常用的标点符号有16种

1、语文复习资料常用的标点符号有16种，分为点号和标号。点号：句号。； 问号？； 感叹号！； 逗号，； 顿号、； 分号； 冒号；标号：引号“”；括号（）；破折号； 省略号； 书名号；专名号_；连接号；间隔号；着重号一、点号：点号表示语言（句）中的停顿，一般用在句中或句末。1、句号表示一句语完了之后的停顿，一般用在表示陈述语气的句末。2、问号用一句话的末尾，表疑问语气。3、感叹号用在表示强烈感情的句子末尾。4、逗号表示句子内部的一般性停顿。5、顿号表示句中并列的词语或短语间较小的停顿。6、分号表示复句内部并列的分句之间的停顿。7、冒号表示提示性话语之后的停顿，用来提引下文。二、标号：标号主要标明语句

2、的性质和作用。1、引号表示引用的部分、人物语言和特别指出的部分。双引号内如果还需用引号则用单引号。2、括号表示文中注释的部分，括号内的内容一般不读出来。3、破折号a、表解释说明；b、表意思的递进；c、表意思的转折；d、表语言的中断、延长。4、省略号a、表文中省略的部分；b、表话语的断断续续；c、表话未说完。5、书名号表书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名等的符号。书名号内还需用书名号的用单书名号。6、专名号标在人名、地名、朝代名等专用名的下面。7、连接号表连接相关的时间、人、事、物、数字等，占一个字的位置，标字间。8、间隔号用在月、日，音译的名、姓，或一本书的篇名和书名之间，标字间。9、着重号表

3、示文中特别重要的，需要强调的词语的标号。标在字下。（1）成语作主语这种文艺批评的清规戒律，是非常多的。（矛盾鼓吹集）盛气凌人不对，但必须盛气凌鬼。（王任重来一个打鬼运动）长歌当哭是必须在痛定之后的。（鲁迅记念刘和珍君）（2）成语作谓语三百来户都欢天喜地，只有王老太太不乐意。（周立波分马）（3）成语作宾语我军只要进入萧墙，周王在紫金城就成了瓮中之鳖，无路可逃。（姚雪垠李自成）至于老章对事故的分析，我认为还是很有益处的，至少可以作为你们今后工作的前车之鉴嘛！（维思峻峰广大的战线）瓮中捉鳖是动词成了的宾语。前车之鉴是动词作为的宾语。（4）成语作定语他说佛子岭开着五颜六色的花，真是一个大花园！（靳以到

4、佛子岭去）游鱼和五光十色的小石头都看得清清楚楚。（峻青苍松志）但说谎是他的天禀，他立刻想到一个冠冕堂皇的回答。（矛盾子夜）（5）成语作状语他梦到主逼死他的父亲，一家人忍气吞声埋葬死人，不敢伸冤（巴金新声集）（6）成语作补语只是百姓已经不看他们，连行列也挤得乱七八糟不成样子了。（鲁迅故事新编铸剑）分析成语在句子里所起的作用，是从语法角度来说明成语的性能以及使用范围，了解这点，对学习成语是有好处的。但是，要能真正灵活，准确地运用成语，那只有大量地、充分地掌握成语，了解它们的正确涵义和感情色彩，才能写在文章里起到生动、形象、感染力强的作用。一、 搭配不当1、 主谓搭配不当（大多数是谓语不能陈述主语，

5、有时主语或谓语是由联合短语充当，其中有某一部分不搭配）2、 动宾搭配不当（动词和宾语要在意思和习惯上搭配，当动词带两个以上的宾语时，常发生后面的宾语与动词不搭配的情况）3、 主宾搭配不当（主语和宾语必须保持在性质、种类、范围上的一致性，否则就会出现搭配不当的毛病）4、 附加成分与中心词不搭配（定语、状语和中心词不搭配。补语和中心词不搭配）5、 关联词语不搭配（关联词语的搭配是比较固定的，不能随便乱搭配）例：（1）他只关心孩子的学习，至于思想质量方面，就不以为然了。本句是两个分句组成的复句，后一复句的主语“思想质量方面”与谓语“不以为然”不搭配，应将“不以为然”改为“不关心”二、 语序不当1、

6、主宾倒置2、 定语、状语内部成分顺序颠倒3、 修饰成分和中心词顺序颠倒4、 词语顺序不合理5、 分句顺序不合理6、 关联词语位置不当。例：（1）解放以来，这个山区的变化对于我们都是非常了解的。这句话中，认识的主体是“我们”，认识的客体是“变化”但本句在表诉时却将主体和客体的关系颠倒，从而产生语病，应将“这个山区的变化”与“我们”的位置颠倒过来。三、 成分残缺或多余。1、 主语残缺2、 谓语残缺3、 宾语残缺4、 成分多余例：我班学生，一般情况下，大家都能遵守课堂纪录。本句前边有主语“我班学生”，结果后面谓语前又出现宾语“大家”显然是多余，姑应删掉“大家”。四、 结构混乱1、 结构杂糅（一句话前半句是一个结构，后半句是另外一种结构）。2、 语句拼合（要说的两句话硬合在了一起）。例：（1）要想真正学点东西，一定要下苦功夫不可。修改：“一定下苦功夫”或“非下苦功夫不可”。五、 表意不明例如：（1）这个人连老张都不认识。六、 不合逻辑1、 概念混乱，主要表现在概念的种属关系相杂。2、 照应不周，前文写明两个方面，后文则只提及一个方面，或与之相