续进行。 跟随音乐，幼儿完整舞蹈。教师进行必要的语言提示，使幼儿的动作跟上音乐。 设计意图 在一次“找春天”的活动中，孩子们看到小区里五颜六色的花儿兴奋不已，“好美啊!”“好香啊!”就在这时，一只小手拉住了我.“老师，我好看吗”我低头一瞧，只见贝贝摘了一朵红色的花插在小辫子上，正得意地看着我呢。看着贝贝那可爱的模样，责备还是包容我迟疑了。如何让小班的孩子懂得花儿好看，大家都要爱护的道理呢，经过思考，我设计了这节社会活动。 活动目标 1.知道春天来了，花儿都开了，我们的生活环境变得更美了。 2.懂得花儿好看，大家都要爱护它。 3.体验花

4、儿被折的悲伤心情，学会帮助别人。 活动准备 1.经验准备：幼儿有过观察春天自然现象的经验。 2.材料准备：布置花园场景，关于春天美景和折断花的PPT，撕花材料。 活动过程 看一看，感知花儿绽放的美丽 1.摸一摸、闻一闻美丽的花儿 师：小朋友们，春天到了，花园里的花儿都开了，我们一起去看看吧!花儿可真多呀!有些什么颜色的花呢你觉得它像什么 2.欣赏更多的花儿 师：老师这儿还有许多漂亮的花，我们来看一看。春天的花可真多，这是哪儿你还在什么地方看到过花看到这些漂亮的花心里感觉怎么样呢 小结：春天来了，幼儿园、公园、田野里的花儿都开了，花儿不仅能让环境变得更加漂亮，还能让我们看花的人心里感觉很舒服呢!

5、 想一想，体验花儿被折的心情 1.猜猜花儿为什么伤心 指导语：听，谁在哭呀花儿怎么了，它为什么哭呀 2.体验花儿被折的悲伤心情 指导语：花儿被折断了，它好伤心呀!还有谁也会很伤心呢你们心里觉得怎么样呢 3.比较花儿被摘前后的画面 指导语：看到这两幅图，你们会有什么想法这么好看的花儿能摘下来吗 小结：花儿能让我们的环境变得更美丽，我们每个人都要爱护它。 做一做，享受帮助别人的快乐 1.讨论如何帮助小兔子 指导语： (1)那是谁把这朵漂亮的花儿折下来的呢 (2)小兔子为什么要折花呀请小朋友猜一猜。 (3)我们听听小兔是怎么说的。 (4)原来小兔折花是想做一个花环让自己变得更漂亮，我们有什么好办法帮

6、助它呢(幼儿自由讨论) 2.帮助小兔做花环 指导语：刚才小朋友想了许多办法让小兔变得更漂亮，老师这儿有许多五颜六色的皱纹纸，我们做一个漂亮的花环送给小兔，好不好 幼儿操作，教师指导。 结束语：花环真漂亮，我们一起去送给小兔子吧! 现场点评： 这节社会活动，教师借助小兔摘花做花环这样一个载体，巧妙地设置情境，将美好的情感进行迁移，潜移默化地引导幼儿接纳“花儿好看我不摘”的道理，体验帮助别人是一件快乐的事情，充分体现了“幼儿主体，教师主导”的教育理念。 “看”让幼儿充分感知 活动开始，教师首先创设花园的情境，幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻，真切感知春天花儿的美，符合小班幼儿的年龄特点与学习特点。接

7、着通过观看PPT，引导幼儿说出还在什么地方看到花，让幼儿充分感知春天来了，幼儿园、公园、田野的花儿都开了，花儿不仅让我们的生活更美，还让我们的心情更舒畅。 “想”让幼儿接纳道理 随后的情感迁移，教师借助哭泣的花儿引发幼儿思考“花儿为什么哭”“还有谁会伤心”“看到折断的花儿，你们有什么样的感觉”，并对幼儿的回答进行总结提升：是的，它的家人、朋友都很伤心，所有看见这朵美丽的花儿的人都会难过。在此环节中，教师继续引导幼儿观察、比较花儿被摘前后的画面，鼓励幼儿充分表达自己的感受，让幼儿真正体悟到“花儿好看我不摘”的道理。 “做”让幼儿体验快乐 这个环节，教师继续追问：“是谁摘的花呢”“小兔为什么要摘花

8、”“我们有什么好办法帮助它”三个问题层层递进，环环相扣。幼儿在此过程中不仅学会了遇到事情正确处理的方法，同时还体验到了帮助别人的快乐。 教育目标： 1、运用线条、图形、色彩的混合运用装饰花瓶或花朵。 2、引导幼儿根据观察和想象设计花瓶或花朵。 3 培养幼儿的观察力和想像力、创造力。 4、体验合作成功的快乐。 重点： 能运用线条、图形、图案和色彩的混合运用装饰花瓶和花朵的画法。 教育准备： 1、范例四幅，小组画框框架各一副。 2、音乐磁带轻音乐、请你和我跳个舞。 3、幼儿油画棒、黑色水彩笔、剪刀、固体胶水人手一份。 流程设计：导入情境讨论欣赏联想创作引导讲评 教育过程： 一、导入情境 出示一个用

9、黑塑料袋包裹起来的花瓶，让幼儿猜一猜，里面装的是什么：用手摸一摸，它是什么样子的。 二、讨论欣赏： 1、讨论一、 师：来来来，我们来猜猜这只花瓶上有什么图案! (幼儿扩散，幼儿说什么教师就示范画什么)。 2、 讨论二 问：这花瓶上会插上什么样的花朵呢? (幼儿扩散，幼儿说什么教师画什么)。 3、欣赏 (1)出示四副画来请幼儿欣赏。看看画框和框里的颜色怎样?(画框里面的颜色尽量少和边框的颜色一样。) (2)看看花瓶里的花漂亮吗?这些花一样吗?什么地方不一样?(大小、高低) 三、联想创作： 1、请幼儿闭上眼睛想一下，你准备用那些各种线条、图形以、颜色来画花瓶或花。 设计前要求：先想好用什么线条、什么图形，画好要鲜艳的颜色，涂色要均匀，向一个方向涂，看谁设计得花瓶或花朵最漂亮。 2、幼儿设计花朵或花瓶、老师巡视指导，同时提出设计花朵或花瓶的要求。(鼓励幼儿发挥创造性，设计图案。) 3、设计、画好的组，进行组合粘贴。(共同协商，合理组合) 三、引导讲评 师：时间差不多了，我们该集合了(集中幼儿注意力) 1、 今天我们的教室里做了几副花?(幼儿数数) 2、 你们数的真不错，还剩下一点时间，我们来一起去看一看小朋友们设计的花瓶和花朵吧!(幼儿绕教室走) 3、 师引导幼儿看花瓶上的花纹，有些什么形状的、颜色的等。 (1)评价别人作品。 (2)评价自己作品。 (3)看看哪一副作品最漂亮，漂亮在