指标名称与达成目标

1、指标名称与达成目标学年度目标主要措施与推进项目达成标准与检测要求责任部门课程建设根据上海市课程标准和计划要求，结合学校实际，制定科学、规范的课程计划，科学、规范地构建基础型、拓展型、探究型三类课程。第一阶段调研学校课程实施现状 基础课程；问卷调研教师教学方面的发展优势、劣势 、未来规划中对自己学科教学上的成果目标的期许 。拓展课程 ：通过家长问卷了解家长中潜在的课程执教资源及拓展校外实践基地资源。探究课程 ：征求教师开设的探究型项目（或社团）的意向。1、进行教师个人规划调查问卷。2、 进行家长课程执教资源调查。 教学质量处第二阶段建立比较系统的学校课程基础课程：组织全体教师分学科认真二期课改课

2、程方案和课程标准，系统学习各学科的课程理念、目标、结构 、实施等各项内容。拓展课程：每周一个半天用于实施“快乐活动日”，有序组织，优化内容。探究课程：以教师和学生问卷结果为依据，合理调整探究课程开设项目，充分利用家长资源充实探究课程师资力量 。1、各教研组认真组织组内教师认真学习二期课改课程方案和课程标准，并撰写学习体会。2、根据学生实际需要丰富完善学校探究课程 3、邀请有能力的家长执教学校探究课程。第三阶段完善学校课程，范化、有序推进。基础课程：以一个教研组为试点，进行常规课堂中的师生探究意识的渗透，倡导“自主、合作、探究”的学习方式并在全校范围内进行教学展示研讨。拓展课程：合理做好时间安排

3、有效落实班团队活动、社区服务和社会实践、社会调查、参观考察等实践活动。探究课程：以生活探究课程为重点，进行课程实施优化的探索，提升探究课程执教教师的探究课实施能力。1、借助专家和教研员的力量开展“自主、合作、探究“的学习方式研讨，形成视频、案例、论文等形式的资料。2、生活探究课程执教教师整理收集生活探究实施的成果经验并进行反思。第四阶段优化课程实施进程。基础课程：在试点教研组的经验上，所有学科教师深化课堂师生探究意识培养的探索。转变教育观念，进行“自主、合作、探究”的学习方式教学研究。拓展课程：充分利用各类资源开发校外科技活动、主题活动实践基地 。探究课程：进行学生家长问卷调查，了解探究课程的

4、学生满意度，进行最受欢迎的探究课程执教教师评选。1、在校级以上层面进行“自主、合作、探究”的学习方式教学交流。3、进行梅园小学最受欢迎探究课程执教教师评选。教学管理着力于教研组的建设，进一步强化全面质量观管理教学，科学开展教学与评价。第一阶段加强教研组的团队建设，加强对教学流程的管理。1、 教学流程精细化管理重点备课环节。引导教师基于学情的备课，及时进行教学凡是。重视青年教师备课质量的检查。 2、 教研组活动以“有效落实教学流程”为重点，落实主题研讨，切实提高组内全体教师的独立备课能力。3、 组织全体老师继续学习上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）的实施意见进行学科评价机制的反思。4、 邀请

5、专家进行绿色指标专题讲座，帮助教师学会通过观察了解教学设计、课堂教学、作业、测验等情况进行教学评价，并通过分析诊断教学过程中存在的问题，及时改进教学，提高教学质量。1、改进制定梅园小学教学流程管理制度。2、组织青年教师进行教学五环节专题培训，进行青年教师备课比赛。3、教师撰写绿色指标学习反思。教学质量处第二阶段丰富教研组活动形式，提高课堂教学质量。1、 教学流程精细化管理重点上课环节。继续采用行政随堂 听课、组内教研互观 课等形式，对任课教师的教学情况做出基本评价，为教师的课堂改进提供依据。2、 丰富教研组活动形式，组织各类教学交流活动，组织各学科教研组教师观摩各级各类优秀教师教学教学展示，切

6、实提升每位教师的教学业务能力。3、 信息科技、劳动技术、体育与健身、音乐、美术学科制定操作、应用和实践性形式的考查方案。1、邀请知名教师来校进行现场教学展示，并作经验交流。2、制定梅园小学综合学科学生考查方案。第三阶段教研组合作探究，进行学生科学评价的改革。1、 教学流程精细化管理重点作业设计。在备课中注重作业设计，体现教师对教材知识点的理解与把握，基于学情分层设计，提高作业的有效性，减轻学生的学业负担。2、各教研组进行作业设计研讨，设计具有学科特色，符合学生年段的学科作业之星评选方案。3、 进行梅园小学“作业之星”评选，鼓励优秀学生，提高学生学习积极性。4、 尝试一二年级为试点，进行评价机制

7、改革。从优化评价内容为突破口，提升教学质量，促进学生综合素质的全面发展。1、制定学科作业之星评选方案。2、进行梅园小学“作业之星”评选。3、制定较为成熟的梅园小学低年级学生评价方案。第四阶段精细教学流程，争创新区优秀教研组。1、 教学流程精细化管理重点学困生辅导、测试。教师关注每一位学生，着重研究提高测试命题的质量，切实有效检测学生能够学习效果。2、扎实开展各学科的教研活动，并在原有教研基础上形成亮点。对照新区优秀教研组建设标准，开展争创新区优秀教研组活动。3、积极探索将学生的学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，有效地记录学生成长轨迹，全面衡量学生的发展状况，形成有学校特色的梅园小学学生评价实施方案。1、 进行“梅园春杯”教学竞赛活动。2、 力争1个教研组能够达到新区优秀教研组标准。3、形成完善的梅园小学学生评价实施方案 课程与教学根据上海市课程标准和计划要求，结合学校实际，制定科学、规范的课程计划，科学、规范地构建基础型、拓展型、探究型三类课程。以基础型课程为核心，立足于本校师资队伍和学生的学习兴趣和学习能力现状，完善拓展型和探究型校本课程的实施，构建合理化，个性化的学校课程体系。进一步强化全面质量观管理教学，教学管理做到规范、有序、精细、高效，以“基于课程标准的有效教学”开展研究，提高课堂教学的有效性。注重教师课程意识的培养，提升教师的课程执行力，不断提升教