《证据法学》教案（本科）【精品-doc】

证据法学教案（本科）第一部分说明一、课程概述证据法学，是研究关于证据的法律规范和诉讼及非诉讼法律事务处理过程中，运用证据认定案件事实或其他法律事实的规律、方法和规则的学科，是现代法学体系中的一个重要组成部分。它所要解决的核心问题是解决证据的客观真实性、合法性和关联性，即如何借助司法机关司法人员的主观认识如实地反映和再现案件事实的发生过程。证据法学的特点是由其研究对象的特殊性和特有任务所决定的，主要是（一）证据法学是一门交叉学科，它不仅是部门诉讼法学的交叉学科，而且还处于法学与哲学的交汇点上。即它在处于刑事诉讼法学、民事诉讼法学和行政诉讼法学的证据制度研究的交汇点的同时，并不仅仅是将哲学的一般原理用于证据法学的研究上，而是要突破一般的哲学规则，建立其特有的诉讼证明规则、证明方法及证明标准。（二）它是应用法学部门，其生命力存在于诉讼程序之中。作为研究对象的证据制度主要规定在诉讼法之中，证据法学只有不断深入和渗入到诉讼案件之中，才能发挥其应有作用，并不断发展自身学科。（三）证据法学既要研究证据法的法律规则，同时也要研究运用证据认定案件事实的认识方法的某些规则。研究证据法学，不仅应具有法律和法学知识，也应具有相当的自然科学知识，这是因为证据本身有些是社会现象，有些是自然现象。（四）证据法学既要研究不同诉讼的特有证据制度，也要研究诉讼的共同证据规则和原理。部门诉讼的证据制度可以在各该诉讼法学中加以研究，共同的证据规则和理论必须在更高层次上才能深入研究，证据法学使证据制度和理论的研究上升到证据的理性高度，使诉讼证明的理论统一起来。二、教学目的我国目前的证据制度还很不完善，司法人员和执法人员在收集证据和使用证据时还有一定的混乱性和盲目性。本课程的开设，旨在通过对证据法学的研究对象、证据规则、证据种类、证据的审查判断以及证明制度等理论的学习和研究，在教学过程中引导学生较好地理解掌握证据法学的核心问题，培养学生良好的证据意识和程序意识，促进证据法学理论和法律实践的有机结合,为学生将来从事各项法律实践工作奠定坚实的理论基础。三、教学方法主要采取课堂择要讲授、案例分析，课堂讨论、模拟教学、审判观摩等方法开展教学工作。按照教学大纲的线索及内容，以教材为基础并适当运用参考资料，在课堂择要讲授的同时，着重调动学生的积极性与主动性，以启发式教学替代注入式教学，注重对学生进行学习方法与研究方法的指导，同时保证教学的系统性和循序渐进性。针对证据法学与三大诉讼法相交叉的特点，结合不同阶段的教学内容进行典型案例分析，引导学生通过案件实例进行法理分析，在提高学习兴趣的同时良好掌握相关理论知识。为加深学生对所学课程内容的理解，应适时组织学生进行课堂讨论，锻炼学生的独立思考能力和语言表达能力。在教学过程中根据教学重点、难点布置思考题，指导学生积极深入学习教材和其它参考资料，帮助学生选择正确的学习方法，提高综合运用所学理论知识分析和解决问题的能力，从而掌握通过思考和研究获得知识、掌握技能的学习方法。5、积极开展模拟教学工作，使学生在模拟实践中进一步加深对证据法学理论的理解和掌握，得到理论与实践相结合的良好锻炼。第二部分正文本课程为48学时，包括教师课堂讲授和课堂讨论等教学时间。学分计算为2学分。课程内容学时分配如下课程学时分配表第一章绪论2学时第二章证据制度的历史沿革2学时第三章证据规则4学时第四章证据的概念和意义2学时第五章证据的种类10学时第六章证据的分类4学时第七章证据的收集和保全4学时第八章证明概述2学时第九章证明对象4学时第十章证明责任4学时第十一章证明标准2学时第十二章证据的审查判断4学时第十三章推定和司法认知2学时总复习2学时第一章绪论教学内容第一节证据法学的研究对象一、证据法及其证明规则二、证据及其证据力和证明力三、证据的内容和形式的统一关系四、证据制度及其传统文化背景五、证据制度和经济制度、诉讼制度的关系六、收集、审查判断和运用证据证明案件的经验及其规律第二节证据法学的体系一、英美法系国家证据法学体系二、大陆法系国家证据法学体系示例三、新中国证据法学体系示例四、本书的编写体系示例第三节证据法学的研究方法一、融和研究的方法二、系统研究的方法三、比较研究的方法四、实证研究的方法五、分析研究的方法教学目的和要求理解证据法学的研究对象和具体内容；掌握证据及其证据力和证明力的概念；了解证据制度及其传统文化背景，证据制度和经济制度、诉讼制度的关系；介绍英美法系国家证据法学体系、大陆法系国家证据法学体系和我国证据法学体系的特点；了解证据法学的几种研究方法。教学重点1、证据法学所要解决的核心问题解决证据的客观真实性、合法性和关联性，既如何借助司法机关司法人员的主观认识如实地反映和再现案件事实的发生过程。2、证据法学的目的（1）保证案件事实的查明是首要目标。（2）保证诉讼的顺利进行，防止争议点模糊和诉讼拖延。（3）保障公民的基本权利，防止公民的基本权利受到国家权利的侵犯，特别是不受警察权力的侵犯，（4）保护某些比查明个案更加重要的社会利益。如证人特权制度。3、证据法及其证明规则作为证据法学研究对象的证据规则可以分为两大类一类是诉讼证据规则（刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼中运用证据的规则），另一类是非诉讼证据规则（包括各种行政执法、仲裁、公证监察等活动中运用证据的规则）。4、证据及其证据力和证明力（1）证据力指证据材料进入诉讼，作为定案根据的资格和条件，特别是法律所规定的程序条件和合法形式。（2）证明力证据所具有的内在事实对案件事实的证明价值和证明作用。证据力是证据所必须具有的形式要件，证明力是证据所必须具有的内容和实质要件。5、证据的内容和形式的对立统一关系（1）证据的内容是证据本身内在具有的证明能力，它具有客观实在性和关联性；（2）证据的形式是证据在法律上所具有的外在表现方式和正当的获取手段。教学难点1、证据和证明的关系；2、证据及其证据力和证明力的概念；3、证据的内容和形式的关系。思考题1、辨析证据、证据力、证明力的概念及三者的内在联系。2、如何理解证据的内容和形式的对立统一关系。第二章证据制度的历史沿革教学内容第一节神示证据制度一、神示证据制度的概念二、神示证据制度产生的原因三、神示证据制度的内容四、对神示证据制度的评价第二节法定证据制度一、法定证据制度的概念和产生的历史条件二、法定证据制度的主要特点三、对法定证据制度的评价第三节自由心证证据制度一、自由心证证据制度的概念和产生二、自由心证证据制度的理论和立法三、对自由心证证据制度的评价第四节我国证据制度的历史沿革一、我国古代证据法律制度二、我国半殖民地半封建社会的证据法律制度三、新中国的证据法律制度教学目的和要求掌握神示证据制度、法定证据制度、自由心证证据制度的内容、特点及评价；掌握我国证据制度不同发展时期的内容及特点。教学重点1、证据制度的起源（1）英美法系的证据制度事实上是从神示证据制度直接过渡到了事实裁判者的自由心证证据制度，为保证裁判的准确，设立了大量的证据规则；（“知情陪审团”时期的自由证明制度“不知情陪审团”时期的证据规则制度自由心证制度）（2）大陆法系的证据理论中，以审查判断证据的原则作为划分证据制度的依据。（纠问式诉讼早期的自由证明制度中世纪的法定证据制度近现代的自由心证制度）2、神示证据制度的内容产生原因政治上实行神权统治。；科学文化落后，生产力水平低下，人们缺乏战胜自然的力量。包括对神宣誓，又称神誓法；水审；火审；决斗。3、法定证据制度的主要特点（1）限制法官自由裁量权，实行有罪推定；（2）刑讯逼供是法定证据制度的基本证明方法，是获取证据的合法方式；（3）法定证据制度具有形式主义和等级性的特点，机械地、僵死地对证据的收集、使用及其证明力进行规定。4、对法定证据制度的评价优点（1）有助于提高司法裁决的规范性；（2）有助于提高司法裁决的可预见性；（3）有助于提高司法判决的权威性。缺点（1）在运用证据的问题上过于死板，缺少灵活性。（2）容易导致刑讯逼供的泛滥。5、自由心证证据制度的概念和产生自由心证证据制度，是指证据的取舍和证明力的大小，以及案件事实的认定，均由法官根据自己的良心、理性自由判断，形成确信的一种证据制度。自由心证制度最早产生与法国，是资本主义经济关系发展的必然结果。6、对自由心证证据制度的评价（1）自由心证制度的历史进步意义A资产阶级的自由心证制度取代封建时代的法定证据制度具有一定的进步性。B自由心证证据制度的建立，为查明案情和正确处理案件提供了可能性，推动了证据科学的发展和证据理论的进步。（2）自由心证制度的局限性A自由心证为法官的主观擅断打开了方便之门。B自由心证在认识论上的局限性。7、我国古代证据法律制度和当前的证据制度改革教学难点1、神示证据制度的内容；2、法定证据制度、自由心证证据制度的主要特点和评价；3、我国证据制度的历史沿革和当前的改革。思考题1、比较法定证据制度与自由心证制度。2、中国证据制度的历史传统与当前中国证据制度的改革。3、试述不同诉讼制度下证据制度的相应体现。第三章证据规则教学内容第一节证据规则的概念、功能一、证据规则的概念二、证据规则的法律属性三、证据规则的功能第二节我国证据规则的现状与完善一、我国证据规则的现状二、完善证据规则研究的必要性与可行性三、完善证据规则研究的意义第三节外国证据规则简介一、证据规则的历史发展二、证据规则的种类三、证据规则的主要内容第四节非法证据排除规则一、非法证据排除规则的含义二、非法证据的可采性三、非法证据排除规则的作用第五节相关证据规则一、相关证据规则的概念二、外国有关相关证据规则的规定三、我国对证据关联性的规定第六节传闻证据排除规则一、传闻证据规则的概念二、排除传闻证据的理由三、传闻证据排除规则的例外四、传闻证据规则的价值第七节自白和补强证据规则一、自白和补强证据规则的概念二、关于被告人自白规则三、关于补强证据规则教学目的和要求掌握证据规则的概念和功能；了解我国证据规则的现状；正确认识对证据规则研究的必要性和可行性；了解外国证据规则的主要内容；掌握非法证据排除规则、相关证据规则、传闻证据规则、自白和补强证据规则的概念、内容和作用。教学重点1、我国证据规则中有关证据能力和证明力的规则（1）关于证据能力的规则最佳证据规则和物证必须是原物的规则；排除非法证据。（2）关于证明力的规则；补强证据规则；非原始证据证明力受限制的规则；证据的证明力确定规则。2、外国证据规则中的最佳证据规则、意见证据规则、特权规则、被告人的自白、补强证据规则；3、沉默权与米兰达规则（1）米兰达规则的诞生“米兰达规则”，也叫“米兰达警告”。而今它已经成了沉默权的代名词。这个刑事诉讼的基本原则最初是由美国的一个著名判例引伸出来的。1963年3月3日深夜，一位在亚里桑那州凤凰城一家电影院工作的18岁女孩下班回家。下了公共车后离家还有一段路，就在她步行往家走时，一辆汽车突然停在她的面前。一个男人从车里出来，走到她的面前，抓住她的胳膊，并告诉她不要叫喊，他不会伤害她。同时用一只手捂住她的嘴，把她塞进汽车的后座，然后把她的手脚都捆住。这个男人便开车走了大约20分钟后停车，在车内将女孩强暴。之后又把车开到另一个地方把女孩放下。女孩跑回家后给警察打了电话。警察根据她的描述在3月13日将米兰达逮捕。逮捕后警察将被告人进行了“排队“。被害人当场认出米兰达就是罪犯后，米兰达也供认了自己强奸女孩的事实，然后按警察的要求写了一份供认书，并在后面签了自己的名。这份供认书和米兰达招供的情况在审判中被作为证据。经审判，米兰达被判犯有劫持罪和强奸罪，分别被判有期徒刑20年和30年。米兰达不服，一直上诉到州最高法院。州最高法院维持原判。米兰达此时已不再有享受免费律师的权利。他就在监狱中自己多次向美国联邦最高法院写信上诉。当时联邦最高法院的首席大法官沃伦经审理认为警察的讯问违背了美国宪法第五修正案，即任何人不得被迫在刑事案件中自证其罪。所以由此获得的被告承认有罪的供述不能作为定罪的证据。联邦最高法院最终以54的决议撤销原判决，立即释放被告。这就是著名的“米兰达诉亚里桑那州”一案。1966年，美国联邦最高法院最终确定了米兰达规则，其内容如下宪法要求我告诉你以下权利1、你有权保持沉默，你对任何一个警察所说的一切都将可能被作为法庭对你不利的证据。2、你有权利在接受警察询问之前委托律师，律师可以陪伴你接受询问的全过程。3、如果你付不起律师费，只要你同意，在所有询问之前将免费为你提供一名律师。4、如果你不愿意回答问题，你在任何时间都可以终止谈话。5、如果你希望跟你的律师谈话，你可以在任何时候停止回答问题，并且你可以让律师一直伴随你询问的全过程。（2）意义米兰达规则的主要程序价值在于体现了保障被告人人权的程序性规则，它使美国宪法修正案第五条“任何人不得在刑事案中被迫对自己作证”更加具体化，从而加强了控方的举证责任。20世纪30年代，美国联邦最高法院通过排除以刑讯等非法方法获取的证据使之适用于侦察阶段，米兰达规则的确立，为“反对自证其罪原则”在侦察活动中的适用提供了进一步的保障。这一规则适用的范围是可能导致刑罚或者更重刑罚的事实，既包括直接证明犯罪的事实和间接证明犯罪的事实以及导致发现犯罪的线索的事实。正是因为一方当事人没有义务帮助对方获得用以反对自己的武器，诉讼的另一方就必须依靠自己的力量获取反对对手的武器。这样就迫使在刑事诉讼中控方放弃对犯罪嫌疑人、被告人口供的依赖性。如今，在美国这一规则已扩大解释为任何政府机构都不得强迫任何人自证其罪。“米兰达规则”是沉默权的具体体现，也是程序正义的一系列思想的集中体现。后话，据说，米兰达释放后，靠向人兜售印有米兰达规则的小卡片为生，后来因为在酒馆里和人斗殴被打死。可是他的名字却因为米兰达规则而载入了史册。4、传闻证据排除规则及其例外；5、非法证据排除规则的适用。教学难点1、外国证据规则中各种证据规则的含义、价值和作用；2、我国三大诉讼法中体现出的各种证据规则。思考题1、评述外国主要证据规则及其含义。2、针对我国证据规则的现状，讨论如何借鉴外国证据规则，完善我国相关证据立法第四章证据的概念和意义教学内容第一节证据的概念一、证据与诉讼证据二、与证据概念相关的几个基本概念第二节诉讼证据的基本特征一、证据的客观性二、证据的关联性三、证据的合法性第三节证据的意义一、证据是诉讼的基础和核心二、证据是对公众进行法制教育的工具教学目的和要求介绍有关证据定义的影响较大的几种学说；理解我国诉讼法中对证据的解释；掌握证据的客观性、关联性和合法性；介绍中国证据法草案建议稿及论证对证据的可采性的规定，并辅以相关案例分析。教学重点1、证据与诉讼证据的概念（1）一般意义上的证据是指证明的凭证，用已知的事实，来证明未知的事实。（2）诉讼证据是审判人员、检察人员、侦查人员等依照法定的程序收集并审查核实，能够证明案件真实情况的根据。2、证据的客观性、关联性和合法性客观性指证据事实必须是伴随着案件的发生、发展的过程而遗留下来的，不以人们的主观意志为转移而存在的事实；关联性指证据必须同案件事实存在某种联系，并因此对证明案情具有实际意义；合法性指证据只能由审判人员、检察人员、侦查人员以及其他合法主体依照法律规定的诉讼程序，进行收集、固定、保全和审查认定。也叫证据的许可性。3、证据的客观性、关联性和合法性之间的关系三者相互联系，缺一不可。客观性和关联性是证据的内容，合法性是证据的形式。4、中国证据法草案建议稿及论证对证据可采性的规定；教学难点1、证据的客观性2、证据的关联性3、证据的合法性4、非法证据排除规则思考题如何在具体的司法和执法活动中把握证据的客观性、关联性、合法性标准案例分析山东省青岛市人民检察院起诉被告人吴某犯故意杀人罪。公诉机关指控的主要证据有1、证人张某证实案发当天17时许，被告人不在家；2、公安机关出具情况证明被告人所穿衣服上、装凶器斧头的袋子上未检出血迹，从斧头上检出的血迹因量少未检出结果；3、被告人对案发现场进行指认，与其杀死被害人的供述相吻合；4、刑事科学技术鉴定书证实凶器斧头的斧刃前端有11厘米的缺角，可以形成被害人头上的创口痕迹；5、证人薛某证实近日借被告人斧头使用时将斧刃的角碰掉，经辨认证实与查获的凶器斧头特征相符；6、被告人的心理测谎报告显示其在是否杀害被害人问题上说谎。以上证据是否具备证明案件事实的客观性和关联性第五章证据的种类教学内容第一节物证一、物证的概念二、物证证明力的特点三、物证的意义四、物证的收集及保管五、物证的审查判断第二节书证一、书证的概念和意义二、书证证明力的特点和分类三、书证的提供、收集与审查判断第三节证人证言一、证人证言的概念、意义二、证人的条件、权利、义务三、收集证言的基本程序四、证人证言证明力的确定第四节被害人的陈述一、被害人陈述的概念、意义二、被害人陈述证明力的特点三、被害人陈述的收集和审查判断第五节犯罪嫌疑人、被告人的供述和辩解一、犯罪嫌疑人、被告人供述和辩解的概念、意义二、犯罪嫌疑人、被告人供述和辩解证明力的特点三、犯罪嫌疑人、被告人供述和辩解的收集和证明力的确定第六节当事人的陈述一、当事人陈述的概念、意义二、自认三、当事人的诉讼地位及其陈述的证明力的特点四、询问当事人及对当事人陈述的审查判断第七节鉴定结论一、鉴定结论的概念、意义二、鉴定人的条件、权利和义务三、鉴定结论证明力的特点和审查判断第八节勘验、检查及现场笔录一、勘验、检查及现场笔录的概念、意义二、勘验、检查及现场笔录证明力的特点三、勘验、检查及现场笔录的内容与制作四、勘验、检查及现场笔录审查判断第九节视听资料一、视听资料的概念、意义二、视听资料证明力的特点三、视听资料的收集和证明力的确定教学目的和要求通过大量案例分析掌握各种证据及其证明力的特点；了解各种证据的收集与审查判断方法；介绍其他国家和地区关于证据种类的法律规定；介绍目前证据法学界的相关热点问题以及我国证据立法可供借鉴的内容。教学重点1、物证证明力的特点及对物证的审查判断方法2、书证与物证及其他证据的区别3、意见证据与传闻证据规则4、证人的作证义务和证人的资格条件5、证人的拒绝作证权6、口供的特点7、犯罪嫌疑人、被告人陈述的自愿性8、沉默权及其例外9、律师、法定代理人的讯问在场权10、讯问时的录音、录像11、鉴定结论的特点12、鉴定人的条件和权利、义务13、勘验、检查笔录的特点14、勘验、检查笔录的制作主体与内容15、视听资料的特点教学难点1、各种证据的特点以及相互之间的区别；2、各种证据在司法实践中的运用；3、其他国家和地区对证据种类的法律规定之间的差异。思考题1、通过分析案例区分物证与书证的联系与区别。2、被害人陈述、犯罪嫌疑人、被告人供述和辩解与民事诉讼、行政诉讼中的当事人陈述有何区别3、结合案例谈谈证人出庭作证的必要性以及对证人拒绝作证特权的认识。4、讨论在我国立法和司法实践中应如何完善对沉默权的相关规定。5、结合案例分析，讨论在司法实践中如何规范视听资料的运用以使其更好地发挥证明案件事实的作用。第六章证据的分类教学内容第一节证据分类的概念和意义一、证据分类的概念二、证据分类的意义三、世界各国证据分类简介第二节原始证据和传来证据一、原始证据和传来证据的概念二、划分原始证据和传来证据的意义三、原始证据和传来证据的运用规则第三节言词证据和实物证据一、言词证据和实物证据的概念和区分标准二、言词证据和实物证据的特点和运用第四节有罪证据和无罪证据一、有罪证据和无罪证据的概念和区分二、有罪证据和无罪证据的运用规则第五节直接证据和间接证据一、直接证据和间接证据的概念二、直接证据和间接证据证明力的特点三、直接证据和间接证据的运用规则第六节本证和反证一、本证和反证的概念二、区分本证和反证的意义教学目的和要求了解证据分类与证据种类的区别，以及世界各国证据分类研究；重点掌握各种证据分类的特点、区别和运用规则；通过分析相关案例理解各种证据分类在司法实践中作为定案根据的作用。教学重点1、证据分类与证据种类的关系二者是在不同层次按不同标准对证据的表现形式所进行的不同划分，证据种类是有法律约束力的，而证据分类通常不具有法律约束力，但仍具有法律意义，尤其表现在证据规则上，如原始证据优于传来证据。2、原始证据与传来证据的运用规则3、言词证据与实物证据的特点和运用规则（1）言词证据的特点能够系统全面地证明案件事实；证据源不易灭失；容易受各种主客观因素的影响而出现虚假或失真的情况。（2）实物证据的特点具有较强的客观性和稳定性；实物证据本身容易灭失；实物证据与案件事实的关联具有隐蔽性；实物证据对案件事实的证明具有片段性。4、有罪证据与无罪证据的运用规则5、直接证据与间接证据证明力的特点及运用规则6、本证和反证的概念和区别教学难点1、原始证据与传来证据的运用规则；2、直接证据和间接证据的运用规则。思考题1、结合案例分析原始证据和传来证据的分类标准和异同。2、结合案例分析直接证据和间接证据的分类标准和异同。3、结合案例分析，讨论在司法实践中，间接证据如何使用才能作为认定案件事实的根据4、结合案例分析本证与反证的区别。第七章证据的收集和保全教学内容第一节证据的收集一、收集证据的概念和意义二、收集证据的范围和渠道三、收集证据的原则和要求四、收集证据的方法第二节证据的保全一、证据保全的概念、意义二、证据保全的种类三、证据保全的程序和要求教学目的和要求重点掌握收集证据的范围、渠道和要求；了解收集证据的概念、意义和原则；掌握证据保全的特征；介绍了解可能在刑事诉讼法的修改中增加规定的强制采样、监听通讯、电子资料的收集、心理测试检查、派遣秘密侦查人员和诱惑侦查等其他几种收集刑事证据的方法。教学重点1、收集证据的原则和基本要求；2、收集与保全证据的主要方法；3、证据保全的种类、程序和要求。教学难点1、证据的收集和保全在司法实践中的运用；2、各种证据的具体收集与保全方法。思考题1、结合案例分析收集证据应遵循的原则与要求。2、结合案例分析对各种证据如何进行收集和保全。3、行政诉讼中，国家行政机关收集证据应遵循哪些原则和要求4、在惩罚犯罪与保障人权并重的理念下，如何保证依法收集犯罪嫌疑人、被告人的供述和辩解第八章证明概述教学内容第一节证明制度概述一、证明的概念二、人类历史上不同的诉讼证明制度三、证明制度的构成四、证明的种类第二节刑事、民事、行政诉讼中的证明一、“三大”诉讼证明的共同特征二、“三大”诉讼证明的不同之处教学目的和要求掌握证明的概念和司法证明的特征；对人类历史上不同的几种诉讼证明制度作一般性了解；理解证明的分类标准及各证明种类含义；重点掌握证明制度的构成环节、“三大”诉讼证明的共同特征和不同之处。教学重点1、证明的概念和特征；2、证明制度的构成环节；3、“三大”诉讼证明的共同特征和不同之处。教学难点1、证据与证明的关系；2、司法证明的特点；3、在案件分析中把握“三大”诉讼证明的共同特征和不同之处。思考题1、谈谈证据与证明之间的关系。2、结合案件分析证明是如何在诉讼活动中发挥作用的。第九章证明对象教学内容第一节证明对象概述一、证明对象的概念和意义二、证明对象的内容第二节刑事、民事、行政诉讼的证明对象一、刑事诉讼的证明对象二、民事诉讼的证明对象三、行政诉讼的证明对象教学目的和要求掌握证明对象的概念和特征；掌握证明对象的范围，其中理解关于程序法事实、证据事实的能否成为证明对象的不同学术观点和原因；重点掌握刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼的证明对象。教学重点1、证明对象的概念和特征；2、证明对象的范围，重点是对于程序法事实和证据事实的理解；3、刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼的证明对象。教学难点1、证明对象的范围；2、刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼的证明对象。思考题1、结合案例分析程序法事实、证据事实是否属于证明对象2、三大诉讼的证明对象各是什么共同的构成要素是什么第十章证明责任教学内容第一节证明责任概述一、证明责任的概念二、证明责任制度的产生和发展三、我国关于证明责任的理论研究第二节证明责任的承担一、刑事诉讼中证明责任的承担二、民事诉讼中证明责任的承担三、行政诉讼中证明责任的承担教学目的和要求掌握证明责任的概念和特征；理解证明责任与举证责任、证明责任的行为责任与结果责任的关系；对证明责任制度的产生和发展以及我国关于证明责任的理论研究作一般性了解；重点掌握“三大”诉讼中证明责任的承担原则。教学重点1、证明责任的概念和特征证明责任应该包括三个层面（1）提供证据的行为责任，即诉讼当事人就其事实主张向法庭提供证据的责任；（2）说服事实裁判者的行为责任，即诉讼当事人使用符合法律要求的证据说服事实裁判者相信其事实主张的责任（3）承担不利后果的责任，即诉讼当事人在不能提供证据或不能说服事实裁判者而且案件事实处于不清状态时承担不利诉讼后果的责任。2、刑事诉讼证明责任的承担原则（一）一般原则（）在公诉案件中证明责任由检察机关承担证明责任。公安机关承担一定的证明责任。（2）自诉人负证明责任。（3）人民法院不承担证明责任。（4）犯罪嫌疑人、被告人一般不承担证明责任。例外是涉及“非法所得罪”。（二）证明责任的转移以举证便利和诉讼效率为前提，对被告人提出的事实主张进行具体的分析。公诉案件中导致证明责任转移的辩护主张包括（1）关于被告人责任能力的事实主张；（2）关于被告人行为合法性或正当性的事实主张；（3）关于侦查人员或执法人员行为违法性的事实主张；（4）关于被告人根本不可能实施指控犯罪行为的事实主张。自诉案件中，被告人提出具体的事实主张反驳自诉人的指控或提出反诉时，被告人对相应的事实主张负有证明责任。（三）证明责任的倒置（1）巨额财产来源不明罪的证明责任；（2）非法持有型犯罪的证明责任。3、行政诉讼证明责任的承担原则（1）对具体行政行为的合理合法性由被告承担举证责任；（2）对起诉超过诉讼时效的事实，由被告承担证明责任；（3）在起诉行政不作为的案件中，对提出申请的事实由原告承担证明责任；（4）在行政赔偿案件中，对具体行政行为造成损害的事实由原告承担证明责任。4、民事诉讼证明责任的承担原则教学难点1、证明责任的性质；2、“三大”诉讼中证明责任的承担原则以及关于证据的法律规定。思考题1、结合案例分析刑事诉讼证明责任的倒置情形及倒置理由。2、结合案例分析民事诉讼证明责任转移、倒置的特殊规则。3、结合案例分析行政诉讼有无证明责任倒置的情形。第十一章证明标准教学内容第一节证明标准概述一、证明标准的概念和意义二、关于证明标准的理论观点三、外国立法中的证明标准第二节刑事、民事、行政诉讼的证明标准一、我国证明标准的特点二、刑事诉讼和行政诉讼的证明标准三、民事诉讼的证明标准四、程序法事实的证明标准教学目的和要求掌握证明标准的概念；对有关证明标准的理论观点争议及外国立法中的证明标准作一般性了解；介绍我国对证明标准体系的相关改革；重点掌握我国三大诉讼法对证明标准的不同规定和特点；通过案例分析掌握证明标准的运用问题。教学重点1、英美法系排除合理怀疑的刑事证明标准与我国刑事诉讼中认定被告人有罪必须案件事实清楚、证据确实充分的证明标准；2、刑事诉讼中有关立案的证明标准和程序法事实的证明标准；3、刑事诉讼、民事诉讼与行政诉讼证明标准三者之间的区别。教学难点1、我国三大诉讼法对证明标准的不同规定和特点；2、刑事诉讼中“案件事实清楚、证据确实充分”的证明标准与“排除合理怀疑”的本质是否一致；3、刑事诉讼中对疑案如何处理。思考题1、结合案件分析对于刑事疑案应如何处理。2、结合案件分析行政诉讼的证明标准与要求。3、论述我国现行证明标准制度的缺陷与完善。第十二章证据的审查判断教学内容第一节证据审查判断的概念和意义一、证据审查判断的概念二、证据的审查判断与证据的本质属性三、证据的审查判断与证据的证明标准四、证据的审查判断与证据的收集五、审查判断证据的意义第二节证据审查判断的内容一、辩证唯物主义认识论是审查判断证据的思想武器和理论前提二、证据是否确实、充分、合法是审查判断证据的核心第三节证据审查判断的方法一、个别审查二、侦查实验三、辨认和对质四、技术鉴定五、综合审查教学目的和要求掌握证据审查判断的概念和含义；理解证据的审查判断与证据的本质属性之间的关系；掌握审查判断证据的重心和范围；掌握对个别证据审查判断的标准和对全案证据审查判断的标准；重点掌握关于证据确实性、充分性、合法性的审查判断；掌握司法实践中通常采用的几种证据审查判断方法。教学重点1、证据审查判断的概念和含义2、审查判断证据的核心内容；3、个别证据的审查判断标准和全案证据的审查判断标准；4、各种证据的审查判断方法。教学难点1、区分个别证据和全案证据的审查判断标准；2、掌握司法实践中各种证据的审查判断方法。思考题1、结合案例分析如何审查证据的真实性和证明力。2、分析案例，比较物证、书证、视听资料、证人证言、当事人陈述、鉴定结论与勘验检查笔录等各种证据的审查判断要领的异同。3、结合案例分析个别证据的审查判断标准和全案证据的审查判断标准。4、结合案例分析讨论逻辑推理和经验法则在审查判断证据中的运用问题。第十三章推定和司法认知教学内容第一节推定一、推定概述二、法律上的推定三、事实上的推定第二节司法认知一、司法认知概述二、司法认知的范围三、司法认知的规则教学目的和要求掌握推定的概念和特征；理解推定与假定、拟制、证明责任的关系；理解无罪推定的基本含义和在我国司法实践中的体现；理解法律推定与事实推定的区别；掌握司法认知的概念、特征和规则；了解司法认知的范围；了解推定和司法认知的作用和意义。教学重点1、推定与假定的关系；2、推定与拟制的关系；3、法律上的推定与事实上的推定的关系；4、无罪推定在我国刑事诉讼法中的体现；5、司法认知的范围和运用规则。教学难点1、推定的运用；2、司法认知的运用。思考题1、讨论事实推定与法律推定有何区别和联系2、结合案例，分析无罪推定原则在我国刑事诉讼中的运用。3、比较推定与拟制的关系。4、结合案例，分析司法认知的运用规则。第三部分附录教材名称樊崇义主编证据法学（第三版），法律出版社2003年版参考书目1、何家弘刘品新著证据法学，法律出版社2004年版2、卞建林刘玫主编证据法学案例教程，知识产权出版社2003年版3、毕玉谦主编证据法要义，法律出版社2003年版4、毕玉谦郑旭刘善春著中国证据法草案建议稿及论证，法律出版社2003年版5、何家弘主编证据学论坛（第九卷），中国检察出版社2005年版6、何家弘主编刑事审判认证指南，法律出版社2002年版7、（美）理查德A波斯纳著证据法的经济分析，中国法制出版社2001年版8、卞建林主编证据法学，中国政法大学出版社2000年版9、陈晓铭主编证据保全理论与实务，中国检察出版社2005年版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