小学一年级上学期校本课程教案

一年级上册校本课程教案教学设计教学内容校本课程教学时间总第1课时教学目标1、学生了解校本课程的内容，知道如何用美术形式来表现特定的内容。2、提高学生的造型能力和审美创造能力。3、激发学生的学习兴趣。重点难点重点学生掌握校本课程的创作方法，能表象不同的内容难点构图美观，色彩丰富，富有创新教学过程一、开始部分1、组织教学，检查工具2、激趣导入，引入新课。教师和学生畅谈自己对盘子的感受，课件出示生活中的盘画的作品，激发学生学习的兴趣。二、新授部分1、教师出示一些学生创作的纸盘画作品，请同学们谈谈自己的感受，在画面上都表现什么内容，学生观察，交流，总结。2、教师小结校本课程的内容，可以从人物，动物，风景，植物等方面，根据自己的爱好进行表现。教师适时的出示这几方面的纸盘画作品，学生观察。3、教师以一个盘画为例，进行盘画作品创作过程的演示，学生总结绘画的步骤。第一，先选定主题，确定盘画的内容；第二、构图，画面饱满，大方；第三、画面色彩丰富，色彩搭配合理美观；第四、整体装饰，富有个性。4、学生讨论交流自己想要创作的主题内容，向大家表述自己的想法，同学们为他提出建设性的意见。5、学生创作，教师指导。及时帮助有困难的学生，纠正共性的问题。6、作品展示，学生欣赏，进行自评，互评和师评的过程，让学生体会创作的独创性，对学生进行鼓励，表扬。三、结束部分教师小结，布置下节课的工具，任务教学设计板书校本课程第一，先选定主题、第二、构图饱满大方；第三、画面色彩丰富、第四、整体装饰。教学内容校本课程教学时间总第2课时教学目标1、学生了解校本课程的内容，知道如何用美术形式来表现特定的内容。2、提高学生的造型能力和审美创造能力。3、激发学生的学习兴趣。重点难点重点学生掌握校本课程的创作方法，能表象不同的内容难点构图美观，色彩丰富，富有创新教学过程一、新授部分1、组织教学，检查工具2、谈话导入，引入新课。二、新授部分1、学生将自己的作品展示出来，请大家为自己的作品提出意见。2、学生准备相应的工具，教师讲解绘画中学生存在的共性问题，在黑板上进行示范，讲解，纠正问题。3、教师讲解本节课绘画中需要注意的问题，针对作品的色彩表现方面，进行讲解，使学生掌握涂色的技巧和要领。4、学生绘画，教师指导。5、作品展示，学生互评。三、结束部分教学设计教师小结板书校本课程1、创作认真2、涂色的技巧3、画面整洁教学内容看谁涂得好看教学时间总第3课时教学目标1、学生熟悉常用的绘画工具，认识颜色，能用点、线、面、表现不同风格作品。2、培养学生创新精神和合作意识。3、提高学生对美术的学习兴趣。重点难点重点在美术游戏中学会使用各种颜色进行表现难点引导学生体会不同笔触,不同画材赋予画面不同效果教学过程一、开始部分、导入新课教师出示一张线描的花朵范图（1）提出问题这朵花儿是颜色呢花儿都有什么颜色呢（2）结论花儿的颜色有很多种。教师小结除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。二、新授部分1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。提问小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。3、教师总结并演示实验结果油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。4、出示课件大师作品欣赏，学生作品欣赏。5、教师小结大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。6、学生绘画，教师巡回辅导。作业要求首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，最好能自己创作出独特的画面效果。7、老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如绘画材料、工具和画面的主题等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。三、结束部分同学们设计的画面很漂亮，希望你们以后的生活也象画面一样美。那么，大家都回去试一下还能不能用其他的方法，画出漂亮的画面。教学设计板书看谁涂得好看1、工具使用2、涂色的技巧教学内容校本课程教学时间总第4课时教学目标1、学生了解校本课程的内容，知道如何用美术形式来表现特定的内容。2、提高学生的造型能力和审美创造能力。3、激发学生的学习兴趣。重点难点重点学生掌握校本课程的创作方法，能表象不同的内容难点构图美观，色彩丰富，富有创新教学设计教学过程一、新授部分1、组织教学，检查工具。2、谈话导入，引入课题。二、新授部分1、教师选择一些有个性的作品，请学生进行分析，找出其中的优点和不足。2、学生准备相应的工具，教师讲解绘画中学生存在的共性问题，在黑板上进行示范，讲解，纠正问题。3、教师讲解本节课绘画中需要注意的问题，针对作品的色彩表现方面，进行讲解，使学生掌握涂色的技巧和要领。4、学生绘画，教师指导。5、作品展示，学生互评。三、结束部分教师小结板书校本课程4、创作认真5、涂色的技巧6、画面整洁教学内容滚动乐园教学时间总第5课时教学目标1、通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性。2、在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面；3、培养学生的创新精神和合作意识。重点难点重点通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。难点引导学生表现自己所见、所想，在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。教学过程一、开始部分导入新课课件画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。师它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么板书课题滚动乐园二、新授部分1、联想观察，请同学们看课件，提问师滚动乐园里都有什么呢课件展示滚动乐园里圆形的物体。师什么物体可以滚动呢2、学生对比感受，用方形与圆形物体相比较师方形或其他形状的物体可以滚动么实验方形物和圆形物的滚动。小结只有圆溜溜的物体才好滚动。3、感知体验，组织游戏请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸那些物体能滚动那些物体不能滚动把所有能滚动的东西传到每组的最前面，师生共同游戏，体会滚动不同形式。4、观察联想，在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快为什么总结出会滚动物体的特征。5、欣赏课件中的优秀学生作品，拓宽学生的思维空间。6、教师提出作业要求学生在欢快的音乐中愉快表现。教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。7、作品展评，生评，互评，师评，给予鼓励，表扬。教学设计三、结束部分课后拓展将刚才的滚动游戏编成小故事。教师总结板书滚动乐园圆形物体（车轮、弹力球、苹果、橘子）教学内容滚动乐园教学时间总第6课时教学目标1、通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性。2、在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面；3、培养学生的创新精神和合作意识。教学设计重点难点重点通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。难点引导学生表现自己所见、所想，在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。教学过程一、开始部分导入新课谈话导入二、新授部分1、教师和同学们共同欣赏同学们的作品，对优秀的作品提出自己的想法，说说好在哪里2、结合大家的作品，对比自己的作品说说自己作品的不足之处。3、教师讲解本节课作品的要求，同学们明确本节课的任务。4、同学们绘画，教师指导。对有困难的学生及时帮助。5、作品评价，自评，互评，师评。给予鼓励，表扬。三、结束部分教师总结板书教学内容剪剪撕撕画画贴贴教学时间总第7课时教学目标1、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。2、通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。3、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。重点难点重点欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进创作。难点作品创作的独创性和丰富性。教学过程一、开始部分导入部分同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗想。这幅画面与我们平时的画面哪不一样平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗为什么用手撕的。用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。你感觉这幅画怎么样今天我们也用这样的方法进行创作,引出课题,板书。二、新授部分1、引导学生欣赏课件中的马蒂斯及学生的作品,分析作品的艺术特色小组讨论交流并发表意见。2、撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么撕纸。手离得远一些撕行不行为什么不行，容易撕坏。问生你看我撕的这块像什么生随意答，你撕的那块像什么生说。用彩笔画、贴彩纸上。3、引导学生分析撕纸的方法我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。想不想试试A。一张撕纸作品分几步哪几步撕纸分3步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。B撕的画面太小好不好为什么撕的彩纸不能过小，画面不好看。C撕碎的纸怎么办随便扔吗你有什么好主意撕碎的彩纸放到桌教学设计面的盒子中，环保还可以再利用。4、引导学生说一说自己想创造什么样的画采用什么方法5、学生在教师的鼓励下进行创作,教师巡回指导6、作品展评三、结束部分教师总结板书剪剪撕撕画画贴贴作品展评教学内容剪剪撕撕画画贴贴教学时间总第8课时教学目标1、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。2、通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。3、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。重点难点重点欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进创作。难点作品创作的独创性和丰富性。教学设计教学过程一、导入部分谈话导入，说说自己上节课创作的感受二、新授部分1教师和同学们共同欣赏大家的作品，找出自己喜欢的作品，说说理由。2对比作品，找出自己作品中的优点和不足，说说如何改善。3学生继续创作，教师指导。4作品评价，学生表述自己的作品，大家评价。三结束部分教师总结，布置下节课任务板书剪剪撕撕画画贴贴作品展评教学内容花点心教学时间总第9课时教学目标1、学生能掌握泥塑的4种方法，能运用这四种方法设计出有特点的点心。2、提高学生的形象力和创造力。3、培养学生对美术学习的兴趣。重点难点重点运用泥塑的方法进行设计点心。难点点心设计的新颖性和丰富性。教学设计教学过程一、开始部分1、请同学们说说自己看过或吃过的蛋糕是什么颜色，什么形状的。2、请同学们看看课件中一些蛋糕的图片，请学生说说自己的感受，他们是什么样子的（颜色，形状等）二、新授部分1、请同学们拿出彩泥在脸上搓一搓，滚一滚，说说有什么感受。2、教师以变魔术的形式，请同学们观察自己手中的各种形状的彩泥（圆形，长条形，扁形，方形）让学生说说他们是怎么变出来的呢。3、学生自己动手进行操作，说说自己是如何进行创作的。教师小结揉、压、搓、捏。4、教师请同学们欣赏书中用彩泥制作的蛋糕，说说你喜欢哪个蛋糕他们是怎么创作出来的呢5、教师讲解要求，学生创作，教师指导。6、作品展示，鼓励评价。自评，互评，师评。三、结束部分教师小结板书教学内容花点心教学时间总第10课时教学设计教学目标1、学生能掌握泥塑的4种方法，能运用这四种方法设计出有特点的点心。2、提高学生的形象力和创造力。3、培养学生对美术学习的兴趣。重点难点重点运用泥塑的方法进行设计点心。难点点心设计的新颖性和丰富性。教学过程一、开始部分复习提问，巩固所学的泥塑的技法，引入新课。二、新授部分1、教师和同学互相探讨上节课创作的感受，教师讲解本节课创作的要求。2、教师给学生展示生活中各种蛋糕的作品，请学生欣赏，说说这些蛋糕是什么颜色，形状，用什么技法完成的。3、学生互相说说自己想要创作的蛋糕的类型，在向全班进行汇报。4、学生创作，教师指导。5、作品展示，评价。引导学生充分展示自己的作品，给自己进行评价，教师在进行鼓励性的评价。三、结束部分教师小结，布置下节课任务。板书教学内容期中考试教学时间总第11课时教学设计教学目标重点难点一、请你为下面的物体图上相应的颜色（每个2分）苹果西瓜梨菠萝茄子白菜桃子桔子教学过程二、请你为下面的图形填上一些线条，使它变成生活中有趣的物体。每个4分板书教学内容五彩路教学时间总第12课时教学目标1、通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。2、让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。3、学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作。培养学生细心观察和大胆创造的精神。重点难点重点引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。难点如何激发学生的想象力、创造力。教学过程一、开始部分1、组织教学，检查工具2、导入新课音乐导入雨花石师问你们知道歌中唱的是什么吗小结小小的石头有一个美丽的愿望，想要铺成一条五彩路，让人们去迎接黎明、迎接欢乐。这是一个多么好的愿望啊板书课题五彩路二、新授部分1、学生联想师问什么是五彩路学生说出想象中的五彩路。2、启发学生回忆你都见到过生活中什么样的路3、欣赏生活中的路，课件演示欣赏各种颜色，各样形状的路，引导学生观察，体验路的不同。4、启发学生联想，把这些生活中的路变成五彩路会是什么样子学生形容。5、欣赏学生作品，引导学生欣赏天上、地下、水中的五彩路，扩展学生思维，启发学生想象。6、学生设计，小组同学讨论，怎样利用手中的材料，用哪种方法设计什么样的路。汇报讨论结果。7、学生用剪、撕、卷和粘贴的方法制作，教师辅导，鼓励学生大胆想象，夸张表现。启发形状大小搭配，色彩搭配。8、展评作业。将各给作品悬挂展示，由小组同学介绍创意。三、结束部分教师小结，布置下节课的任务。教学设计板书五彩路各种形状的路各种颜色的路花纹奇特的路教学内容五彩路教学时间总第13课时教学目标1、通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。2、让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。3、学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作。培养学生细心观察和大胆创造的精神。重点难点重点引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。难点如何激发学生的想象力、创造力。教学过程一、开始部分谈话导入，说说自己创作的意图和感受二、新授部分1、教师和同学们共同欣赏同学们的作品，对优秀的作品提出自己的想法，说说好在哪里2、结合大家的作品，对比自己的作品说说自己作品的不足之处。3、教师讲解本节课作品的要求，同学们明确本节课的任务。4、同学们绘画，教师指导。对有困难的学生及时帮助。5、作品评价，自评，互评，师评。三、结束部分教师小结，布置下节课的任务。教学设计板书教学内容小小飞机设计师教学时间总第14课时教学目标1、用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己折的纸飞机上创新。2、提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。3、培养学生积极学习热情和探索精神。重点难点重点学习折纸飞机的方法和简单的装饰。难点作品的新颖，折法上的变化。教学过程一、开始部分1、组织教学，检查工具2、创设情境，导入新课。自然界中，有许多会飞的鸟类，聪明的人类不断地向大自然学习，在一百多年前，飞机诞生了。我们来欣赏各式各样的飞机好吗（老师播放自制的飞机课件）二、新授部分1、调查学生基本能力谁会折飞机教师巡视学生折纸飞机情况。2、再次展示纸飞机，（大屏幕展示）你们想知道它是怎么折的吗合作的要求小组同学一起商量一起讨论，对照图折一架这样的飞机。比一比，哪个小组最快。3、出示课件。两种飞机折法步骤图。同学们真聪明，通过大家一起努力探究，学会了折这样的飞机。展示纸飞机现在请每个小朋友，选择你最喜欢的飞机试着看图把它折出来。4、飞机的装饰。飞机除了各种样子，还有各种色彩和图案。看一看，自己说一说，飞机上的色彩和图案。（放课件）飞机上的图案，色彩可真漂亮我们小朋友设计的飞机，就更漂亮了，不信，你们打开书P2223，欣赏小朋友的飞机。边看边想，他们用了什么方法使飞机更漂亮了现在闭上眼睛想一想，还可以怎么设计装饰你的飞机，使它更漂亮5、学生创作作品。用心设计一架你自己的飞机，让他将你的理想带上蓝天。6、作品展示评价。三、结束部分课下延伸，教师小结同学们都表达了自己的想法，看（放课件）这是11月刚刚在中国珠海航展会上展出的，中国人自己设计的超7隐形战斗机。空军叔叔用它可以更好的保卫我们的祖国了。同学们设计的飞机也有很多新的功能，希教学设计望你们长大之后把你的这些理想和愿望一一实现。现在把你的理想大声说出来，让飞机把它带上蓝天吧板书小小飞机设计师所绘图案、色彩、标志及折法上的变化与不同教学内容小小飞机设计师教学时间总第15课时教学目标1、用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己折的纸飞机上创新。2、提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。3、培养学生积极学习热情和探索精神。教学设计重点难点重点学习折纸飞机的方法和简单的装饰。难点作品的新颖，折法上的变化。教学过程一、开始部分谈话导入，说说上节课制作飞机的感受和自己把飞机飞得高的方法二、新授部分1、教师展示纸飞机（战斗机）的作品，请同学们观察，说说这个飞机和上节课的飞机有什么不同2、教师给同学们示范飞机的折叠方法，绘画步骤图，明确重难点。3、学生和教师一起折叠飞机。4、请同学们为纸飞机设计一件新颖特别的服装，同学们相互交流自己的想法，表述自己的看法。5、学生绘画，教师指导帮助6、学会飞飞机比赛，评选飞得最高和最漂亮的飞机。三、结束部分教师总结，布置下节课的任务板书教学内容美丽的天空教学时间总第16课时教学目标1、学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。2、尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。3、用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空绘画作品或剪贴画作品。激发对大自然的热爱。重点难点重点用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。难点作业的新颖和富于情趣。教学过程一、开始部分创设情景，引入课题师生谈话，感受旅途中的美丽风景、增长知识、见闻。你们喜欢旅游吗引到大自然中美丽的地方去游玩，是一件很好的事情，我们不仅欣赏了美丽的景色，还知道了许多新的知识。你们都去过那些美丽的地方今天我要组织一个旅游团，带大家去一个美丽的地方，你们愿意和我一起去吗看，这就是我们的交通工具，想搭乘本次航班的同学根据声音、图像展开想像，用线画出在天空中见到的或是想象到的一种景物，作为此次航行的机票，在音乐声停止时，请你迅速把它贴在胸前。二、讲授新课1、现在飞机就要起飞了，请大家系好安全带。师各位乘客请注意，欢迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的导游，现在行你想象一下，待会儿我们会在空中看到哪些景物呢（小组讨论，看那个组说的最多）2、让我们透过飞机窗口，一起欣赏来欣赏大家提到的这些景物（出示课件，边欣赏，学生边讲解）欣赏康定斯基的作品。拓宽学生想象力，启发联想。3、在请同学们欣赏书中学生的作品，提问谁知道这些作业是用什么方法创作出来的你喜欢哪种除了这些方法以外，你还想用哪种表现启发思维。学生教学设计小组讨论，汇报。4、我们这次愉快的旅行就要结束了，为了留住这些美好的回忆，咱们一起把天空中美丽的景物表现在纸上，好吗5、学生创作，教师指导。请选择你喜欢的方法创作一张美丽的天空。6、作品展评，欣赏画面、讲故事大家将自己的作品拼在一起，根据自己的画面内容，讲有关天空的故事。三、结束部分教师总结，布置下一节课的任务。板书教学内容美丽的天空教学时间总第17课时教学目标1、学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。2、尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。3、用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空绘画作品或剪贴画作品。激发对大自然的热爱。教学设计重点难点重点用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。难点作业的新颖和富于情趣。教学过程一、开始部分谈话导入二、新授部分1、教师和同学们共同欣赏同学们的作品，对优秀的作品提出自己的想法，说说好在哪里2、结合大家的作品，对比自己的作品说说自己作品的不足之处。3、教师讲解本节课作品的要求，同学们明确本节课的任务。4、同学们绘画，教师指导。对有困难的学生及时帮助。5、作品评价，自评，互评，师评。给予鼓励，表扬。三、结束部分教师总结板书教学内容谁画的鱼最大教学时间总第18课时教学目标1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。2、能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。重点难点重点通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。难点自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。教学过程一、开始部分猜谜激趣,导入新课现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。从不离水，摇头摆尾。鳞光闪闪，满身珠翠。你真聪明现在我有三个海洋,请同学画出自己喜欢的美丽的大鱼,比一比谁的鱼最大学生游戏进而出示课题谁画的鱼最大二、新授部分1、欣赏分析出示录像,观察自然界的各种各样的鱼分析鱼的种类,了解鱼的形象特征,色彩和花纹图案,感受自然的美看了以后有什么感受教师总结2、教师鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。（2）认识不同形状的鱼的特点。教师小结鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）3、教师出示农民画，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。教师下面我们看看农民画家是怎样画的出示艺术作品戏鱼，让学生比较二者之间有什么不同的地方学生欣赏小组讨论2引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。教师总结4、比较认识大小同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状有什么不同（学生一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样教学设计大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适更好看（出示两条鱼）5、自我探究请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充满画面的大鱼，并研究一下如何将鱼画大，最后将你的经验介绍给大家,体会如何将鱼画大（学生进行画大的感受）6、欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维7、学生创作教师指导8、作品展评三、结束部分,教师提问本节课你学会了什么”还有什么疑问”教师小结海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。板书教学内容谁画的鱼最大教学时间总第19课时教学目标1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。2、能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。重点难点重点通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。教学设计难点自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。教学过程一、谈话导入二、新授部分1、教师和同学们共同欣赏同学们的作品，对优秀的作品提出自己的想法，说说好在哪里2、结合大家的作品，对比自己的作品说说自己作品的不足之处。3、教师讲解本节课作品的要求，同学们明确本节课的任务。4、同学们绘画，教师指导。对有困难的学生及时帮助。5、作品评价，自评，互评，师评。三、结束部分教师总结，布置下节课的工具板书教学内容画汽车教学时间总第20课时教学目标、通过对不同汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车外形特征。2、在对汽车的观察、分析、表现的过程中，培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发展综合学习能力。3、在学习过程中，培养学生的学习兴趣和主教学设计题意识。发展学生的个性。重点难点不同种类汽车外形特点及表现。教学过程一、开始部分1、组织教学，检查工具2创设情境，导入新课二、新授部分1、探究性学习观察分析汽车的外形特点（1）利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组进行研究。研究内容生活中有哪些不同种类的汽车。从汽车的外表看，它们有哪些相同的地方和不同的特点。每种汽车有什么本领。（2）师生共同分析以上问题。（3）师生分别介绍几种现代化新型汽车。2、观看不同种类汽车的录像片，进一步了解汽车的各种功能。3、引导学生创新。失声共同分析课本上的学生作业（1）哪些作业表现出生活中见过的汽车，哪些是自己创造的汽车，有什么本领（2）你喜欢哪辆汽车，为什么4、请几位学生在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中学生作业，并进行讨论（1）你准备画什么样的汽车（2）分析黑板上的同学画的汽车。（3）表扬有创新意识的同学。5、学生做画，教师辅导。6、同学之间互相介绍自己画的汽车，有什么特点，小组同学之间相互评价。课下延伸请同学们回家进一步研究（1）汽车为什么能在马路上行驶汽车里面有那些机器部件（2）汽车是由水发明的三、结束部分教师总结板书教学内容画汽车教学时间总第21课时教学目标1、通过对不同汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车外形特征。2、在对汽车的观察、分析、表现的过程中，培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发展综合学习能力。3、在学习过程中，培养学生的学习兴趣和主题意识。发展学生的个性。重点难点不同种类汽车外形特点及表现。教学过程一、开始部分谈话导入，说说自己创作的意图和感受二、新授部分1、教师和同学们共同欣赏同学们的作品，对优秀的作品提出自己的想法，说说好在哪里2、结合大家的作品，对比自己的作品说说自己作品的不足之处。3、教师讲解本节课作品的要求，同学们明确本节课的任务。4、同学们绘画，教师指导。对有困难的学生及时帮助。5、作品评价，自评，互评，师评。三、结束部分教师小结，布置下节课的任务。板书教学设计教学内容卡通明星总动员教学时间总第22课时教学目标1、通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。2、启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。3、培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。重点难点重点通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。难点创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。教学过程一、开始部分激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点教师同学们，今天我们要举办“卡通明星总动员”（出示课题），只有卡通明星才可以参加。可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢（课件出示孙悟空和自然界中的猴子。）二、新授部分运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法，即“造型”与“色彩”的变化1、教师同学们，猴子看到大家这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有办法出示课件教师小结同学们，你们看，原来只要将“造型”“色彩”进行大胆的夸张变形，活泼可爱的卡通明星就诞生了。2、欣赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的喜爱之情。3、小组讨论欣赏教师总结同学们，你们不仅喜欢卡通明一年级下册校本课程教案第一单元第一课我是小学生了学习目标使学生明白上学的意义。学习重点使学生明白学校生活和幼儿园生活是不同的。学习难点使学生更快的适应小学生的生活。常规教育的养成非常重要。星，今天还带来了许多自己喜爱的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快乐吗现在就请同学们小组欣赏讨论一下你的卡通明星，思考（1）议一议你的卡通明星长的什么样子（2）说一说你的卡通明星的故事（3）谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星3、学生讨论回答、教师适时小结。4、欣赏学生及教师优秀作品，通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花。引导学生分析作品的造型特点，发现作品的艺术表现方法。5、学生绘画，启发学生发表自己大胆的创意。6、作品展评，教师总结三、结束部分教师总结板书科学探究能力培养学生观察能力和分析图说话的能力。情感态度价值观小学校园生活多麽美好，让学生快乐成长科学课的上课要求教学过程第一部分档案馆“今天，我上学”师请同学们观察五副图，说一说看到了什么生进行回答。第一幅图看到了妈妈带小女孩去上学。第二幅图看到了小女孩在看书学习。第三幅图小女孩在学习数学课。第四幅图小女孩在上音乐课。第五幅图小女孩在上体育课。第二部分咨询台师祝贺你成为一名光荣的小学生。师学校生活和幼儿园生活有什么不同师你的学校生活是怎样的生进行回答。我长大了我是一名小学生了第三部分活动区“玩一玩”师谁画的课程表又快由好生通过语文是一本书，数学是一个三角尺，美术是一支毛笔，心理健康是一个桃心加一对树叶，自然是一个地球仪，劳动是一把扫把，写字是一支铅笔，班会是一朵小红花，活动是一只企鹅，思想品德是一朵小红花，音乐是一个五线谱，计算机课是一台电脑，体育是一个足球。师画课程表请把对应的图案画到课程表里。生画课程表。第四部分实践园悄悄话小屋开学那天，我是怎样度过的生进行回答。板书1、我是小学生了课程表课后反思在第一周我们主要对一年级小学生进行学前教育，以游戏来吸引他们。学生普遍坐不住，需要隔几分钟进行坐姿等常规教育。第2课看谁做得快一、学习目标通过学习拖拖的故事，使学生明白时间的重要性，做时间的主人。二、学习重点让学生明白拖拖的做法是不对的，并且明白为什么不对。三、学习难点让学生通过学习这一课，学会自己合理安排时间，会实际应用在生活中。四、情感态度价值观通过这一课的学习，使同学们时间的重要性，无论是在学习上还是生活中，在科学课上其中一些需要速度快的实验，动作也要迅速。五、科学探究能力培养学生观察能力和分析图说话的能力。六、学习过程（1）档案馆师请同学们观察拖拖发生了什么故事生进行观察讨论。生第一幅图拖拖迟到了。师你怎么看出来的生指针都指到了10点40分拖拖才去学校。生第二幅图拖拖交数学卷子交晚了。生第三幅图别的同学都放学走了，拖拖还没有整理完书包。生拖拖晚上11点还没有写完作业。（2）咨询台你喜欢小拖拖吗为什么你在学习生活中像小拖拖这样吗谈谈你是怎么做的生讨论回答。生不喜欢拖拖。因为他迟到，拖拉，作业做不完等。我在生活中不跟拖拖一样，我不迟到，作业也及时写完等。（3）活动区算一算谁算得又对又快生进行计算。（4）清一清玩个游戏，谁最快最轻地把语文、数学课本和文具盒整齐地摆放在桌角上。生进行摆放等。（5）实践园时间快车师说一说在一分钟的时间里，你能做些什么事呢生进行回答。（6）开动脑筋师同学们谁来读读丽丽的故事生读丽丽的故事。师聪明的小朋友，你能用15分钟就完成这些事吗生有些说能，有些说不能。师时间是无价之宝，我们要做时间的小主人。七、板书2、看谁做得快一、拖拖的故事二、算一算三、清一清八、课后反思通过这一课的教学，一年级学生较前面的课能坐住上课了。现在的孩子都很聪明，观察力都很丰富。说拖拖的故事，都能说出自己的想法。算术题大多数学生做的都很快。请一请的活动同学们做的也都很好，只有个别同学手上速度有些慢。在实践园这个环节都能做到自己回家用15分钟把事情做完，节省时间。第三课我自己会做一、学习目标我们都有一双手，能够用这双手做哪些事情。二、学习重点通过每个人都有一双手，使同学们自己明白自己的事情做。三、学习难点使同学们在明白自己的事情做，无论在学校还是家庭中，无论面对老师还是家长都能做到自己的事情自己做。四、学习过程（1）档案馆“说一说”师我有一双能干的手，我这双手会做什么生回答。（2）咨询台想一想师谁来读一读小强的故事生读小强的故事。师小强面对妈妈他该怎么办呢生进行回答。（3）活动区演一演师同学们来观察一下书中的图，小兔的生日庆祝会，小公鸡、小山羊、松鼠、小熊也去了，大家可以用自己的小手做些什么生进行回答。（4）实践园比一比师同学们我们现在来玩一个游戏，这个游戏叫“整理书包”，看谁做得又快又整齐。先把书包里的东西拿出来，再轻轻的把它放进去，看谁做得又快又整齐。生做游戏。五、板书3、我自己会做我的手会做六、课后反思在讲这一课时，同学们都能够提到自己的事自己做。在讲到小强的故事时，能够说到自己的事情自己做。在游戏环节两个班的同学都能很好的做到整理书包又快又整齐。第四课这是我们的校园一、学习目标使同学们通过这一两周的学习，熟悉我们的校园。二、学习重点把书上所列的儿歌熟悉掌握。三、学习难点对学校里还有哪些不熟悉不掌握的地方需要熟悉。四、情感态度价值观介绍实验小学，增强学生热爱学校的情感。介绍科学层的位置，科学实验室的建设。五、学习过程（1）档案馆师同学们今天我们来学习“这是我们的校园”这一课。请同学们来观察一下这幅图小强的学校。生进行看图观察。师小强的同学正在干什么生上体育课。师他们都在干什么师我们学校体育课做了哪些活动生进行回答。（2）咨询台师今天我们要学习一首非常好听的儿歌。“先给自己打打气，了解学校别着急。问问父母和老师，多和朋友在一起。”生进行拍手练习。（3）咨询台密码箱师开学两周，你们对我们的校园有哪些熟悉的地方有哪些不熟悉的地方生进行举手回答。师你喜欢上什么课程喜欢学校里的哪些地方生学生们举手回答。（说出了喜欢的课程，喜欢的地方，都说出喜欢学校，喜欢老师，要好好学习，天天向上）（4）实践园师你现在能做到这些吗做到了请画上笑脸，如果做不到请画哭脸。生进行练习。六、板书第四课这是我们的校园先给自己打打气，了解学校别着急。问问父母和老师，多和朋友在一起。七、课后反思通过这一课的学习，同学们能够说出图上的内容。观察力都非常仔细。对于那首儿歌，同学们都能很好的掌握。一年级的同学虽然只有个别同学识字多。但根据拼音和一年级同学喜欢儿歌这种形式，几遍之后，同学们都可以带着表情拍手朗读。对于熟悉学校，同学们都能自己说，或与同桌互相说。熟悉科学层。大多数都能做到自己走到校园，走进教室，找到老师们的办公室。都能够做到热爱学校第五课上课前，我该做什么一、学习目标通过这一课的学习，明白课前准备的重要性。二、学习重点具体通过学习，知道在下课时，处理游戏和学习两不误的关系。三、学习难点通过学习，知道下课铃响和上课铃响，自己应该做什么。四、学习过程1、档案馆春雨的课间十分钟师同学们今天我们来一起学习，上课前，我该做什么这一课。请同学们观察一下春雨同学的课间十分钟在干什么生进行回答。师下课铃响了，春雨同学在做什么。上课铃响了，春雨同学在做什么。春雨同学这样做好吗为什么生进行回答。师下课铃响了，你在做什么上课铃响了，你在做什么生进行回答。师我们应该做好课前准备。2、活动区师请同学们看一看图中的同学他们做的对吗我们班课前准备做得好的同学是谁生进行回答。3、情景游戏师一位同学负责安排下课铃和上课铃，下课铃响，同学们模拟课间准备，上课铃响同学们模拟上课前的准备。生进行游戏。师课前准备做得好，游戏、学习两不误。五、板书、上课前，我该做什么课前准备做好六、课后反思学习了上课前，我该做什么这一课。同学们能够通过观察说出春雨同学在干什么，做的对不对等。同学们能够通过表演、自己结合自己班上发生的事，说出哪里不对，今后如何改正等，应该做好课前准备等。第六课告诉你，我最特别的地方一、学习目标熟悉自己，了解自己家庭。二、学习重点了解自己有什么爱好，自己有什么特别的地方。三、学习难点拍起手，念儿歌。自己掌握能够背诵。四学习准备图画纸五、学习过程1、档案馆师同学们，今天我们来学习“告诉你，我最特别的地方”这一课。师同学们，你们知道自己出生的日期吗师知道自己的姓名的由来吗生进行回答。2、咨询台师我的兴趣爱好是什么我最喜欢的书是什么我最喜欢的玩具是什么我最喜欢的游戏是什么我总感到自己和别人不一样的地方是什么生进行回答，进行交流。师你愿意说给大家听吗生进行回答。3、活动区师准备一面镜子，看看镜中的自己，然后自我画像。生进行自我画像。师也可以画画同桌。生进行活动。师进行拍起手，念儿歌的游戏。生进行回答。五、板书第六课告诉你，我最特别的地方拍起手，念儿歌你是特别的你，我是特别的我。特别的你我在一起，学习、生活好处多。你会唱，我会跳，你会说，我会笑。你我一起没烦恼。六、课后反思一年级同学喜欢念儿歌，朗朗上口，带上手势。进行自画像活动。同学们都能够画出来，并且加入自己的想象，有些画的很像。有些很形象。加上彩笔上色，效果更好通过这个活动加深了同桌之间的了解，也让别的同学了解了自己下面是余秋雨经典励志语录，欢迎阅读。不需要的朋友可以编辑删除关于年龄1一个横贯终生的品德基本上都是在青年时代形成的，可惜在那个至关重要的时代，青年人受到的正面的鼓动永远是为成功而搏斗，而一般所谓的成功总是带有排他性、自私性的印记。结果，脸颊上还没有皱纹的他们，却在品德上挖下了一个个看不见的黑洞。2我不赞成太多地歌颂青年，而坚持认为那是一个充满陷阱的年代。陷阱一生都会遇到，但青年时代的陷阱最多、最大、最险。3历史上也有一些深刻的哲人，以歌颂青年来弘扬社会的生命力。但这里显然横亘着一种二律背反越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付，但他们恰恰因为年轻，无法与真正的坚持相斡旋。4青年时代的正常状态是什么，我想一切还是从真诚的谦虚开始。青年人应该懂得，在我们出生之前，这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年，我们什么也不懂，能够站正脚下的一角建设一点什么，已是万幸。5中年是对青年的延伸，又是对青年的告别。这种告别不仅仅是一系列观念的变异，而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。6中年人的当家体验是最后一次精神断奶。你突然感觉到终于摆脱了父母、兄长、老师的某种依赖，而这种依赖在青年时代总是依稀犹在的对于领导和组织，似乎更贴近了，却又显示出自己的独立存在，你成了社会结构网络中不可缺少的一个点因此你在热闹中品尝了有生以来真正的孤立无援，空前的脆弱和空前的强大集于一身。7中年人一旦有了当家体验，就会明白教科书式的人生教条十分可笑。当家管着这么一个大摊子，每个角落每时每刻都在涌现着新问题，除了敏锐而又细致地体察实际情况，实事求是地解开每一个症结，简直没有高谈阔论、把玩概念的余地。这时人生变得很空灵，除了隐隐然几条人生大原则，再也记不得更多的条令。8中年人的坚守，已从观点上升到人格，而人格难以言表，他们变得似乎已经没有顶在脑门上的观点。他们知道，只要坚守着自身的人格原则，很多看似对立的观点都可相容相依，一一点化成合理的存在。于是，在中年人眼前，大批的对峙消解了，早年的对手找不到了，昨天的敌人也没有太多仇恨了，更多的是把老老少少各色人等照顾在自己身边。请不要小看这“照顾”二字，中年人的魅力至少有一半与此相关。9中年人最可怕的是失去方寸。这比青年人和老年人的失态有更大的危害。中年人失去方寸的主要特征是忘记自己的年龄。一会儿要别人像对待青年那样关爱自己，一会儿又要别人像对待老人那样尊敬自己，他永远活在中年之外的两端，偏偏不肯在自己的年龄里落脚。10、某个时期，某个社会，即使所有的青年人和老年人都中魔一般荒唐了，只要中年人不荒唐，事情就坏不到哪里去。最怕的是中年人的荒唐，而中年人最大的荒唐，就是忘记了自己是中年。11、中年太实际、太繁忙，在整体上算不得诗，想来难理解青年时代常常被诗化，但青年时代的诗太多激情而缺少意境，按我的标准，缺少意境就算不得好诗。12、一般情况下，老年岁月总是比较悠闲，总是能够没有功利而重新面对自然，总是漫步在回忆的原野，而这一切，都是诗和文学的特质所在。老年人可能不会写诗或已经不再写诗，但他们却以诗的方式生存着。看街市忙碌，看后辈来去，看庭花凋零，看春草又绿，而思绪则时断时续，时喜时悲，时真时幻。13、老人的年龄也有积极的缓释功能，为中青年的社会减轻负担。不负责任的中青年用不正当的宠溺败坏了老人的年龄，但老人中毕竟还有冷静的智者，默默固守着年岁给予的淡然的尊严。14、只有到了老年，沉重的人生使命已经卸除，生活的甘苦也已了然，万丈红尘已移到远处，宁静下来了的周际环境和逐渐放慢了的生命节奏构成了一种总结性、归纳性的轻微和声，诗的意境出现了。15、中青年的世界再强悍，也经常需要一些苍老的手来救助。平时不容易见到，一旦有事则及时伸出，救助过后又立即消失，神龙见首不见尾。这是一种早已退出社会主体的隐性文化和柔性文化，隐柔中沉积着岁月的硬度，能使后人一时启悟，如与天人对晤。老年的魅力，理应在这样的高位上偶尔显露。不要驱使，不要强求，不要哄抬，只让它们成为人生的写意笔墨，似淡似浓，似有似无。关于人生1我们对这个世界，知道得还实在太少。无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。当哪一天，世界上的一切都能明确解释了，这个世界也就变得十分无聊。人生，就会成为一种简单的轨迹，一种沉闷的重复。2人有多种活法，活着的文明等级也不相同，住在五层楼上的人完全不必去批评三层楼的低下，何况你是否在五层楼还缺少科学论证。3人生的道路也就是从出生地出发，越走越远。一出生便是自己，由此开始的人生就是要让自己与种种异己的一切打交道。打交道的结果可能丧失自己，也可能在一个更高的层面上把自己找回。4不管你今后如何重要，总会有一天从热闹中逃亡，孤舟单骑，只想与高山流水对晤。走得远了，也许会遇到一个人，像樵夫，像路人，出现在你与高山流水之间，短短几句话，使你大惊失色，引为终生莫逆。但是，天道容不下如此至善至美，你注定会失去他，同时也就失去了你的大半生命。5人生的过程虽然会受到社会和时代的很大影响，但贯穿首尾的基本线索总离不开自己的个体生命。个体生命的完整性、连贯性会构成一种巨大的力量，使人生的任何一个小点都指点着整体价值。6如果有一天，我们突然发现，投身再大的事业也不如把自己的人生当做一个事业，聆听再好的故事也不如把自己的人生当做一个故事，我们一定会动手动笔，做一点有意思的事情。7杰出之所以杰出，是因为罕见，我们把自己连接于罕见，岂不冒险既然大家都很普通，那么就不要鄙视世俗岁月、庸常岁序。不孤注一掷，不赌咒发誓，不祈求奇迹，不想入非非，只是平缓而负责地一天天走下去，走在记忆和向往的双向路途上，这样，平常中也就出现了滋味，出现了境界。8就人生而言，应平衡于山、水之间。水边给人喜悦，山地给人安慰。水边让我们感知世界无常，山地让我们领悟天地恒昌。水边让我们享受脱离长辈怀抱的远行刺激，山地让我们体验回归祖先居所的悠悠厚味。9第一根白发人人都会遇到，谁也无法讳避，因此这个悲剧似小实大，简直是天网恢恢，疏而不漏，而决斗、毒药和暗杀只是偶发性事件，这种偶发性事件能快速置人于死地，但第一根白发却把生命的起点和终点连成了一条绵长的逻辑线，人生的任何一段都与它相连。10、谁也不要躲避和掩盖一些最质朴、最自然的人生课题如年龄问题。再高的职位，再多的财富，再大灾难，比之于韶华流逝、岁月沧桑、长幼对视、生死交错，都成了皮相。北雁长鸣，年迈的帝王和年迈的乞丐一起都听到了寒山扫墓，长辈的泪滴和晚辈的泪滴却有不同的重量。11、人格尊严的表现不仅仅是强硬。强硬只是人格的外层警卫。到了内层，人格的天地是清风明月，柔枝涟漪，