《教师及幼儿礼仪》演示课件

1、,教师及幼儿 礼仪礼貌,郑小燕 2013.3,一、什么是礼仪？,礼：礼数 仪：仪表 礼仪：就是待人接物的时候的言谈举止和着装以最恰当的方式来表达对他人的尊重。 1.从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现； 2.从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中使用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的使人以尊重、友好的习惯做法。 3.从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。,教师篇,二、什么是教师礼仪 ？ 教师礼仪是指教师在从事教育活动、履行职务时 所必须遵守的礼仪规范。,三、礼仪对个人的影响？ 1.有助于塑造良好的个人形象 2.有助于

2、提高交际能力 3.有助于事业的成功,四、幼儿教师注重礼仪的意义 1.有利于幼儿健康成长 2.有利于同事间建立良好的人际关系 3.有利于增进家园合作 4.有利于提升个人及幼儿园形象,五、幼儿教师礼仪的内容 （一）仪容仪表 （五）同事相处 （二）行为举止 （六）待人接物 （三）文明语言 （七）晨间接待 （四）家长沟通 （八）离园礼仪,一、仪容仪表原则：自然和谐、秀外慧中具体要求：1、头发前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发（如：红、蓝、金黄等）。2、手部勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。3、面部牙齿洁白，口腔无异味；保持眼部整洁，不戴墨

3、镜和有色眼镜。4、妆容日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。5、着装柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。园有统一要求，按统一要求着装。6、鞋子带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。7、佩饰带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。,头 发,长 发,短 发,面 容,手 部,保育教师着装,教师着装,常见低腰裤,厨 师 着 装,保安 着装,办公室行政人员 着装及站坐姿,二、行为举止原则：动作稳重自然规范、亲切优雅具体要求：1、脸部真诚微笑，真诚的微笑，是待人友好热情的标志，也是最有价值的面部表情。神态

4、自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。2、眼神亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。对幼儿尊重，亲和，能弯下腰和蹲下来和幼儿沟通。 3、守时按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。4、坐姿入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。5、站姿腰背挺直，肩膀打开，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前，呈现出神采奕奕的感觉。6、走姿上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。7、蹲上身挺

5、直，肩自然下垂，脖子伸长。手臂的肘部不要过分的靠近身体；膝盖合拢，踮脚脚掌支撑，臀坐在升起的脚跟上。时间较长可以单膝或双膝着地，一缓解疲劳。注意，不可在行走中突然下蹲。8、手势准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。,不雅姿势,站,走,三、语言文明 原则：主动热情、文明礼貌 1.表达准确。 2.音量适中。 3.干净利索。,幼儿园日常工作中教师禁忌语 1.不行 2.你怎么这么多事 3.不可能 4.知道啦，别管了 5.你真笨，人家都会，就你不会 6.你自己给擦了 7.你怎么这么坏 8.各种指责孩子的话,教师礼貌用语 问候语：你好，早上（中午、下午） 请求语：

6、请、请问、请稍等、请用餐 致谢语：谢谢、非常感谢 道歉语：抱歉、对不起 道别语：再见、再会、保重、慢走 请托语：请问、拜托您帮忙 征询语：需要我帮忙吗？我能为你做什么？ 礼赞语：太好了，美极了，讲得真好,四、家长沟通 家长反映问题认真对待，态度冷静，让家长把话说完，虚心接受，不反感抗拒。如：谢谢！让我们再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮你解决。 家长之间发生冲突稳定家长情绪，分别与家长谈话。如：别着急，孩子在园发生事情，责任在我，您有什么意见和我们说。 孩子发生事故如实说清，表示歉意。如：真是对不起，今天麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。 家长晚接孩子主

7、动热情，耐心接待。如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。 家长馈赠物品礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。 找个别家长谈话态度平和，讲究艺术。如：对不起，耽误您一会儿时间。 与家长联系体贴关心、礼貌客气。如：您好！我是*老师，今天*不舒服，您看是不是带他去医院？谢谢！给您添麻烦了。 与家长谈论孩子的问题要委婉，线表扬再说不足，考虑家长的感受。,五、同事相处 1.礼仪的核心就是尊重 2.将心比心，利益共享 3.化解误会，求同存异 4.择其善者而从之,教师晨间接待,六、来访的礼仪 1.主动询问主动热情、面带微笑， 您好！请问您找谁？ 请问您有什么事吗？ 需

8、要帮忙吗？ 2.被动受问哦，抱歉， 这个我还不太清楚， 我可以帮你问一下。,来访礼仪,七、晨间接待的礼仪 亲切、热情、微笑，规范用语 1.教师在幼儿园门口，以正确的站姿， 以面向幼儿和家长来 的方向，热情迎接幼儿。 3.看到幼儿和家长主动迎上去，态度要亲切、 热情、脸带微笑，向幼儿和家长问好（宝贝， 早上好！）表示欢迎。 4.与幼儿交谈时要降低高度蹲下身平等和幼儿交谈,八、离园礼仪 主动与家长交流，交接幼儿时主动向幼儿、 家长说再见或明天见。,幼 儿 礼 仪 操,礼仪的效果 取决于你的选择 而不是被动的接受,幼儿篇,一、什么是幼儿礼仪 幼儿礼仪指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简

9、单的行为规范。 帮助幼儿了解礼仪知识、学习礼仪言行、增长礼仪经验，通过多种形式让幼儿与礼仪亲密接触，是帮助他们建立礼仪习惯的有效手段。,二、幼儿礼仪的分类 1.生活礼仪 2.公共场所礼仪 3.学习礼仪,1.生活礼仪 用餐礼仪、仪容仪表、交往礼仪。 A.用餐礼仪主要要求幼儿学会正确地使用餐具以及用餐姿势;注意保持桌面、地面、碗内的干净与整洁;初步学会与人共餐时的礼节，不抢食、不在喝汤时发出声音等。 B.仪容仪表要求幼儿能养成保持身体和服装整洁、养成讲卫生的习惯;学会保持正确的坐、站、走姿势。 C.交往礼仪是指在与人交往中，养成使用礼貌用语的习惯，初步学会与人交谈的礼节;初步学会做客的礼节;懂得尊

10、重父母、长辈，会根据他人的年龄情况与他们打招呼。,用餐礼仪 进餐前、洗净手、打喷嚏、遮住口 轻轻嚼、漫漫咽、不挑食、不剩饭,仪容仪表 站立歌 起立歌 端坐歌 排队歌 走路歌 午 睡,站立歌 站像一棵松 小小青松青又青 天天挺立在山顶 风吹雨打都不怕 青松越长越精神,起立歌 小脚跟找朋友 小手掌放两边 小肚皮收紧了 小肩膀往下压 小眼睛往前看,站 立,坐 姿,端坐歌 坐像一台钟 小小膝盖头碰头 小手小腿做朋友 眼看前方背挺直 快乐学习有劲头,排队歌 队伍一条线 立正挺胸向前看 对准伙伴后脑勺,幼儿排队,走路歌 走路挺起胸 摆动两只手 挺胸向前走,午睡 轻轻走进午睡室 自己的衣服折整齐 小被叠好床

11、靠齐 环境整齐靠大家,幼儿午睡,交往礼仪 打招呼、谈话、自我介绍、介绍他人,如何接电话、 如何打电话,对弱势人群应量力帮助 一、问候礼仪 所谓问候礼仪，就是指与人相见时打招呼所说的话，也就是问候时要用文明礼貌用语。 二、同伴礼仪 所谓同伴礼仪，就是与年龄相仿的小伙伴相处时应讲究的文明礼仪规范，要求孩子对待同伴也要以礼相待。 三、做客待客礼仪 所谓做客待客礼仪，就是指到别人家里做客与在家里接待客人时应讲究的文明礼仪规范，懂得做客持礼与待客有道。 四、接打电话礼仪 所谓接打电话礼仪，就是指掌握并运用正确的文明礼貌用语来拨打和接听电话，使电话沟通更顺畅。 五、居住礼仪 所谓居住礼仪，就是指在居住区域

12、内应该讲究的基本礼仪规范，包括与父母、亲友之间的交往礼仪与邻居、社区成员之间的交往礼仪,2.公共场所礼仪 公共场所礼仪涵盖面较广，对幼儿而言，要做到初步了解就算达到要求了，进一步的要求为能遵守公共秩序和交通规则;在公共场所活动时，能做到谦让，会尊重和原谅别人。 公共场 有礼貌 不喧哗 不哭闹 说话时 声要小 对他人 无打扰,3.学习礼仪 学习礼仪是幼儿在学习的过程中需要了解并遵守的，引导他们在活动中做到发言举手、会认真听完别人的话，与别人一起活动(超过3个人)需要服从活动的规则，不能擅自改变规则或任性。 在活动室内做到三轻：走路、说话、搬桌椅要轻轻地进行，尽量避免制造噪音;学会和他人在意见分歧时商量解决，能尊重别人的意见;观看的演出时，保持安静、不吃零食、不乱扔东西，演出结束后，懂得鼓掌表示感谢。,学习时 要做好 认真听 勤思考 要提问 举起手 回答时 字清晰 在户外 做游戏 与老师 不远离 集合时 收玩具 守规则 讲秩序,幼儿日常文明礼貌用语 1.问候语：您好（老师、园长、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶、小朋友 2.告别语：（老师、园长、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶、小朋友）再见：请慢走！请走好！欢迎回来！ 3.致谢语：谢谢 回敬语：不用谢！ 4.致歉语：对不起，请原谅！ 回敬语：不要紧，没关系！ 5.称呼语：老师、园长、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、小朋