2013年教师资格《幼儿心理学》模拟试题及答案6

2013年教师资格幼儿心理学模拟试题及答案62013年教师资格幼儿心理学模拟试题及答案6一、不定项选择题本大题共25小题。每小题1分，共25分在每小题列出的四个备选项中有一个或多个是符合题目要求的。请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有的作用。A描述B解释C预测D控制2桑代克根据其实验提出的主要学习定律有。A准备律B因果律C练习律D效果律3我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，提出心智技能是由几个阶段组成。A原型定向B原型操作C原型内化D原型转化4自我意识包括的成分有。A执行成分B认知成分C情感成分D意志成分5西方流行的游戏治疗就是学派的游戏理论的应用，用于矫治儿童在精神上与行为中的问题。A复演说B同化说C元交际D精神分析6示范方式有三种相向示范、围观示范、顺向示范，幼儿动作技能的学习采用方式较好。A相向示范B围观示范C顺向示范D三种结合7弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的构成。A本我B自我C超我D忘我8问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程，有等几个基本特点。A目的性B未知性C认知性D序列性9幼儿园心理健康教育主要分为哪几个层次A初级预防B次级预防C高级预防D诊断治疗10发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有哪几个A活跃性B流畅性C变通性D独创性11美国著名心理学家在1890年首先通过记忆实验来验证形式训练说。A詹姆士B桑代克C奥苏贝尔D贾德12根据成就动机理论，成就动机高的学生最有可能选择的是成功概率约为的任务，因为这种任务最富有现实的挑战性。A30B40C50D6013美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为在这些需要中，是最基本的需要。A安全需要B归属和爱的需要C生理需要D认识和理解需要14基克提出了一个问题解决过程的模式，认为一般性的问题解决大致包括哪几个阶段A建立问题表征B搜寻解法D执行解法D评价15影响幼儿品德形成的外部条件有。A家庭教养方式B道德认知C社会风气D同伴群体16假装游戏的根本特征是。A替代性B戏剧性C虚拟性D假定性17元交际的游戏理论由于1952年提出，他认为，游戏是一种元交际过程。A贝特森B伯莱恩C哈特D埃利斯18学生学习了杠杆的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于。A上位学习B下位学习C并列学习D组合学习19测得一名儿童的智商为60，他属于。A正常儿童B智力超常儿童C弱智儿童D聋、哑、盲儿童20阶段的标志是守恒观念的形成。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段21幼儿情绪与情感发展的特点有。A体验具有情境性、外显性、易变性等特点B情绪控制能力较差C情绪、情感的社会化D具有意志成分22已有研究表明，是学习书面言语的关键期。A12岁B23岁C45岁D67岁23学习包括知识的哪几个过程A获得B转化C评价D实践24属于组织学习的原则与策略的有。A逐渐分化原则B整合协调原则C接受学习D先行组织者策略25是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为现代教育心理学之父。A斯金纳B桑代克C布鲁纳D加涅二、判断对错并做简要说明本大题共5小题，每小题4分，共20分1幼儿学习针对学生学习而言，有其特殊性。2创造性与智力的关系是简单的线性关系。3表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，没有区别。4到了内化阶段，稳定的态度和品德就形成了。三、简答题本大题共5小题，每小题5分。共25分1学习需要与诱因的关系是什么2如何对有规则游戏进行指导3加涅按照学习结果将学习分为哪些种类4心理发展的不平衡性是指什么四、论述题本大题共2小题。每小题15分，共30分1影响学习动机的因素有哪些结合实践谈一下如何培养幼儿的学习动机。2结合某具体游戏谈一下游戏准备活动的指导。一、不定项选择题1ABCD【解析】幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。2ACD【解析】桑代克三大学习定律指准备律、练习律和效果律。3ABC【解析】心智技能由原型定向、原型操作、原型内化三个阶段组成。4BCD【解析】自我意识的三个成分是认知成分、情感成分和意志成分。5D【解析】精神分析学派是西方游戏治疗的理论基础。6C【解析】因幼儿的方向知觉还没有发展成熟，因此采用顺向示范比较好。7ABC【解析】弗洛伊德把人格分成为自我、本我、超我。8ACD【解析】问题解决的基本特点有目的性、认知性、序列性。9ABD【解析】幼儿园心理健康教育可分为初级预防、次级预防、诊断治疗。10BCD【解析】发散思维的特征有流畅性、变通性、独特性。11A【解析】略。12C【解析】成就动机理论认为，成就动机高的人倾向于选择成功率为S0的任务。13C【解析】马斯洛认为人有五种基本需要，最基本的是生理需要，而最高的是自我实现。14ABCD【解析】基克M1GICK等人提出了问题解决过程四阶段理论，即问题解决大致包括理解和表征问题、搜寻解决方法、执行解决方法和评价四个过程。15ACD【解析】影响幼儿的道德品质的外部因素有家庭教养方式、社会风气、同伴群体、生活环境等。道德认知属于内部条件。16AD【解析】假装游戏的本质特征是替代性或假定性。17A【解析】游戏的元交际理论是由贝特森BATESON提出来的。18B【解析】当要学习的新概念与头脑中要同化的概念之间存在一种类属关系时，这时所进行的概念学习就是下位学习。19C【解析】弱智儿童的智力低于正常人的平均智力水平。一般认为，智商在5070之间的儿童为智力低常儿童，即弱智。20C【解析】具体运算阶段具有守恒概念，前运算阶段没有。21ABC【解析】幼儿情绪与情感发展的特点有情绪的易冲动性；情绪的不稳定性；情绪的外露性；高级感情道德感、理智感、美感的发展等。22C【解析】45岁是学习书面语言的关键期。23ABC【解析】学习包括知识的获得、转化、评价过程。24ABD【解析】接受学习不属于组织学习的原则与策略。25B【解析】美国心理学家桑代克是动物心理学的开创者、心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。二、判断对错并做简要说明1此说法正确。幼儿学习对学生学习而言具有活动一游戏性、直观一操作性、指导一模仿性等特殊性。2此说法错误。创造性和智力之间的关系不是简单的线性关系。高智商的人不一定有高的创造性，低智商的人其创造性也低。低创造性的人，智商有可能高，也有可能低，但高创造性的人，智商一定较高。3此说法错误。角色游戏是幼儿按照自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象，独立自主地、创造性地反映现实生活的活动。而表演游戏是幼儿根据故事、童话的内容，借助于语言、动作、表情等完成活动或角色扮演的游戏。4此说法正确。内化阶段是人们的态度和品德真正形成或彻底转化的阶段。5此说法错误。健康不仅包括身体没有疾病，还包括心理健康和社会适应健康。三、简答题1【答案要点】动机是以内驱力和诱因为必要条件而存在的。内驱力是推动有机体的能量，是促使个体活动的内部活动。在学习活动中，学习需要就是内驱力。诱因是吸引有机体的行为目标，即能满足有机体需要的目的物，是外部刺激物。当一个人的学习需要激起并指向一定的诱因时，就会产生学习动机。2【答案要点】第一，教师可用简明、生动的语言和适当的示范，将游戏的名称、玩法、规则和结果向幼儿逐一介绍清楚。对有操作练习的游戏，应事先教会幼儿必要的技能。可以小组教，也可以全班教，有时还可以个别地教。第二，在幼儿独立开展规则性游戏时，教师应注意观察并帮助幼儿遵守规则。第三，鼓励幼儿积极参加游戏，激发幼儿游戏的兴趣。第四，在教学过程中，根据幼儿的个别差异分别提出不同的要求，使每个幼儿都可以得到最大程度的提高。3【答案要点】加涅从学生学习的角度考察学生的学习结果，将学生的学习结果分为五类1言语学习，指以言语陈述的形式存储于学习者记忆中的相关事物和组织化了的知识；2智力技能，指学习者掌握概念、规则并将其应用于新情境，是使用符号与环境相互作用的能力；3认知策略，指学习者借以调节自己的注意、记忆和思维等内部过程的技能；4动作技能，指为完成有目的的动作，使骨骼、肌肉、筋腱有组织地活动，是平稳、精确、灵活而适时的操作能力。5态度，是情感的或情绪的反应。4【答案要点】人类个体从出生到成熟的进程不是千篇一律地按一个模式进行的，也不总是按相等的速度直线发展的。发展的速度、方向、程度等方面都表现出多样化。就总体而言，整体发展呈波浪形向前推进。幼儿前期出现第一个加速发展期，然后是童年期的发展，到了青春期又出现第二个加速期，然后再是平稳地发展。到了老年期则表现出各方面的下降趋势。就发展的不同方面来看，个体内部不同的组织系统、不同的机能特性的发展也各不相同，神经系统的发展和生殖系统的发展就是很好的例子。5【答案要点】多动症，即儿童期多动综合症，又名注意缺陷障碍，是一类以注意缺陷为突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。其基本特征有注意力持续时间短，活动量过大；会有性急或冲动行为，不能控制自己的行为；协调性差等。四、论述题1【答案要点】影响幼儿学习动机的因素主要有1学习任务的特点，包括学习任务的难易程度、学习任务的有趣性和新颖性、学习任务的明确性等。2教师的行为与态度。主要表现在教师对学习任务的兴趣和对儿童的爱和尊重两个方面。3基本需要满足的情况，即当儿童的生理、安全、爱和归属、尊重等基本需要得到满足后，求知需要产生。因此，教学者可以从以下几个方面着手培养学生的学习动机1应用多种方式和有趣教具；2设置问题情境，激发儿童好奇心；3制定明确而适当的学习目标；4给予积极反馈，让儿童体验成功快乐。2【答案要点】一般而言，指导游戏应该从三个环节入手游戏的准备工作、游戏中的观察以及教师的介人游戏。准备工作主要包括充分考虑游戏时间、游戏地点、游戏材料和幼儿游戏的经验准备等。幼儿在园的大部分时间应该是在游戏中度过的，教师必须给幼儿充足的游戏时间，在不同的时间安排不同性质和类型的游戏。游戏地点的选择要灵活，游戏场地要安全、卫生、美观、整洁、富有童趣。游戏材料的准备应以幼儿的年龄特点及游戏特点为依据，教师要为幼儿提供充足的游戏材料，力图丰富幼儿的生活经验。下面是诗情画意的句子欣赏，不需要的朋友可以编辑删除谢谢1染火枫林，琼壶歌月，长歌倚楼。岁岁年年，花前月下，一尊芳酒。水落红莲，唯闻玉磬，但此情依旧。2玉竹曾记凤凰游，人不见，水空流。3他微笑着，在岁月的流失中毁掉自己。4还能不动声色饮茶，踏碎这一场，盛世烟花。5红尘嚣浮华一世转瞬空。6我不是我你转身一走苏州里的不是我。7几段唏嘘几世悲欢可笑我命由我不由天。8经流年梦回曲水边看烟花绽出月圆。9人生在世，恍若白驹过膝，忽然而已。然，我长活一世，却能记住你说的每一话。10雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。11纸张有些破旧，有些模糊。可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。12生生的两端，我们彼此站成了岸。13缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。14握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒15人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云世间千年,如我一瞬。16相逢一醉是前缘，风雨散，飘然何处。17虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。相逢主人留一笑，不相识，又何妨。18天下风云出我辈,一入江湖岁月催皇图霸业谈笑间,不胜人生一场醉。19得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。20直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。21看那天地日月，恒静无言青山长河，世代绵延就像在我心中，你从未离去，也从未改变。22就这样吧，从此山水不相逢。23人天自两空，何相忘，何笑何惊人。24既不回头,何必不忘。既然无缘,何须誓言。今日种种,似水无痕。明夕何夕,君已陌路。25有缘相遇,无缘相聚,天涯海角,但愿相忆。有幸相知,无幸相守,苍海明月,天长地久。26相见得恨晚，相爱的太慢，进退让我两难。缘过了远分，缘过了聚散，是否回头就能够上岸27天凉了,凉尽了天荒地老了,人间的沧桑，爱哭了,这么难舍心都空了,想放不能放。天亮了,照亮了泪光泪干了,枕边地彷徨28心微动奈何情己远物也非,人也非,事事非,往日不可追29渺渺时空,茫茫人海,与君相遇,莫失莫忘。30如果换我先开口，日子是否还一样细水长流31也许是前世的姻也许是来生的缘错在今生相见徒增一段无果的恩怨32人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。33醉眼看别人成双作对，34无人处暗弹相思泪。35终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。36千秋功名，一世葬你，玲珑社稷，可笑却无君王命。37凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。38嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。山河永寂、怎堪欢颜。39风华是一指流砂，苍老是一段年华。40夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。41你要记得，紫檀未灭，我亦未去。42谁在岁月里长长叹息。43汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。44红尘初妆，山河无疆。最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。45江南风骨，天水成碧，天教心愿与身违。46山河拱手，为君一笑。47如是颠簸生世亦无悔。48荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。49那被岁月覆盖的花开，一切白驹过隙成为空白。50褪尽风华，我依然在彼岸守护你。51那些繁华哀伤终成过往，52请不要失望，平凡是为了最美的荡气回肠。53你的路途，从此不见我的苍老。54长歌当哭，为那些无法兑现的诺言，为生命中最深的爱恋，终散作云烟。55随你走在天际，看繁花满地。56我自是年少，韶华倾负。57你要记得，那年那月，垂柳紫陌洛城东。58苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。59寄君一曲，不问曲终人聚散。60谁将烟焚散，散了纵横的牵绊听弦断，断那三千痴缠。61清风湿润，茶烟轻扬。重温旧梦，故人已去。1水滴虽小，却可以折射出太阳的光彩。2梦落三千尺愁深似海，繁华遗落散满地。记忆轮回里，我举杯，在奈何桥上满口饮尽。3人生没有轮回，就像花，人活一世，花开一季、人生如花，花似梦。4生活的苦涩和美好给了我对人生的领悟，如今，千山万水走遍，我发现自己再也不愿离开文学的蓝天，再也不愿离开那个让我痴迷的文学舞台。5在烟雨红尘中，轻拾季节花瓣飘落的音符，组成美妙曲符，然后，倚在时光的路口，撷一缕明媚，许自己一份唯美的怀想，与快乐、浪漫相约，闲淡清欢。6未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易7燕子斜飞人家，炊烟零乱，柳絮飘飘，弥漫了山里人家。8这样知解自己的生命即使是心灵空荡我也无所畏惧9中秋之曰不可能岁月明如水，偶然的暗淡，恰似镜子的背后之面，有所缺憾，人生才会是积翠如云的空濛山色。10在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。11曾经盛开的蔷薇，虽经风吹雨打，但和着微风，还有屡屡暗香飘过。12我只希望，不管三年，五年，或是十年以后。某一天，我们相遇，还能相认，你大喊一声，我想死你了。那一刻，我定会泪流满面。我们是朋友，永远的朋友。13最爱的未必适合在一起，相爱是让彼此做自己。14时间断想，时间不断。流逝，像是水，可弯可直，像是风，可柔可刚。15如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。16云层雾气，缠着几户古木人家，清新自然，如诗如画。17我喜欢你，只是一个现在我爱你，却是一整个未来。18夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。19再大的风不会永不停息，在浓得雾不会经久不散，风息雾散仍是阳光灿烂。20牵着时光的衣襟，走进芳菲五月，轻轻地将春光拥入怀中，于一抹素白流韵中，弹奏一曲江南的婉韵，把盏，将似水流年浅斟轻酌。21我穿越轮回而来，在奈何桥相思盈袖，凄然守候。莫落泪，纵若水落三千尺东流，云动八万里西散，我依旧会化身城碟，翩翩起舞跨过奈何桥与你相会。22如果我爱你，我就会理解你，通过你的眼睛去看世界。我能理解你，是因为我能在你身上看到我自己，在我身上也看到了你。23似乎风在转向，送走了缓缓袭来的味道，又将刚刚溜走的风，静静地换回来。24生活告诉我，童话只不过是小孩子幻想的游戏。25人生就像穿着一件长满虱子的华丽睡袍，外表美丽，而内心却充满了干啊和恐慌。26必须用另一种真实方式来代替时光里已经逝去的东西27岁月，依一抹浅香于心间，看年华向晚，闻花香送暖。给时光一个浅浅的回眸给自己一份微笑从容。沉淀，馨香念起，温暖。28人生的起起落落间，总会有一些情怀需要安静回味总会有一些伤痛需要独自体会总会有一段路需要一个人走总会有一些事需要坦然面对。29疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。30心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。31今后，我会从尘世中的纷争走出，远离喧嚣，把岁月打磨成诗，让自己的文字静如睡莲，动如涟漪，无论何时都能描绘成美丽的水墨丹青。32全是理智的心，恰如一柄全是锋刃的刀，它叫使用它的人手上流血。泰戈尔33我们都不擅长表达，以至于我们习惯了揣测。去肯定，去否定，反反复复，后来我们就变得敏感而脆弱。34心心念念的往事、曾经深爱过的人、年少琐碎的过往，它们就像缠绕之间的一阵风，来的缱绻，去的时候让人来不及挽留。35如果在乎的没有那么多，想要的没有那么多，生活便会简单得很多。36在极度的喧嚣中，独自微笑独自平静是憾，落花是美的，淡淡的书香，淡淡的花香，淡淡的馨香。37曾芬芳过的那片土地，幸福的花儿虽早已凋谢，只留下风雨吹打的痕迹。38辗转半世红尘，缘去缘灭，空留满池伤痕。雨花迟落，霜雪纷飞，池水泛冰，已益处月的苍凉。39一条古道，一匹瘦马，一个人影，被落日的余晖缓缓拉长。40我们人生的大幕才刚刚拉启刀光剑影，英雄本色是非恩怨，儿女情常。41我们要去流浪，虔诚地定格住每一寸记忆我们要去成长，潇洒地忘却掉每一条纹路。42嗅着昨日芬芳遗留的气息，寻寻觅觅，仍不见踪迹。邂逅了一场烟火，终还是那般凄凉。迷失的夜晚，点缀了无数颗孤单的星星，不知道那是否有属于我的一颗。43像这样轻飘飘的日子和平平静静的心情，也算是生活中的一种享受吧。44想着远方的你，绝美的笑容，只为你一个人展露，那一泓羞涩的笑容，悄悄。45细碎的声音，如羞涩的蓓蕾，夜暮花影，轻浅六月，寂寂流年，拢一阙清绝，归隐在宋词里。46夕阳沉落在海水深处却不见浪花翻滚，淡淡的只留下一个让人沉思的背影。落雨是晚风中的殇，带着晨曦的翘首滑落最后的伤痕雨尽含羞，淡抹嫣红47无影击碎了泪水，岁月在那个光年划下的痕迹原来是一刀一刀地刻在了我的心上。48我收拢了梦想的翅膀，我停却了信念的脚步，却再也作不回曾经的那一天。49我宁愿用尽此生，为那些尘世的硝烟尘雾，潸然泪下，为菩提落花，为世间繁华。50阳光依旧在，我们穿越光影，沿着历史的足迹继续前行，创造美好生活，走向美丽明天51洋溢着春日的微笑