幼儿不良情绪及应对 定

1、幼儿不良情绪及其应对,什么样的事情会让你不开心？,不开心，你会怎么办呢？,你见过哪些幼儿的不良情绪表现？,幼儿常见不良情绪的 行为表现,焦虑 分离焦虑 耍赖 愿望得不到满足时 任性 打架、咬人 与同伴发生冲突时 嫉妒,幼儿常见不良情绪的 行为表现,人来疯 新老师、实习老师,不良情绪对人的影响,不良情绪对人的影响一定是不利的吗？,美国生理学家艾尔马的实验研究：将人 在不同情绪状态下呼出的气体收集在玻 璃试管中，冷却后变成水发现：,心平气和,悲愤,不良情绪对人的影响,适度的紧张和焦虑促进幼儿智利操作、问题解决。 提高幼儿的情绪控制和调节能力有很大帮助。,如何帮助幼儿理性对待 不良情绪,涵涵被调皮的

2、文文打了，很伤心，痛哭不止，老师边安慰他边带他看其他小朋友做手工，琳琳做了一个很漂亮的蝴蝶，他看着琳琳的蝴蝶突然不哭了，坐下来做起了手工。,转移幼儿注意力 活动 游戏,壮壮是班里个子最高的男孩儿，总是欺负比他个子小的孩子，一个上午小朋友们都在告他的状。下午，带他们到户外做体育运动，壮壮一会儿跑，一会儿跳，没有小朋友来告状了。,适度宣泄 美术活动 体育活动 消气商店 倾听幼儿心声,作业,如何帮助幼儿理性对待 不良情绪,认知情绪 情绪温度计 情绪表演,环境的暗示与调整 活动室布置 亲切接待，营造愉快氛围,焦虑 耍赖 打架、咬人 人来疯,转移幼儿注意力 适度宣泄 认知情绪 环境的暗示与调整,不良情绪

3、,应对方法,案例（一）,带着以下问题看案例（一） 幼儿有哪些不良情绪表现？ 教师是如何应对的，采用了哪些应对方法？如果你是老师，你还有更好的方法吗？,案例（一）,早上，妈妈送甜甜来幼儿园。到了幼儿园，甜甜站在门口，拉着妈妈的手不肯让妈妈离开，妈妈一直轻声细语的劝导她，但似乎没什么作用。 我知道甜甜很喜欢玩皮球，走过去给她打招呼。 “甜甜在家经常玩皮球吗？昨天体育课甜甜玩球玩的好棒啊！” 我这么一说，甜甜话匣子打开了：“老师，我会很多玩法呢，昨天只有一两种。” “哦，是吗？你看琳琳那种玩法你会吗？” “会啊，我比她玩的好多了。” “哦，那你们一起玩吧，你教她们，好吗？” 琳琳听到我们的谈话，也跑

4、过来找甜甜。 “甜甜，你昨天不是说要教我吗？” “嗯”。 说着甜甜就往玩皮球的地方走，中间还回头跟妈妈说了声“再见”。,案例（一）,上午欢欢哭着找我：“老师，甜甜不让我玩小汽车，还打我”。原来甜甜一个人霸占了所有的汽车玩具，谁也不准碰。 我问欢欢：“甜甜不让你玩玩具，你很伤心，是吗？” 欢欢点头：“嗯，玩具是大家的，大家都可以玩”。 “嗯，老师也这样觉得，你去拿小汽车，她就打你了是吗？” “不是，我先打她的，然后她又打我了。” “哦，老师知道甜甜不让你玩玩具，你很生气，但是老师觉得生气的时候不应该打小朋友的。”欢欢低下了头。 “你打她的时候是怎么想的呢？” “我想甜甜太坏了，以后都不想跟她玩了

5、。” “嗯，你可以给她讲啊，你生气了，以后都不想跟她玩了，不可以打她的。” 欢欢：“嗯。”,案例（一）,甜甜还在玩小汽车，我问她：“你不让欢欢玩小汽车，是吗？” 甜甜盯着小汽车不吭声。 “老师知道你在家里都是一个人玩所有汽车的，可这里是幼儿园，这里的玩具大家都可以玩的，你知道的，是吗？ “嗯。” “那你觉得自己做的对吗？“ 甜甜沉默。 “你觉得应该怎么做比较好呢？” 她看看欢欢，用很小的声音说：“对不起。” “欢欢你原谅她了吗？“ “嗯”。欢欢懂事的点头。 我陪甜甜玩了一会儿小汽车，告诉她：“今天你勇敢的跟欢欢道歉了，老师很高兴，比从前更喜欢你了。如果你肯跟其他小朋友一起玩玩具，其他小朋友也会

6、像老师一样越来越喜欢你的。”,案例（二）,壮壮离开自己的座位向门口跑，随即壮壮又退回了自己的座位，一副瘪着嘴欲哭的表情。 妈妈推门进来，抱起壮壮。 “婆婆呢？婆婆。” “婆婆在家呢。” “不要不要，我要婆婆接！”壮壮哭了。 “婆婆的脚扭了，不能走路，妈妈带你回家。” “没有，没有，我要婆婆来带我！”边哭闹边推妈妈。 妈妈耐心地讲着。壮壮越哭越厉害。 面对越来越多的家长，妈妈一脸尴尬。终于妈妈失去了耐心。“你不想跟妈妈回家就一个人呆着，我走了。”妈妈生气地放下壮壮，装着要离开。壮壮哭得更厉害了。束手无策的妈妈满脸祈求地望着站在教室门口的我。,如果你是这位老师，你会怎么做呢？,案例（二）,我走到壮

7、壮身边，轻轻地拍着壮壮，拥抱到怀里，边给壮壮擦眼泪边说：“壮壮乖，壮壮不哭，让老师来帮助你，好不好？”“好”壮壮抽抽搭搭地说。 “壮壮现在很伤心吧，你告诉老师，是什么事情让壮壮伤心呢？”这话问到了伤心处，还没等老师说完，壮壮又大声地哭起来，“我不要妈妈带我回家，我要婆婆带我回家。” “噢，老师知道了，壮壮每天跟着婆婆，最喜欢婆婆，幼儿园呆了一天，最想见到婆婆，是不是？”这可说到了心坎儿了。“是。” “妈妈说，婆婆的脚扭了，不能来带壮壮了，我们先跟妈妈回家，快点见到婆婆，好吗？” “不要不要，婆婆脚没扭，早上是婆婆送我来的，我要婆婆。”,案例（二）,“噢，是这样。那我们先给婆婆打个电话，老师也想知道婆婆的脚到底怎么样了，好吗？” 壮壮在我说出“打电话”开始，嘴巴里就不停地答“好，好”，同时，哭声停止了，情绪也慢慢地平静下来了。 我带着壮壮打电话。壮壮对着电话说着，脸上阴转多云