语文人教版八年级下册《日》.ppt

1、导入,日月自古就是文人墨客吟诵的对象，并为我们留下了不少文词兼备意蕴深远的古典诗文，同学们搜集到了哪些有关“日”的诗词？,日,巴金,巴金 生于1904年11月25日，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。,曾于1949年出席第一次全国文代会，当选文联常委。此后的50余年中，先后担任上海市文联副主席、中国文联副主席、中国作协副主席、中国作家协会主席、全国文联副主席。他的著作被译为多种文字。,1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。,代表作品： 学术界公认巴金的创作有两个高峰，第一个高峰是在1

2、949年前，巴金写出了诸如灭亡、“激流三部曲” 家、春、秋“爱情三部曲”雾、雨、电。长篇小说寒夜及短篇小说神、鬼等20多部中长短篇小说。这些小说影响了几代青年人，同时也奠定了巴金在现代文学中不可动摇的地位。 巴金的第二个创作高峰是在“文革”之后，他用了8年时间写了150篇随想录，计有42万字。,字词读音,夸父 旸谷 瞬间,ku yng shn,cu,zu,撮合，一撮灰,一撮头发，一撮胡子,lu,l,露马脚，露怯,露台，暴露,nng,nng,宁愿，宁可,宁静，安宁,解释下列词语,yng，日出。,古书上指日出的地方。,假使。,倘使：,旸谷：,写作背景： 本文写于抗战时期的1940年，当时中国大地正

3、遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。,知识能力目标,1、有感情的朗读课文，培养学生感受能力、理解能力。 2、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。 3、学会文中象征手法的运用。 4、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。,听课文朗读，整体感知,1、“日”的主要特征是什么？ 2、课文引用哪些故事？ 3、日的描写对象是什么？ 4、他们的行为、意愿分别是什么？ 5、他们的共同目标又是什么？ 6、“火”“日”“飞蛾”“夸父”有着怎样的象征意义？ 7、作者希望成为一个怎样的人呢

4、？,初读课文，整体感知,1、“日”的主要特征是什么？,光和热,“夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。” 山海经,飞蛾扑火,2、课文引用哪些故事？,夸父逐日,飞蛾扑火自寻死路,3、日的描写对象是什么？,飞蛾、夸父、人、我,4、他们的行为、意愿分别是什么？,扑火、追日、舍弃生命、愿做飞蛾,5、他们的共同目标又是什么？,追求光明,6、“火”“日”“飞蛾”“夸父”有着怎样的象征意义？ 火 日 飞蛾 夸父 7、作者希望成为一个怎样的人呢？,光明、温暖,为了追求光和热而不惜牺牲自己生命的人,飞蛾、愿为民族的独立与解放奉献一切的人,细读课文，探讨交流,1、生活中飞蛾扑火是自取灭亡，作者为什么认为“飞蛾”

5、值得赞美？ 2、神话中“夸父逐日，渴死旸谷”，作者为什么却怀恋夸父？ 3、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？,1、生活中飞蛾扑火是自取灭亡，作者为什么认为“飞蛾”值得赞美？ 因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这是为了追求光明、不惜牺牲自我的一种伟大行为。 2、神话中“夸父逐日，渴死旸谷”，作者为什么却怀恋夸父？ 因为夸父为了追求光明，不怕艰难险阻，而宁愿放弃自己的生命，怀恋夸父，实则赞美为追求理想而不惜牺牲一切的大无畏精神。,3、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？ 作者写的虽是“日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行

6、为。飞蛾寄托了作者的理想，它是一种象征，是追求光明而不惜牺牲自己生命的美好人格的象征。,合作研讨，突破难点,1、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？” 2、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？,合作研讨，突破难点,1、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”,这是本文要表达的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。,合作研讨，突破难点,2、文中写道：“生命是可爱

7、的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？,歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人，这是作者所要追求的理想人生。,飞蛾；夸父,品,（扑火；追日）,人,我,（舍弃生命）,（愿做飞蛾）,悟,追求光明而献身,品,我的收获：1,我的收获：,2、象征手法的应用 3、为了实现自己的理想，要坚持不懈、勇于追求、努力奋斗。,作业,1、用同样的方法对比阅读月 2、延伸 同学们，作者用飞蛾、夸父象征热烈追求光和热，不惜牺牲自己生命的人生追求，写得思想深邃，极具启迪性和鼓舞性。那么，我们也用这种写法写一段文字，表达自己的感受吧!,例如,松树长得十分挺拔，具有不怕困难的性格。它不管严寒酷暑，还是狂风暴雨怎样的袭击，