苏教初中生物七上《第3单元第7章第2节绿色植物与生物圈的物质循环》word教案

1、第 3 单元第 7 章 绿色植物在生物圈中的作用第二节绿色植物与生物圈的物质循环一、教学目标：知识性目标：1、概述绿色植物在生物圈氧循环中的作用。（重点）2、概述绿色植物在生物圈水循环中的作用。（重点）技能目标：培养学生探究性实验设计能力。情感目标：说明绿色植物在生物圈水循环中所起的作用，初步形成保护森林的意识。二、教学重点及难点：难点：说出生物圈的概念以及绿色植物与水循环的关系。三、教学准备：1、 准备实验“绿色植物的蒸腾作用”的实验材料。2、 FLASH：（ 1）绿色植物在生物圈水循环中的作用； （ 2）绿色植物在生物圈氧循环中的作用；（ 3）蒸腾作用（ 2 个）四、教学过程：教学内容教师

2、活动学生活动 讲述 ：植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对生物导入新课圈氧含量的稳定具有重要作用。提出问题：什么是生物 讲解 ：地球上的生物和它圈？们生活的环境的总称， 叫生物圈。人类也是生物圈中的一个成员。标题生物圈的物质循环是指物质的循环利用。这节课我们着重讨论绿色植物与生物圈氧和水的循环。 小资料 ：一个人一天平均吸入 25 千克的空气， 消耗其中约1 千克的氧。当空气中氧的含量下降到 7% 8%时，人就会昏迷、窒息，甚至死亡。有人曾做过这绿 色 植 物 与 生 物样的计算：1 公顷树林的叶片的认同绿色植物在维持生物圈圈的氧循环总面积约为50000 70000 平方的二氧化碳和氧平衡

3、中的重教学内容绿 色 植 物 与 生 物圈的水循环米，每天能吸收150 500 千克的要作用。教师活动学生活动二氧化碳，放出60 400 千克的纷纷举手回答：植物、氧气。可见绿色植物在维持碳动物和人类的呼吸；燃烧煤氧平衡方面的作用是多么重要。炭、石油等；汽车的尾气；提问 ：你能说出自然界中自然界的火灾等。二氧化碳的来源吗？回答：不会，因为绿色提问 ：空气中的二氧化碳植物光合作用会为断放出氧的含量会不会因此不断得增多？气。播放 FLASH：绿色植物在观看 FLASH。生物圈氧循环中的作用。小结 ：绿色植物通过光合作用影响氧循环，使生物圈子中的氧气和二氧化碳处于相对平衡。提问 ：但是现在由于世界积

4、极举手发言，提到温人口的增多、森林的破坏以及人室效应，动物和人类因为缺类工业生是规模的扩大等，导致氧出现各种病症等。生物圈大气中的二氧化碳浓度不断增高。如果人类再不采取措施，我们的地球将会怎样？提问 ：有一句俗话“大树底下好乘凉” ，你知道 “好乘凉”同学们都说，大树底下的原因吗？让我们共同探究这个阴凉，但说不出确切原因。问题。阅读 ：找出蒸腾作用的定阅读书本，粗略知道蒸义。腾作用的概念。实验 ：绿色植物的蒸腾作用。提供器材 ：一株带叶的盆以 小 组 为 单 位 设 计 实栽植物，透明塑料袋，验。教学内容探究实验： 绿色植物的蒸腾作用。教师活动线。请你设计一个实验说明绿色植物的蒸腾作用。全班交

5、流 ：略。出示 ：两种设计方案。提问 ：你认为哪种方案设计得更合理？思考题 ：1. 塑料袋内壁上会出现什么现象？2. 塑料袋内壁上的水珠来自哪里 ?3. 这些水分从植物体的什么器官、什么部位散失出来的 ?4. 蒸腾作用的过程： 播放 FLASH：植物的蒸腾作用。 提问 ：这个实验应设计成什么样会使实验效果更为明显？学生活动普遍认为左边的设计更合理，解释按右边的方案，可能塑料袋内的水珠一部分是从土壤蒸发出去的。带着问题观看FLASH。积极举手回答： 1、2 略。3. 水分是从植物体叶片上的气孔散失出去的。4. 根茎叶气孔。讨论后提出实验方案：选择一株没有叶的植物做同样的实验，效果会更明显。讨论

6、：植物蒸腾作用对自身的意义及生物圈水循环的意义。提示 ：1. 俗话说：“水往低处流，为 什 么 植 物 的 水 却 往 高 处 流呢？”动力是什么？2. 夏天洗澡后，人们会感到凉爽，植物通过蒸腾作以四人小组为单位进行热烈讨论。教学内容教师活动学生活动用能降低叶片的温度吗？小结 ：1.促进水的吸收和运输。2. 促进了植物体内溶解在水中无机盐的运输。3. 降低了叶片的温度， 避免因强烈阳光照射而灼伤叶片。 小资料 ： 一株玉米从苗到结实的一生中， 大约要消耗200kg以上的水，大致情况如下表所示：生长期中总204228g100%吸水量作为组成成1872g0.29%分的水维持生理过250g0.12%

7、程的水提出疑问：98.98%1. 植物为什么需要那么多的水呢 ?提问 ：你从小资料中发现2.吸 收 的 水 分 中 大 约了哪些疑问？99%的水到哪里去了?小结 ：植物吸入体内的水3.水是从哪儿 ?分，只有 1%左右真正用于各种生理过程和保留在植物体内，而 99%左右的水分却被蒸腾掉了。对于提出的问题，同学观察 ：图7-5 ，阅读相应间互相讨论、解决。文字，并思考以下问题：1.图中的箭减少方向分别代表什么过程？2.绿色植物对生物圈中的水带着思考题阅读课文。循环起什么作用？播放FLASH：绿色植物在生物圈水循环中的作用。小结 ：绿色植物参与生物认同绿色植物通过蒸腾圈水循环，还稳定了水循环。作用参

8、与生物圈水循环，还稳定了水循环。五、板书设计：第 3 单元 第 7 章 绿色植物在生物圈中的作用第二节 绿色植物与生物圈的物质循环一、植物与生物圈的氧循环二、植物与生物圈的水循环探究实验：绿色植物的蒸腾作用。六、课堂作业：一、填空题1 绿色植物通过光合作用，吸收_,_ 平衡。放出 _，维持生物圈的2生物圈是地球上的_和 _的总称。3植物体内水的散失，主要以_的形式，通过叶的_进行的。4植物通过 _ 作用散失水分，可以促使水的吸收与运输，协助溶解在水中的_在体内运输。二、选择题1如果陆生和水生植物大量减少，大气中急剧增加的成分是A氧气B二氧化碳C甲烷D一氧化二氮（）2植物从土壤中吸收的水，大部分（）A用于光合作用B用于呼吸作用C用于蒸腾作用