3鸟的天堂（2)

1、张崾先镇学校 四 年级 语文 导学案授课人 谭小艳 教研组审核 教务处审核 备课时间 9.1 授课班级 四年级 学生姓名 组 号课题：3、鸟 的 天 堂（第二课时备注一、 学习目标1.有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分，积累文中的好词佳句为写作打基础。2.讨论交流课文五次提到“鸟的天堂”，为什么有的加了引号，有的没有引号。3.理解课文主要内容，了解大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的景象，感受南国的美丽风光，体会热爱大自然的思想感情。4.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。二、 学习重难点1.重点：背诵课文中自己喜欢的部分。2.难点：为什么这里会成为“鸟的天堂”？小鸟是怎样在这个“天堂

2、”里生活的？3领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。三、 教学流程预 习 案一、【预习提纲】课前布置预习：1.熟读课文，试着背诵自己喜欢的部分。2.说说作者第一次和第二次去鸟的天堂见到的情景有什么不同？二【预习自主检测】根据课文内容填空。 榕树正在（）的时期，好像把它的全部生命力（）给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那（）的颜色，明亮地（）着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在（）。这（）的（）的树！ 根据课文内容回答下面的问题。 从哪些地方可以看出树“大”？ 【展示交流】分小组交流以上内容。展 示 案【合作探究】 出示本课的学习目标，读一读。（1分钟）

3、问题一： 为什么说大榕树是“鸟的天堂”？ （1）自学：边认真读课文边划出具体语句（2分钟） （2）对学：同桌互相交流自己对句子的认识和感受。（2分钟） （3）群学：小组互相谈体会和感受，1号同学准备在本组内汇报。（3分钟） （4）展示汇报： 请1号同学汇报小组学习的成果，其他小组补充汇报，教师相机对有关语句进行点拨，并引导学生通过朗读加深体验。(4分钟）问题二：小鸟是怎样在这个“天堂”里生活的？ （1）自学：边认真读课文边划出有关词句。（2分钟） （2）对学：同桌互相交流鸟儿数量多、种类多，而且想象出鸟儿自在飞翔、欢快鸣叫的动人场景。（2分钟） （3）群学：小组互谈收获和感受，3号同学在本组汇

4、报。（3分钟） （4）展示汇报： 请1组的4号同学汇报小组学习的成果，其他小组补充汇报，教师引导学生质疑问难，提出不懂的问题进一步交流，并通过感情朗读加深体验。(3分钟） 问题三：文中五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号？有的没有加？（1）自学：充分朗读课文，质疑问难。（2分钟）（2）对学：同桌相互交流观点。（2分钟） （3）群学：小组交流疑难问题，1号同学在本组汇报。（3分钟）（4） 展示汇报： A、加引号的“鸟的天堂”指。 B、没加引号的“鸟的天堂”指。 请各组的3号同学汇报小组学习成果，其他小组补充汇报，教师引导学生对大家提出的疑难问题进行自由讨论，联系课文题目。(3分钟） （三）感悟作者的写法。引导学生讨论文中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写？这样动静结合的写法有什么好处？（划出描写静态描写和动态描写的句子）【课堂小结】检 测 案1.这篇课文文字优美，背诵喜欢的句子，抄写自己喜欢的部分。 2.读一读，说说你从画线部分体会到了什么A、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。我体会到：B、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命力在颤动。我体会到：3.课后小练笔：学习作者的写法，按一定顺序，有条理地介绍一处景