小学教师期中测验工作总结推荐

1、小学教师期中测验工作总结推荐 一、思惟品德方面： 在课题研究工作中我所做的工作有：1、进步课前预备工作有效性。(1)进步备课的有效性。我在备课时自力研究，自立备课，自立备课时不只备教材、备学生、备材料、备重点难灯揭捉练点，备思路，备教授教化策略，切实进步备课的质量。 半年来我一向担负高年级的语文学科，在工作中严格请求本身，耐劳研究营业，赓续进步营业程度，赓续进修新常识，摸索教导教授教化规律，改进教导教授教化办法。 在半年的教导教授教化工作中我能卖力进修国度的有关教导方针，卖力进修党的先辈理论常识以及党的xx大年夜会议精力，自发践行“ _”精力，酷爱教导事业，始终不忘人平易近教师职责，爱黉舍、爱

2、学生。作为一名教师，我大年夜自身严格请求本身，经由过程政治思惟、学识程度、教导教授教化才能等方面的赓续进步来塑造本身的行动。使本身在教导行业中赓续成长，为社会培养出优良的人才，打下坚实的基矗 1、尊敬学生是以学生为主的关键。 7、课题研究工作 2、分层合作，是实现合作、自立、商量的进修模式 _。 2、对教室操作的有效性的研究。 4、规范功课。 5、多开展语文实践晃荡。 学生进修新课和常识的体系化、层次化，要靠必定的功课来巩固进步。经由过程规范化的功课使学生的思路了了，层次清跋扈。养成优胜的进修习惯。这是新课程标准里的一个光鲜不雅点，而规范化的功课可以使学生的习惯得以形成。养成学生优胜的进修习惯

3、。 (1)教授教化目标：起首，我有预设的教室教授教化目标，目标根据教材、课时、班级学情正肯定位，三维一体的目标落实到教室有所侧重;其次，我根据教室的动态成长恰本地调剂预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的杀青度自我评估。 应用教室课余及班队晃荡，进行一系列的实践晃荡是本学期语文教授教化饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的计算”、“不时刻刻留意安然”、“我爱黉舍”，若何应用制造等一系列晃荡，锤炼学生的胆量和表达才能都有明显进步，不管是谁站起来都能说上一会儿。 3、明白进修目标。 二、教导教授教化方面： 6、制订帮教筹划 对个其余差生，能悉心指导，经常

4、面批功课，找出常识的脆弱环节，及时进行补漏。例如，本身经常应用课余时光，落班指灯揭捉生，有针对性地制订帮教筹划，有目标有筹划地做好落后生的转化工作。在教室上，采取多提问，多检查，及时劝导，及时反馈的情势，尽力进步落后生的文化基本常识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的进修晃荡，使学生正派思惟，互相进修，互想促进，形成你追我赶的良好进修氛围。日常平凡，本身还留意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面经由过程尖子生指导落后生，以先辈赞助落后，以好带差，促进双赢效不雅。 自负年夜大年夜事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。半年来，我始终以勤勤奋恳、踏扎实实的立场来对待我的工作。现对半年来

5、的工作进行总结。 语文教授教化最忌一模一样，轻易使学生腻烦。如不雅一模一样地字词教授教化，课文分析，归纳总结，如许既费时又辛苦，学生进修完一篇课文也不知本身这堂课进步了若干。五年级的学生，字词教授教化完全可以放手让他们本身完成。他们有这个才能并且有各自独特的办法。在教授教化中，我一般字词教授教化只作为一个检查过程。课文分析看是那一类体裁，新的体裁传授给新的办法。然后，绕揭捉生根据办法自我解决。最重要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的程度，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的办法。如许教室才能实效高效。 学生的层次不合，思虑的效力不合，往往会造成一些学生怕于思虑，懒于摸索，依附别人的思惟。

6、教授教化中如不雅让好中差混成一个小组，如许好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到看重。要解决这个问题必须实施分层分小组合作的办法，在教室上，根据不合的情况给不合小组以不合层次的义务，学生在层次雷同，才能雷同的情况下有了思虑问题的时光，如许就达到了分层次合作的目标，也使得不合层次的学生有不合的挑衅性义务。 在教授教化中，深刻领会到要以学生为主，以学生的成长为主。起首，必须尊敬学生。尊敬学生的思虑权，尊敬学生的贰言权，尊敬学生商量精力，尊敬学生的思维结不雅。做到这些，才能够放手绕揭捉生去思虑，绕揭捉生商量。 (2)进步学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的办法，并经由过程

7、教室练习进步预习质量的杀青度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步看重预习的教室检查，教授教化即可以大年夜预习入手，以学定教。 跟着新课程改革对教师营业才能请求的进步，本人在教授教化之余，还挤时光自学教导教授教化理论并积极进行各类现代教导技巧培训，控制了多媒体课件制造的一些办法。上学期我应上级的号令，积极到边远黉舍支教，在支教授教化校发挥本身的光和热，受到支教授教化校引导的一致好评。被评为市级支教先辈小我。这学期，五星黉舍承担了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的义务，并受到引导的好评，经由黉舍评价组评选为一等奖。并且本身对本身所研究的关于“自立进修的有效性

8、”也有了必定的懂得。在黉舍组织的青年教师课件比赛中被评为二等奖。 四、工作事迹方面： (2)师生角色：学生是教室进修的主体，教师是学生进修的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自立成长，教室中双主体在不合层面上赓续协调和合营成长。教室中我精确地定位本身的角色，并尽力促进学生形成精确的角色感。 (3)教授教化构造： 本人严格遵守黉舍的各项规章轨制，不迟到、不早退、有事主动告假。在工作中，尊敬引导、联结同事，能精确处理好与引导同事之间的关系。日常平凡，节约节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和-谐融洽，大年夜不闹无原则的胶葛，处处以一名人平易近教师的请求

9、来规范本身的言行，毫不松弛地培养本身的综合本质和才能。 (4)教授教化资本：教授教化资本包含文本资本(教材资本竽暌故攀扩大浏览资本)、媒体资本以及人的资本(重要指师生的资本)。教授教化过程是师生合营开辟课程资本的过程。教室中教师应看重师生共有资本的开辟，更看重开辟我自身的资本。 教室中凸现教室中师生的交往互动，凸现课程资本的创生开辟及教授教化目标的动态生成，它包含教师教的方法与学生学的方法。我在教授教化时根据不合文仿的特点来选择教授教化方法。比较理性的文仿，较适于对文仿作粗线条的处理的课文我多采取问题导引法，比较较感性的文仿，对文仿的出色细部时我则采取以研促读，看重学生的自读自悟。 三、遵守规律方面： (5)进修评价：a、进修评价应是完全的评价，包含鼓励和批驳。b、进修评价应是针