人教版（新课程标准）小学语文六年级上册第6课《怀念母亲》同步练习

1、人教版（新课程标准）小学语文六年级上册第6课怀念母亲同步练习 1. 看拼音，写词语。 q ling mn ln zhn zh bn sng _ _ _ _ q yng ln hn rn ni i m _ _ _ _ 2. 给形近字组词 崇_孤_魂_渐_欧_ 祟_狐_魄_惭_殴_ 3. 给多音字组词。 待：di_di_ 咽：yn_yn_ 丧：sng_sng_ 4. 按意思写词语，在选词填空。 睡觉不能安于枕席，形容心事重重。_ 通过看到事物的一小部分也能推知事物的整体。_ 思绪一波又一波。比喻一件事拿不定主意,犹豫不决 。_ 指一件事或人经常在梦中出现。_ a我痛哭了几天，食不下咽，_。我真想随

2、母亲于地下。 b我的祖国母亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也_。 5. 查字典填空。 （1）“捉”用部首查字法，应查_部，再查_画。用音序查字法应查音序_，再查音节_，组词_ （2）“频”用部首查字法，应查_部，再查_画。用音序查字法应查音序_，再查音节_，组词_ 6. 改正下列词语中的错别字。 心嘲腾涌_畅望灰天_食不下烟_ 可见一班_导常强烈_摘炒日记_ 7. 给下面的字加部首再组词。涤 黑_民_ 而_会_ 8. 在横线上填上恰当的词语。 _的敬意 _的爱慕 _的小城 _的黄昏 _的愿望 _的味道 9. 读句子，注意划线的部分，联系上下文回答问题。 我的祖国母亲，我是第一次离

3、开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗? 二、阅读理解 10. 课内阅读，回答问题。 我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。最后一别八年，在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道为什么，母亲频来入梦。 我的祖国母

4、亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段： 1935年11月16日 不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里，活动起来。这活动是轻微的，我简直不知道有这样的活动。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 11月18日 好几天以前，房东太太就向我说，她的儿子今天家来，从学校回家来，她高兴得不得了。但儿

5、子只是不来，她的神色有点沮丧。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会来的。我看了她的神情，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的! （1）在文中找出下列词语的反义词。 热闹_清晰_特别_ （2）文中“我的愿望没能实现”中的愿望指什么？ （3）请用一个成语来代替“食不下咽，寝不安席” （4）母亲弃养，“我”痛苦万分，文中有两个词语写出了“我”的心情，请写下来。 三、课外阅读 11. 课外阅读，回答问题。 永不凋谢的玫瑰 著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了，他记下过这样一则真事： 校园里的花房里开出了二朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就

6、像一张可爱的婴儿的笑脸你肯定从来都没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。 这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约五六岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。 同学们惊讶了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那个小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？” “妈妈病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，妈妈有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过我再把花送回来。”女孩害羞地说。 听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基校长牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说 这朵是奖给你的 你是一个懂得爱的孩子 这一朵是送给你妈妈的 感谢她养育了你这样好的孩子 是啊，纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？ （1）给下面词语中划线的字选择正确的读音。 玫瑰_ (gu gui) 从容_ (cn