四年级数学下册《图形的平移》教案设计_第1页
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文档简介

1、四年级数学下册图形的平移教案设计图形的平移一、导入新课：感受平移今天早上，同学们是怎样到校的？骑车、走路都是运动，在我们的生活中还有许多物体也是运动的，你们愿意看一看吗?出示汽车图片，请你说一说汽车是怎样运动的？出示电梯图片，请你说一说电梯是怎样运动的？出示蝴蝶图片展开，请你说一说蝴蝶图片展开是怎样运动的？这些图形有什么共同的特征，这样的运动你能给它起个名字吗？好，就以大家说的来命名在三年级的学习中，我们已经知道了图形的平移是图形上所有的点沿着平行的方向等距离移动。平移有两个要素，一个是方向，一个是距离。平移不改变图形的形状、大小，只改变它的位置。出示梯形图：按要求移动。出示船图：如果你现在是

2、一名轮船的调度员，你的任务就是应客户要求，调度车辆到达指定地点，那么，你能用哪些不同的平移方法做到呢？试一试吧！要求：为自己任选一题独立完成，然后在小组中交流，小组长负责记录不同的方法，最后在全班交流。3画平移后的图形。谈话：刚才我们已经学会看一个图形平移的方向和距离了，如果请你画出一个图形平移后的图形，可以吗？请注意，为了清楚地表示平移的结果，我们可以把平移过程中画出的图形用虚线画，平移的最终结果用实线画。学生独立完成，教师巡视，对有困难的学生加以指导。投影学生作品，交流平移的过程与方法。转换练习。教师出示一把直角三角尺，并投影出示格子纸。把三角尺向下平移5格再向左平移3格；把三角尺先向右平

3、移5格再向下平移3格；个别学生上台按要求操作演示。体验平移的价值。出示两条直线，观察这两条直线，观察这两条直线，你发现了什么？你怎么肯定这两条直线是互相平行的？有无办法验证？学生默读课本65页第3题，按书上办法操作。观察画出的两条直线，你发现了什么？你能说一说用直尺和三角尺画平行线的方法吗？小结：把三角尺的一条直角边紧贴直尺，沿另一条直角边画一条直线，然后把三角尺沿着直尺平移，在沿三角尺的同一条直角边画直线。这样，先后画出的两条直线是互相平行的。学生尝试这种方法画平行线。鼓励学生可以画不同的一组平行线。教师巡视并帮助有困难的学生。你能用这种方法检验刚才观察的两条直线是否平行吗？四全课小结：我们今天学习了什么内容？我们做了哪些事情？你对什么印象最深？

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