版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、等式的性质(1),像这样用等号“=”表示相等关系的式子叫等式,在等式中,等号左(右)边的式子叫做这个等式的左(右)边,温故预习,哪些是方程?,温故预习,判断: 方程都是等式,等式不一定是方程。 含有未知数的式子叫方程。 是方程。 的平方就是 .,温故预习,例3:,课堂助学,怎样加砝码可以使天平两边依然保持平衡?,50 = 50,课堂助学,50 + 10 = 50 + 10,天平两边同时加上10 g的砝码。,课堂助学,天平两边同时加上 g的砝码。,50 + = 50 +,如果把天平两边分别看做等式的两边,那么,根据砝码的增加使得天平平衡,你能得出什么结论? 天平的两边同时增加同一个砝码,天平仍然
2、平衡。,课堂助学,等式的两边,同时加上,同一个数,,结果仍然是等式。,课堂助学,=,课堂助学,=,联系天平平衡的过程想一想,等式怎样变化,结果仍然是等式?,课堂助学,天平的两边同时减去同一个砝码,天平仍然平衡。,等式的两边同时减去同一个数,结果仍然是等式。,你会将我们之前得到的两个结论归纳成一个结论吗?,课堂助学,等式的两边同时减去同一个数,结果仍然是等式。,等式的两边同时加上同一个数,结果仍然是等式。,课堂助学,等式的两边同时加上(或减去)同一个数,结果仍然是等式。,等式的性质,同步训练,+ 25, 18,同步训练,2.根据等式的性质在里填运算符号,在里填数。,15 + X = 43 15
3、+ X = 60 X = X 58 = 36 X58 =36 X = , 15, 15,45, 58, 58,94,课堂助学,方程中的x等于几呢?你是怎么想的?,想一想:根据等式的性质怎样使方程的左边只剩下X?,解:,1、先写解和“:” 2、“=”要对齐。,通常根据等式的性质来思考。,解题时还有固定的格式和要求呢。,方程两边都减去10,左边只剩下X。,x=40是不是正确答案呢?,课堂助学,方程还需要进行检验。,课堂助学,使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解, 求方程的解的过程叫做解方程。,同步训练,解方程 X30=80,方程两边都加上30,左边只剩下X。,解:X30+30=80+30,X=110,同步训练,检验: 把X=110代入原方程, 左边=11030=80 右边=80 左边=右边 所以X=110是方程的解。,同步训练,解方程,并检验:,同步训练,X6.4=0.4 解: X6.4+6.4=0.4+6.4 X=6.8 检验:把X=6.8代入原方程。 左边=6.86.4=0.4, 右边=0.4 左边=右边 所以X=6.8是方程的解。,75+X=105 解: 75+X75=10575 X=30 检验:把X=30代入原方程。 左边=75+30=105, 右边=105 左边=右边 所以X=30是方程的
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 童话形象测验题
- 小学升学素质择优测试模拟试卷
- 小学语文古文赏析模拟试卷
- 小学友情情感小测验
- 小学英语模拟试卷练习模拟考试
- 小学数学解题思维测试模拟试卷
- 你最喜欢的历史人物是谁
- 我会做:独立完成小家务
- 小学心理测试模拟试卷
- 河北省邢台市邢襄联盟2024-2025学年高三上学期10月联考历史试题
- 《两件宝》学导案甄蓓
- (MS003)停线停止出货管理办法-B3
- 一年级空白拼音字母、田字格抄写练习纸
- 极大似然估计课件
- 家庭储能产品公司市场营销方案
- 校企共建重点实验室科技创新育英才课件
- 地铁车站轨顶风道及站台板模板支架施工技术交底
- 整体式集成卫生间安装技术交底施工方案
- 国际音标学习标准版本.ppt课件
- Q∕GDW 11612.41-2018 低压电力线高速载波通信互联互通技术规范 第4-1部分:物理层通信协议
- 清创术医学课件
评论
0/150
提交评论