双引号的作用教学设计

1、可编辑双引号的作用微课教学设计同心县城第二小学张红梅教学目标：1、让学生了解双引号的作用，能够正确运用双引号，了解双引号所表达的不同含义。2、激发学生学习语文的兴趣，培养学生正确使用双引号的能力，激发学生自信心。 3、通过双引号不同作用的判断，品味双引号在文章中蕴含的情感美。教学重点：理解双引号的作用。教学难点：正确使用双引号。教学过程：一、激趣导入同学们好，在标点符号的王国里，有一对蝌蚪兄弟，它们一个尾巴朝上，一个尾巴朝下，总是形影不离。你知道它们是谁吗？对了，它们就是引号。引号分为单引号和双引号，今天我们重点学习双引号的用法，双引号的用法有很多种，在我们小学阶段主要有以下几种。 二、系统了

2、解引号的用法1、表示直接引用；（引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词）。 例如：“妈妈，我放学回来了。”一进门，王雪就朝厨房喊。看到黄果树瀑布，我想到了一句古诗“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（句中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”就是直接引用的诗句。）2、表示特定称谓；（指引语具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等）例如：罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。和平的环境具有像花朵一样美好也像花朵一样娇嫩的特点。下课了，同学们都围着“故事大王”孙磊要他讲故事。这里的“故事大王”就是同学们给会讲故事孙磊起的雅号。3、表示特殊含义；（特殊含义指引号中的词

3、语在其具体的语言环境中产生了新的意思） 例如：海伦学会了用手指“说话”。 说明：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀。（本义：无人看管的、野生的。句中意思：没有经过人工修饰的、天然的。）4、表示讽刺和否定；（又称“反语讽刺”）指对表述的内容加以否定和讽刺。例如：瞧，那个有“素质”的人正在随地吐痰。句中表示反语讽刺。这里素质加引号表示这个随地吐痰的人道德品质差。对于这种投机取巧的“聪明”，我们都不赞成。这里的聪明加上引号表示愚笨。5、表示着重强调（指一句话中需要着重论述或强调的对象。）例如：鲁迅在书桌上刻了一个小小的“早”字

4、。引号起强调作用，强调鲁迅不仅刻下了这个早，更重要的是刻下了一个教训。 从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上。引号是强调了火把的形状。三、巩固练习师：学习贵在能学以致用，现在让我们大显身手，正确判断下面句子中双引号的作用吧！1人们都说:“桂林山水甲天下”。这里的引号表示引用，引语是一句家喻户晓的名句， 2有的人捡到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机的摘下它。这里的引号表示特殊含义。 这里的麦穗不是地里长出来的麦穗，而是指出现在眼前的机遇 。3.荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。句中的引号表示特定称谓。4.大冯对自己的母亲横挑鼻子竖挑眼,可真是“孝顺”啊！这里的引号表示否定

5、和讽刺。对自己母亲这样的态度，能是真孝顺吗？5.我想跟大家谈一谈“合作”的话题。这里的引号着重强调了合作。四、小结同学们，通过学习大家一定感受到了引号的奇妙之处，希望大家在自己的习作中也能大胆运用，让你的习作处处妙笔生花，趣味无穷。 五、课后作业，学以致用。下面句子中双引号有什么作用呢？请选择正确的选项。A.表示直接引用B.表示特定称谓 C.表示特殊含义D.表示否定和讽刺 E.表示着重论述和强调1、“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。()2、黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。()3、“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。（ ）4、号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。（ ）5、这样的“聪明人”还是少一点好。（ ）6、袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。（）7、“为中华之崛起而读书！”周恩来的回答博得了魏校长的喝彩。( )8、说“认识”