2014年小学六年级语文毕业测试模拟试卷

1、2014年小学六年级语文毕业测试模拟试卷 1. 看拼音写字词，注意把字写端正 pi hui jng zhn y y y y _ _ _然 _立 _制 翻_ 2. 在“喜出望外”一词中，“望”的意思是（ ） a . 希图，盼 b . 看 c . 名望，声誉 3. 下列每组词语中，读音全部正确的一组是（ ） a . 勉强（min qing） 缺少（qi sho） b . 号召（ho zho） 惩罚（chng f） c . 申请（shng qng） 应该（yng gi） 4. 下列每组词语中，没有错别字的一组是（ ） a . 兴国安帮 理屈词穷 b . 置之不理 优盛劣汰 c . 富丽堂皇 盛气凌人

2、 5. 关于“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”这句诗，下列表达较为恰当的是（ ） a . 借物言志 b . 表达了思念之情 c . 描写春景 6. 林冲棒打洪教头是根据名著_里有关回目改编的。（ ） a . 三国演义 b . 儒林外史 c . 水浒传 7. 选词填空：经过一番_的争论，我们终于分清了是非，他的发言博得一阵_的掌声。 热烈 猛烈 激烈 强烈 8. 用关联词语_联结“明天下雨。中队活动照常进行。”这两句话最恰当。（ ） a . 虽然但是 b . 无论都 c . 即使也 9. 读句子，把画线的部分换成恰当的成语， 刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛亮先生，就像鱼儿得到水一样啊！”

3、_ 我们都是来自四面八方，全国各地， 为了一个共同的革命目标，走到一起来了。_ 同学之间要互相谅解，不要为一些很小的，不值得一提的事情而影响班级团结。_ 10. 照样子写成语 化险为夷 _、_、_ 11. 根据下列人物特点写成语。 周恩来_ 廉颇_ 齐白石_ 诸葛亮_ 12. 根据语境写成语。 1949年10月1日在世界历史上是极不寻常的一天，这一天，伟大的中华人民共和国诞生了。在北京天安门广场举行了盛大的开国典礼。请你想像当时的大典场面和人们的神情是什么样的？就此写4个成语。 _、_、_、_ 13. 按要求写句子 申奥成功了，全国人民欢欣鼓舞。（改换一种说法，使表达的感情更强烈） 认真读例句

4、，注意划线词语，仿写一句赞美家乡景物的话。 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的笋，色彩明丽，倒映水中。 我市开展了“创建文明城市”的活动。面向社会征集这方面宣传标语，你的应征标语是什么？ 单明同学很喜欢读课外书，爸爸看见了总是说：“你就是不好好学习功课，看起闲书来倒挺起劲儿。”请你代替单明用35句话委婉地向爸爸解释一下。 14. 用修改符号修改下列一段话。（2个错别字，2处标点，4处病句。） 儿童节那天，开展了十佳童星的评比活动，活动中，同学们和许多少先队员争先恐后地上台表演才艺。赛场高潮迭起，掌声不断，气氛非常热烈得很。特别是杨阳同学的舞蹈看灯博得了全敞雷鸣般的掌声。通过这次活动，使同学

5、们得到了很好的锻练。 15. 下面的句子整理成连贯通顺的一段话，将序号写在前面的横线上 _爸爸笑着说：“只要你处处留心，随时随地都能学习语文。” _爸爸带着小亚去养殖场参观。 _爸爸指着标牌说：“你再看看上面的拼音。” _小亚看到“狒狒”的标牌，连忙喊：“爸爸，快来看看ff！” _小亚拼了拼，不好意思地说：“原来是狒狒，没想到在这儿也能学习语文。” 16. 古诗词及佳句填空。 （1）纸上得来_，_要躬行。 （2）落霞与孤鹜齐飞，_。 （3）_，土堆难翻；_，高峰能攀。 （4）想到我们明天就要毕业，不禁想起古代诗人送别朋友的一些诗句，如李白的“_，_”，高适的“_，_”等。 观赏了“黄果树瀑布”

6、，自然想起了李白的诗句“_，_。” （5）有时候，有些人对自己所处环境下正在做的事反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：“_，_。”大诗人苏轼在题西林壁中的诗句“_，_。”说的也是这个道理。 17. 根据课文内容填空并完成作业。 烟台的海，是_，是_，是_。（出自烟台的海） 采茶姑娘个个_，她们用灵巧的双手_从茶树上摘下一片片嫩芽。绿树_俊美的身影，构成一幅_的图画。（出自碧螺春） 水奔流不息，是_，它好像有德性。水没有一定的形状，或方或长，_，_，它好像有情义。水_，_，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像_由此看来，水是真君子啊！（出自孔子游春） 请根据省略号的用法，补

7、充一句话。“水_，它好像_。”在你了解或认识的人物中，你认为_是真君子，因为_。 二、<b >阅读理解</b> 18. 阅读诗歌，回答问题 示儿 死去元知万事空，_。 _，家祭无忘告乃翁。 （1）请把诗句补充完整。 死去元知万事空，_。_，家祭无忘告乃翁。 （2）“元”同“原”，是_的意思；“翁”在字典中查_部，诗中“翁”指_。 （3）示儿是南宋诗人_临终时的作品，他逝世前最牵挂的事是_。我还知道“_，_”这句诗也表达了作者强烈的爱国之情。 19. 阅读下文，回答问题 人是一本书 人是一本书。 看人如看书。 人的外表，不就是封面吗？人的内心，不就是内容吗？ 有的人，封面

8、与内容同样高雅；有的人，封面与内容同等粗俗。有的，封面很不起眼，内容却精彩无比；有的人，外表包装得如金似玉，内心却不堪入目， 好人自然是一本好书，你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。坏人自然是一本不好的书，你才揭开封面就能嗅到一股难闻的气味。 _的人像一本散文集，_的人是一本抒情诗，_的人如同一本幽默的辞典，_的人仿佛一部科学论著。那些祸国殃民最终遗臭万年的民族败类，不就是一套活生生的反面教材吗？而那些为国为民洒尽一腔热血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史诗啊！ 做人如写书。 请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你绘出美丽的插图。你自己这本书，主要靠你自己来写用你的勇气和力

9、量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗水 然而，总有一些人把不该删除的真诚删除了，结果这本书中没有了沌洁的位置。他们都忘记了；在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。也许，你写了一生也成不了杰作；也许，你写了一世也成不了名著。但决不能因此而粗制滥造，随便书写，哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。 如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局；如果有了精彩的材料，就应该将它打磨成实在的文章。 如果人们常常把你亲切地朗读，那就是你无上的光荣；如果人们永世把你深情地背诵，那就是你最大的幸福。 （1）词语理解将下列四个短语分别归位于文中横线上 思维缜（zhn）密

10、洒脱飘逸 多愁善感 乐观风趣 _的人像一本散文集，_的人是一本抒情诗，_的人如同一本幽默的辞典，_的人仿佛一部科学论著。 （2）读书批注从品词语、悟感情的角度在第8，9自然段加两处批注，用“”在文中画出；并用“、”标出，再把批注内容写下来。 （3）理解句子。 “有的人，封面很不起眼，内容却精彩无比”这句话的意思是_。 本文最后一段话给我们的暗示是_。 （4）要点概括本文围绕贯穿全文的一个比喻句“_”，从“_”和“_”两个方面来阐明人生态度。 （5）生活体验即将告别童年的你，读完本文后对生活有何感想呢？你眼里的“人生”是什么？以“人生是”为开头，写几句真情感言。 三、<b >习作表达

11、</b> 20. 题目：那一次，我哭了 提示与要求：童年的生活是一只多味的瓶，有酸甜，也有苦辣，有笑声，也有哭声，那一次是什么原因让你流泪的？是激动，是难过，是懊悔，还是高兴根据题目，写一篇500字左右的习作。要写真话，写具体，表达真情实感。 四、<b>知识积累</b> 21. “岁寒三友”中的“三友”是指_、_、_；请分别写出关于描写这三种植物的一句古诗词：_；_；_。 22. 人们常说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”这里的“五岳”分别是指_、_、_、_和_。 五、<b>阅读感悟</b> 23. 有人说：“读书，使弱者获得信心和勇气；读书，使悍夫收敛粗蛮，弃粗俗，趋儒雅；读书，使男子更潇洒，为女子添风韵。”读了它自然地想到一些关于读书的名人名言，请你写下来。再结合自己的童年读书体验，当回小名人，用精炼的语言写一句勉励人勤奋读书的小名言。 六、<b>古文鉴赏</b> 24. 阅读下文，回答问题 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子