四年级下册美术教案第14课,艳丽大公鸡,▏人美版,(41)

1、四年级下册美术教案第14课,艳丽大公鸡,人美版,(41) 艳丽的大公鸡 一、概述 本课是小学四年级美术下册。 本课是人美版义务教育教科书四年级14课艳丽的大公鸡，1课时。 本课是色彩知识内容，是在学生初步感知色彩的对比关系，体会冷暖对比的美感，从而通过冷暖色对比的应用提高对色彩表现力的课程。 本课教学旨在巩固冷暖色知识，引导学生感受色彩冷暖对比产生的美感，敢于大胆运用冷暖色对比创作色彩艳丽、姿态生动的大公鸡形象。在知识的学习过程中，注重积累学生的视觉经验并自主表现个性和创意，体现了美术课程凸显视觉性、强调愉悦性的课程性质。 二、教学目标分析 知识与技能：体验冷暖色彩的基本知识,并能有目的的加以

2、运用。 过程与方法：通过本课的学习,培养学生大胆地表达自己对色彩的感知能力,提升他们的艺术表现能力。 情感态度与价值观：通过本课的学习,体验色彩带来的美感,感受艳丽的色彩产生的艺术效果。 三、学习者特征分析 本阶段的学生对色彩非常感兴趣，喜欢运用自己喜爱的颜色表现周围的事物，能体会到冷暖色的不同视觉感受和心理感受，但如何运用色彩所表达的事物更加具有趋向性，基本处于感性阶段。本阶段的学生色彩感受能力逐渐由感性趋向理性化，很多学生开始渴望能够把握色彩的表现力，创作出更加美丽、更加具有表现力的画面。在知识的学习过程中，引导学生感受色彩冷暖对比产生的美感，敢于大胆运用冷暖色对比创作色彩艳丽、姿态生动的

3、大公鸡形象。 四、教学重点、难点 重点：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。 难点：运用冷暖对比的方法创作姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。 五、教学过程 活动1:课堂导入 启发谈话：在美丽的农庄，生活着一群快乐的大公鸡。每天清晨，它们早早起床叫醒人们，非常勤劳。自然导出课题艳丽的大公鸡。板书：艳丽的大公鸡 活动2：目标导入 师：这节课我们的学习的目标什么？（出示学习目标） 生：朗读学习目标。（明确学习目的，学有方向）活动3：学习过程 1.观察大公鸡的外形和姿态 师：请同学们认真观察这些大公鸡，看看它们的外形有哪些特征，姿态有什么特点？ 板书：外形 姿态 生：外形的特征是头顶上有锯齿状的

4、红鸡冠，眼睛又小又圆，嘴尖尖的，髯薄薄的、红红的，翅膀长在身体两侧，身上披着美丽的羽毛，尾巴的羽毛很长，颜色丰富多彩，腿比较细，但显得很有力，脚趾前三后一，上面长着尖尖的趾甲。 生：昂首挺胸，引吭高歌，威风凛凛，展翅欲飞。 2. 艺术作品中的公鸡与生活中的不同 师：同学们，这里有几张图片，你能说出艺术作品中的大公鸡与生活中的大公鸡有什么不同吗？ 生：说出自己的观点。 师总结：艺术作品中的大公鸡具有夸张、概括、动态丰富的特点。 3. 根据观察分析勾画一只大公鸡 师：我们通过观察和分析大公鸡的外形和姿态，试着勾画一只生动可爱的大公鸡好吗？ 教师演示。 生：简单勾画。 4. 复习冷暖色的知识，体会色

5、彩冷暖对比的美感 师：有两只可爱的大公鸡，它们都穿上了自己喜欢的外衣，外衣的颜色有哪些？这些颜色可以统称为什么色？ 生：冰冰的外衣有绿色、蓝色、紫色，统称为冷色。（板书：冷色）阳阳的外衣有红色、橙色、黄色，统称为暖色。（板书：暖色） 师：又有一只大公鸡走来了，它的名字叫花花。花花的外衣和另两只有什么不同呢？请你们用一个词语来形容一下。 生：艳丽、漂亮、五彩缤纷. 师生总结：把冷色和暖色一起运用，色彩形成鲜明的对比，所以感觉色彩很艳丽。 活动4.展示交流 1. 分析农民画作品金鸡展翅 师：这幅画运用冷暖色搭配的方法绘制了一只色彩非常艳丽的大公鸡。说一说作品运用了那些颜色，大公鸡整体色彩搭配有什么

6、规律？ 生：（观察图片，讨论，并汇报。）这幅作品运用了红色与绿色、橙色与蓝色、黄色与紫色.整体色彩搭配规律：大公鸡的主体部分师冷暖色穿插搭配，以冷色为主。 2. 欣赏学生作品 师：说一说这些作品运用了那些颜色，色彩是怎样搭配的？把你喜欢的作品讲给好朋友听一听。 生：讨论交流冷暖色搭配方法。 活动5.达标检测 艺术实践：用冷暖对比的方法，大胆的画一只艳丽的大公鸡。 学生进行艺术创作，教师巡视辅导。 活动6.学教反思 展示评价：请创作完的同学把作品贴到黑板上。说一说哪幅画面更好看？比一比，哪一只公鸡更艳丽？ 生：运用在课堂上所学的色彩搭配技法进行分析评价。 活动7.拓展延伸 色彩在我们的生活中无处不在，有时它为我们带来热烈、温暖，有时带来凉爽、清新，有时充满欢乐和喜庆.让我们学会运用色彩装点美好的生活。 活动8.板书设计 14 艳丽的大公鸡 外形 姿态 色