重力 基本相互作用.ppt

1、第三章 相互作用,3.1重力 基本相互作用,1、足球的运动状态发生变化了吗？如何变化？ 2、足球运动状态发生变化的原因是什么？,观看下面视频，思考：,1.足球的运动状态发生变化了吗？如何变化？2.足球运动状态发生变化的原因是什么？,运动状态均发生改变,足球,足球运动状态的变化,拓展：,1.物体的运动状态用速度来描述；,2.一个物体的速度变化了（不管是大小还是方向），就说这个物体的运动状态发生了变化。,?,因为运动员对球作用的结果。,思考2、 观看图片,问：树枝为什么会发生弯曲？,答：因为是积雪对它作用的结果。,思考3：用手拉动弹簧，弹簧会有什么变化？,弹簧伸长，发生了形变！,是手拉力对弹簧作用

2、的结果。,?,1、物体运动状态发生变化。,2、物体发生形变。,其他物体作用的结果,生活中我们说： 用力了！,科学告诉我们： 是相互作用！,归纳：两种发生情况的原因,一定要相互接触吗？,一、力,2、力的作用效果： 力可改变物体的运动状态； 力可使物体发生形变。 注意：根据力的作用效果判断物体是否受力，是受力分析的基本方法。,1、定义：力是物体与物体之间的相互作用。,3、力的性质： 关于力的知识我们在初中阶段已经学习过了，力有哪些性质呢？ 思考： 2、我们用力鼓掌的时候，手都拍疼了，你的哪只手感觉到了疼痛？,1、足球被踢出后，飞行了很远，是否因为足球受到了持续的踢力作用呢？,一、力,1、定义：力是

3、物体与物体之间的相互作用。,3、力的性质,力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，但对某一个力来说，施力物和受力物是确定的。,（2）相互性：,（1）物质性,力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在。只要有力，必然同时存在施力物体和受力物体，两者是同时存在的，不分先后。在研究某物体时，我们把它叫做受力物体，对它作用的物体叫做施力物体。,（3）瞬时性 力与加速度的瞬时对应性。有力则有加速度， 力消失，加速度也消失。 （4）同时性 力总是成对出现的。作用力和反作用力同时存在、 同时消失、同时变化，不存在先后和因果关系 （5）独立性 一个物体可能同时受多个力的作用，每一个力都产生独立的作用效

4、果。,问题：,用大小相等的力沿不同的方向推动桌面上的书，书的运动情况一样吗？,（6）力的矢量性,力是既有大小又有方向的物理量（矢量）。,力的单位：牛顿 符号N。,力的大小可以用弹簧测力计测量。,思考：,关门时，在不同的地方施加不同方向或大小的力，产生的效果是否一样？说明了力的作用效果与哪些因素有关？,力的大小、方向和作用点,影响力的作用效果的因素力的三要素：,问题：,我们如何形象、直观地表示力的作用效果呢？,4、力的图示：,示例 ：一个箱子受到30N水平向右的推力，画出箱子所受推力的图示。,用一条有向线段来表示力的三要素的方法,阅读课本力的图示，总结画力的图示要点。,4、力的图示：精确,作图步

5、骤：,1、选定合适的标度；,2、从作用点开始沿力的方向画 一线段，线段的长度由力的大小 和所选标度确定；,3、画上箭头（表示力的方向）。,力的示意图：粗略,只画出力的作用点和方向,用一条有向线段来表示力的三要素的方法,15N,F=30N,F=30N,线段的长度大小,箭头的指向方向,箭尾(箭头)作用点,四定：定标度、作用点、作用线、线段长度 三标：标力的方向、符号、大小,巩固训练：,物体A对B的压力是20N，如图所示，试画出这个力的图示。,A,B,巩固训练：,物体A对B的压力是20N，如图所示，试画出这个力的图示。,A,B,A,B,F=20N,请观看下面几幅图片,思考： 物体发生了怎样的变化？,

6、雨在下。,水在流。,雪花在飘落。,物体下落的运动是生活中一种常见的运动。,物体为什么会下落?,因为物体受到重力作用。 那么重力是怎样产生的呢？,重力概念：,地球附近的物体，由于地球吸引而使物体受到的力。,问题1：重力的施力物体是谁？ 受力物体又是谁？,问题2：物体受重力，需要与地球 接触才能产生吗？,重力是非接触力,施力物体是地球；受力物体是重物。,二、重力,1.产生的原因：,由于地球的吸引而使物体受到的力。,2.大小：用弹簧秤测量,注意：重力不等于地球的吸引力,它只是地球吸引力的一部分.,二力平衡 (因此测量时物体必须保持静止),思考：此方法的原理是什么？,思考：物体的重力大小与 其运动状态

7、有关吗？,实验发现：在同一地点，物体的重力与其质量成正比.,表达式：G = mg,其中：g就是自由落体加速度 g = 9.8 N/kg = 9.8 m/s2,思考：同一物体在赤道上重力最_; 在两极最_。,小,大,在上海称100N的棉花，到赤道上称仍然是100N，试问棉花是受潮了，还是变干了？,讨论,受潮了,垂直斜面向下,竖直向下,标出重力的方向,3、重力的方向：,总是竖直向下,G,G,如何判断：利用重锤线判断,3、重力的方向：,总是竖直向下,G,G,G,巩固练习：如图所示,画出均匀矩形木块在不同情况下所受重力的示意图.,你知道建筑工人可以用什么方法判断大楼是否竖直呢？,重力方向的应用,重力的

8、三要素,1.重力的大小,大小计算公式:G=mg,重力的测量：测力计,g就是自由落体加速度 （重力加速度）,2.重力的方向:,竖直向下,应用：重锤线,3.重力的作用点:？,演示：,拿一根铅笔，请思考：该铅笔受到的重力作用点在哪里？如何判断？,4、作用点-重心,(1)定义：一个物体的各部分都要受到重力作用,从效果上看,可以把物体各部分受到的重力作用集中于一点,这一点叫做物体的重心.,重力的等效作用点,练习：判断下列物体的重心位置,练习：判断下列物体的重心位置,思考：,1、物体的重心是不是在物体的几何中心呢？,不是,2、物体的重心位置跟什么有关？,重心位置和物体形状和质量分布有关。,总结：,质量分布

9、均匀、形状规则物体，重心在物体的几何中心。,活动：,如何确定薄板状物体的重心 位置？,教材p52“做一做”,用悬挂法确定薄板状物体的重心位置,悬挂法确定重心的原理是什么？,二力平衡时,绳子拉力与重力处在同一直线上,重心必然在这条直线上。,重心的应用,重心的应用,跨越式,背越式,思考： 宇航员从月球取回一块质量为2 kg 的矿石标本，拿到地球上，这块矿石的质量是多少？ 受到的重力是多少？,2kg,19.6N,5、力的分类 （1）根据力的性质：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力 （2）根据力的效果：拉力、压力、支持力、动力、阻力、向心力 注意：不同作用效果的力，性质可能相同； 同一性质的力，效果可

10、能不同,二、重力 1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力 产生的原因：由于地球的吸引（施力物体：地球） 2、力的大小：G = mg（g为重力加速度） 3、方向：总是竖直向下，与g的方向保持一致 4、重力的测量：用弹簧秤（悬挂或支撑） 原理：二力平衡；条件：物体静止或匀直,5、作用点：重心是物体各部分所受重力的等效作用点（等效替代思想） 注意： （1）重心的位置与质量和形状有关。重心不是中心。 质地均匀物体，重心的位置只跟物体的形状有关。质地均匀、形状规则的物体的重心就在物体的几何中心。 不均匀物体，重心的位置除了跟物体的形状有关，还跟物体的质量分布有关。 （3）物体的重心可以不在物体

11、上。如圆环 确定重心方法：质地均匀在几何中心 悬挂法确定薄板状物体重心,6、重力的特点： 随重力加速度的变化而变化。（随纬度的降低和高度的升高而减小） 一般情况下，在地表附近，物体重力可认为不变。 物体质量不随重力加速度的变化而变化。,活动 ： 同学们阅读教材p52-53 “四种基本相互作用”的内容，然后从四种基本相互作用的名称、特点、作用范围等方面用自己的话总结一下。,1、万有引力： 存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减弱。 2、电磁相互作用： 存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间，它们本质上是同一种相互作用的不同表现，作用规律与万有引力相似。,三、四种基本相互作用,1

12、、万有引力： 2、电磁相互作用： 3、强相互作用： 存在于原子核内质子与质子、质子与中子、中子与中子之间，它是短程力，作用范围只有约1015m。 4、弱相互作用： 在放射现象中发现的,也是短程力,作用范围只有约1015m，强度只有强相互作用的1012倍。,三、四种基本相互作用,四种基本相互作用,万有引力,电磁相互作用,强相互作用,弱相互作用,重力,电场力、磁场力等,核力等,存在于放射现象中,引力、电磁力能在宏观世界里显示其作用,强相互作用和弱相互作用在微观世界里显示其作用,三 基本相互作用,思考：,质子带正电，但是质子（与中子在一起）却聚在一起构成原子核。根据你的猜测，原因可能是什么？,说明：,自然界的这四种相互作用是近几十年才发现的，它们的特点已被科学所认识，但是没有人确切知道为什么会是这样的四种。许多物理学家认为它们可能是某种相互作用不同的体现形式，也就是说有更为一般的一种相互作用就可以解释自然界所有的力学现象了。这也给我们同学们留下了需要研究的问题，正如牛顿所说，“真理的大海”依然在我们面前，但却尚未发现。希望将来某