教师入编考试心理学教育学试题

1、姓名：_ 班级：_ 学号：_-密-封 -线- 教师入编考试心理学教育学试题考试时间：120分钟 考试总分：100分题号一二三四五总分分数遵守考场纪律，维护知识尊严，杜绝违纪行为，确保考试结果公正。一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内每小题2分，共40分）1以下说法中正确的是 （ b）a 在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成 b 思维过程的基本操作是分析和综合 c 思维的基本形式是比较、抽象和具体化 d 根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维 2皇帝“皇帝就是沙皇”，祖国“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处

2、于 （a ）a 第一级水平 b 第二级水平 c 第三级水平 d 第四级水平 3最佳学习效果的过度学习需达到 （d）a 50% b 50%100% c 100% d100%150% 4心理活动对一定对象的指向和集中，叫做 （c ）a 知觉 b 记忆 c 注意 d 思维 5在观察精确性上有明显提高的阶段是小学 （b ）a 二年级 b 三年级 c 四年级 d 五年级 6学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（c ）a 学生 b 教学内容c 教师d教学环境 7儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是 （d ）a 多维思维 b 思维的可逆性 c 具体逻辑推理 d 守恒观念形成8加涅将学习分

3、为智慧技能等五种类型的依据是 （a ）a 不同的学习结果 b 学习层次的高低 c 学习情境的简繁 d 学习水平的优劣 9学习动机的强化理论的提出者是 （ d）a 行为认知主义者 b 认知主义者 c 建构主义者 d 行为主义者 10强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是 （c ）a 形式训练说 b 共同要素说 c 经验类化说 d 关系转换说 11在教“写”的概念时，分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例，是为学生提供（c ）a 比较 b 变式 c 正例与反例 d 概括 12不属于心智技能的是 （ b）a 阅读 b 吹拉弹唱 c 运算 d 记忆 13组织策略属于 （ b）a 精加工策略 b 认知策略c 元认

4、知策略 d 调节策略 14要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的 （ a）a 发散思维 b 推测与假设 c 好奇心 d 独立性 15小学生品德发展的关键年龄是 （ d）a 6岁 b 7岁 c 8岁 d 9岁 16心理辅导的基本目标是 （ d） a 开发潜能 b 寻求发展 c 个案辅导 d 学会调适 17行为目标的陈述依据是 （ ）a 可观察和可测量的行为 b 行为产生的条件 c 行为的标准 d 具体目标 18课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于 （ ）a 引导 b 促进和维持 c 反馈 d 评价 19就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是 （ ）a 信度

5、 b 效度 c 区分度 d 难度 20以下说法中，错误的为 （ ）a 与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性b 专家教师有完善的维持学生注意的方法c 专家教师往往较注意课堂的细节 二、填空题（每小题1分，共20分）1.具体而言，教育心理学主要旨在探讨学生学习的 _ 。2.性别的个别差异表现在性格特征差异和 _ 差异两个方面。3.小学儿童正值注意有意性迅速发展阶段，注意的 _能力表现出迅速发展的趋势。4. _认为，操作性行为主要受强化规律的制约。5.在世界范围内最早对遗忘过程作系统研究的人是 _。6.最有利于学习效果提高的动机水平为 _ 的动机激起水平。7.习得的知

6、识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是 _ 。8.迁移产生的基本前提条件是学习者是否拥有相应 _ 。9.学习的熟练程度达到 _%时，记忆效果最好。10.儿童在知道“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念，属于 _学习。11.在概念形成过程中， _和比较起着重要作用。 三、简答题（每小题6分，共30分）1埃里克森认为，儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历8个顺序不变的阶段，每一阶段都存在相应发展危机，其成功而合理的解决有利于个体积极人格的形成（1分）。基本的信任感对基本的不信任感；（1分）自主感对羞耻感与怀疑；（1分）勤奋感对自卑感；（1分）主动感对内疚感；（1分）自我同一性对角色混乱。（1分）2（1）主观条件：学习者已有认知结构中必须具有能够同化新知识的适当认知结构（2分）。学习者必须具有积极学习的倾向性（1分）。学习者的主动活动。（1分）（2）客观条件：意义学习的材料本身必须具有逻辑意义。（2分）3（1）问题的特征。（2分）（2）已有的知识经验。（2分）（3）定势与功能固着。（2分）4（1）利用随意识记和有意识记。（2分）（2）多种感官参与。（1分）（3）复习形式多样化。（2分）（4）划线。（1分）5（1）增强儿童识记的目的性、积极性。（