灌云县西片2016-2017年八年级上第一次月考物理试卷含解析

第 1 页（共 17 页） 2016年江苏省连云港市灌云县西片八年级（上）第一次月考物理试卷 一、选择题（每题 2 分，共 24 分） 1壹元硬币的外观具有银白色的光泽，一些同学认为是铁制的，在探究中，有同学提出： “我们可以先拿磁铁吸一下 ” “拿磁铁吸一下 ”这一过程属于科学探究中的（ ） A结论 B评估 C猜想与假设 D进行实验 2以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（ ） A放在玻璃罩中的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽去一部分，铃声明显减弱 B把正在发声的收音机密封在塑料袋里后放在水中，人们仍能听到 收音机发出的声音 C拉小提琴时，琴弦的拉紧程度不同，发出的声音不相同 D拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开 3如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音改变拨动钢尺的力度，一次轻轻拨动，一次用力拨动，听钢尺发出声音的变化这个实验用来探究（ ） A声音能否在固体中传播 B响度与物体振幅的关系 C音调与物体振动频率的关系 D音色与发声体的哪些因素有关 4如图是楼梯中的一部分，从 A 到 B 是长短不同的铁护栏一个同学用一根小木棒迅速从B 到 A 逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（ ） A音调 B音色 C响度 D音色和响度 5我们生活在声的海洋中关于声音，下列说法正确的是（ ） A只要物体振动，我们就能听到声音 B振动停止，发声也停止 C区分不同人的说话声音，主要是通过音调辨别 D声波在真空中传播速度最快 6在敲响大古钟时，同学们发现，停止撞击大钟，大钟仍 “余音为止 ”，其主要原因是（ ） A大钟的回声 B钟已停止振动，空气还在振动 第 2 页（共 17 页） C大钟还在振动 D人的听觉发生延长 7下列温度中，约在 24 左右的是（ ） A人的正常体温 B今天考场内的最高气温 C冰箱冷藏室的温度 D 1 标准大气压下沸水的温度 8某护士随手取了一支体温计，此体温计曾给一个体温为 39 的发烧病人测量过该护士对体温计作了消毒处理，但忘记了甩几下，直接用来给另一个人测体温，结果示数为 39 ，该人的体温（ ） A就是 39 B可能高于 39 C一定低于 39 D可能低于 39 9夏天，打开冰棒的包装 纸，常常会看到冰棒在冒 “白气 ”，这是（ ） A冰棒熔化后产生的小水滴 B冰棒周围的水蒸气，遇冷液化而成的小水滴 C冰棒周围的空气遇冷放热液化而成的 D冰棒熔化后蒸发，产生的水蒸气 10室内温度为 20 ，此时用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，下列图中能正确反映温度计示数随时间变化的图象是（ ） A B CD 11下列事例中，哪个措施的目的是为了减慢蒸发（ ） A用电吹风机吹干头发 B将湿衣服晾到向阳、通风的地方 C将水果用保鲜膜包好后再放入冰箱的冷冻室内 D用扫帚把洒在地面的水向周围扫开 12夏天，小丽将冰水和热水分别注入常温下的两只透明烧杯中，如图一会儿发现两只烧杯的杯壁上都有一部分出现小水珠针对这一现象，下列说法正确的是（ ） A甲、乙两杯都在内壁出现了水珠 B甲杯的内壁出现了水珠，乙杯的外壁出现了水珠 C甲、乙两杯都在外壁出现了水珠 D甲杯的外壁出现了水珠，乙杯的内壁出现了水珠 第 3 页（共 17 页） 二、填空（每空 2 分共 36 分） 13学业水平测试考场里，开考前监考老师正在强调考试要求老师的声音是由于声带的 产生的，通过 传入考生的耳朵的 “闻其声而知其人 ”是根据声音的 来判断的 14河岸边人的说话声，能吓跑岸边玩耍的小鱼，说明空气和 均能传声；由敲响的音叉接触水面时能激起水波，可以推知，声音是具有 的 15 规定为 0 摄氏度， 规定为 100 摄氏 度 16某种昆虫的翅膀在 1振动了 900 次，则它振动的频率是 类 （选填：“能 ”或 “不能 ”）听到它翅膀振动的声音潜水艇上的声呐装置是靠 （选填： “超声波 ”或 “次声波 ”）进行水下导航和观测的 17如图 1 所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体 的性质制成的，如图 2两支水平放置的温度计，且这两支温度计的两端都没有画全你能读出它们此时的示数分别是多少吗？甲的示数为 ，乙的示数为 18如图所示，小明盛热汤时 ，戴的眼镜马上变得雾蒙蒙的，什么都看不清了，这是因为水先 成水蒸气，又遇冷 成小水珠附着在眼镜片上 19噪声严重影响人们的工作和生活，因此噪声叫做 “隐形杀手 ”，现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一如图所示，甲、乙分别是从 和 控制噪声 20如图所示，烧瓶内的水已沸腾，现将玻璃管插入试管并置于水槽的冷水中； （ 1）观察发现，烧瓶内的水量不断 （增加 /减少 /不变），试 管中的水量不断 （增加 /减少 /不变）温度计 C 示数 （升高 /降低 /不变） （ 2）由试管中的水量及温度计 C 示数变化情况，说明 第 4 页（共 17 页） 三、实验题（ 10+10=20 分） 21为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花 （ 1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论 （ 2）小华同学，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振 动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是： （ 3）小明、小丽等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想： 声音要传播出去，需要东西做媒介； 声音要传播出去，不需要什么东西做媒介： 究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图所示， 随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越 （填 “大 ”或 “小 ”）由此现象可以推理：猜想 是正确的 （ 4）探究问题的过程通常有下列步骤： A、提出猜想假设； B、得出结论； C、分析归纳； D、实验研究； E、发现并提出问题 你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是 （填字母序号） 22在 “观察水的沸腾 ”的实验中： （ 1）请你指出图甲中实验操作错误之处是 （ 2）改正错误后，继续实验当水温升高到 90 时，每隔 1录一次水的温度，直到水沸腾后再持续几分钟为止数据记录如表： 时间 / 1 2 3 4 5 6 7 8 第 5 页（共 17 页） 温度 / 90 92 96 98 98 98 98 98 第 2度计示数如图乙所示，此时水的温度是 ；根据表中数据可知：水的沸点是 水沸腾后继续给水加热，水的温度 （选填 “升高 ”、 “不变 ”或 “降低 ”） 根据气泡的变化情况可以判断，如图丙 是水在沸腾时的情况 （ 3）水沸腾时，可以看到水面上不停的冒 “白气 ”产生此现象的原因是 （ 4）实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长，请你说出一条缩短加热时间的方法 四、综合应用题（ 2+2+2+4=10 分） 23超声波及其应用 人类的听觉范围很有限，而很多动物的听觉范围很广大象能够听到次声波，而蝙蝠接收的是超声波 超声波具有许多奇异特性：空化效应超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙申的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的传播特性它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等 （ 1）人耳听觉的频率范围是 （ 2）超声波能够清洗物件是因为声波具有 由于具有 特点，超声波能够探伤、测距等 （ 3）宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于 （ 4）若声音在海水中的传播速度为 l 500m/s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用时间为 么该处海洋的深度为多少米？ 第 6 页（共 17 页） 2016年江苏省连云港市灌云县西片八年级（上）第一次月考物理试卷 参考答案与试题解析 一、选择题（每题 2 分，共 24 分） 1壹元硬币的外观具有银白色的光泽，一些同学认为是铁制的，在探究中，有同学提出： “我们可以先拿磁铁吸 一下 ” “拿磁铁吸一下 ”这一过程属于科学探究中的（ ） A结论 B评估 C猜想与假设 D进行实验 【考点】 物理学方法 【分析】 解决此题要知道科学探究的主要环节有提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作 【解答】 解：利用磁铁吸引铁的性质， “拿磁铁来吸一下 ”这一过程是科学探究中的实验环节 故选 D 2以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（ ） A放在玻璃罩中的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽去一部分，铃声明显减弱 B把正在发声的收 音机密封在塑料袋里后放在水中，人们仍能听到收音机发出的声音 C拉小提琴时，琴弦的拉紧程度不同，发出的声音不相同 D拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开 【考点】 声音的产生 【分析】 解决此题要知道声音产生的原因是由物体的振动产生的，声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播，声音的音调是由物体的振动频率决定的 【解答】 解： A、放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内空气抽去一些后，钟声明显减弱，说明声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播，不符合题意； B、把正在发音的 收音机密封在塑料袋内，然后放入水中，人们能听到收音机发出的声音，说明声音可知在空气和水中传播，不符合题意； C、拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，会导致声音的音调不同，不符合题意； D、拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开，说明琴弦发声是由琴弦振动产生的，符合题意； 故选 D 3如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音改变拨动钢尺的力度，一次轻轻拨动，一次用力拨动，听钢尺发出声音的变化这个实验用来探究（ ） A声音能否在固体中传播 B响度与物体振幅的关系 第 7 页（共 17 页） C音调与物体振动频率的关系 D音色与发声体的哪些因素有关 【考点】 响度与振幅的关系 【分析】 首先确定振动物体，然后明确振动物体的频率、振幅谁在变化最后判断频率或振幅的变化导致声音的哪个特征变化 【解答】 解：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，一次轻轻地、一次使劲拨动钢尺，轻拨和使劲拨钢尺时，钢尺的振幅变化，响度变化，所以实验时，探究声音的响度与振幅的关系并且使劲拨比轻拨时振幅变大，响度变大 故选 B 4如图是楼 梯中的一部分，从 A 到 B 是长短不同的铁护栏一个同学用一根小木棒迅速从B 到 A 逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（ ） A音调 B音色 C响度 D音色和响度 【考点】 音调 【分析】 物体体积越大，质量越大，难振动，频率小，音调低 【解答】 解： A、用木棒敲过从 B 到 A 是长短不同的铁护栏，铁护栏的长度不同，体积和质量都不同，振动快慢不同，频率不同，音调一定不同符合题意 B、都是木棒敲打铁护栏，物体的材料和结构都相同，音色不会有 明显改变不符合题意 C、用力大小可能不同，铁护栏的振动幅度可能不同，响度可能不同不符合题意 D、由 B 分析知，音色不会改变；由 C 分析知，响度可能改变，可能不变不符合题意 故选 A 5我们生活在声的海洋中关于声音，下列说法正确的是（ ） A只要物体振动，我们就能听到声音 B振动停止，发声也停止 C区分不同人的说话声音，主要是通过音调辨别 D声波在真空中传播速度最快 【考点】 声音的产生；声速；音调、响度与音色的区分 【分析】 （ 1）声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的；它 既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，真空不能传声 （ 2）音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关；音调是由发声体振动的频率决定的，物体振动频率越快，音调越高，振动频率越慢，音调越低； 【解答】 解： A、物体只要振动就能发出声，但不是所有的声我们都能听见，声音响度很小或不在人的听觉频率范围内，我们是听不到声音的不合题意 B、声音是靠振动而发生的；振动一旦停止，物体也就不能产生声音了符合题意 C、每个人说话声带都会振动发出声音，但由于声带结构不同，所以发出声音的音色不同；不合题 意 第 8 页（共 17 页） D、声音的传播需要介质，真空不能传声不合题意 故选 B 6在敲响大古钟时，同学们发现，停止撞击大钟，大钟仍 “余音为止 ”，其主要原因是（ ） A大钟的回声 B钟已停止振动，空气还在振动 C大钟还在振动 D人的听觉发生延长 【考点】 声音的产生 【分析】 声音由物体的振动产生，振动停止，发声停止；声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传播声音的介质 【解答】 解： A、回声是声音在传播过程中，遇到障碍物时，被障碍物反射的现象；停止对大钟的撞击后大钟 “余音不止 ”，不是回声现象；故 A 错误 ； B、停止对大钟的撞击后，大钟不能立即停止振动（如同敲击音叉实验一样）；激起的空气的振动是声波传播时导致的现象；故 B 错误； C、虽停止对大钟的撞击后，大钟仍在振动；故出现 “余音不止 ”现象；故 C 正确； D、人的听觉不会发生 “延长 ”现象；故 D 错误； 故选 C 7下列温度中，约在 24 左右的是（ ） A人的正常体温 B今天考场内的最高气温 C冰箱冷藏室的温度 D 1 标准大气压下沸水的温度 【考点】 温度 【分析】 此题考查我们对常见物体或环境温度的认识，结合对生活的了解和对温度单位摄氏度的认识，选出 符合题意的选项 【解答】 解： A、正常情况下，人的体温在 37 左右，变化幅度很小不符合题意； B、人体感觉舒适的温度在 24 左右，考场内气温感觉舒适，在 24 左右符合题意； C、冰箱冷藏室的温度在 4 左右不符合题意； D、摄氏温度规定，在标准大气压下沸水的温度是 100 不符合题意 故选 B 8某护士随手取了一支体温计，此体温计曾给一个体温为 39 的发烧病人测量过该护士对体温计作了消毒处理，但忘记了甩几下，直接用来给另一个人测体温，结果示数为 39 ，该人的体温（ ） A就是 39 B 可能高于 39 C一定低于 39 D可能低于 39 【考点】 体温计的使用及其读数 【分析】 体温计玻璃泡的上方有一段非常细的缩口，它可以使体温计玻璃泡上方的水银不能很快的流回玻璃泡中，所以体温计可以离开人体读数，同时体温计在使用前要用力甩一下，将水银甩回玻璃泡中 【解答】 解：根据体温计的特点，使用前用力甩一下玻璃泡上方的水银才能回到玻璃泡中； 没有甩的体温计原来的读数是 39 ，直接用来测量病人的体温，若病人的体温高于 39 ， 体温计中的水银会上升，测量是准确的；若病人的体温不高于 39 ，体温计中的水银 不会下降， 第 9 页（共 17 页） 依然显示的是 39 ，现在体温计示数为 39 ，则病人的体温可能是 39 或低于 39 ，故 故选 D 9夏天，打开冰棒的包装纸，常常会看到冰棒在冒 “白气 ”，这是（ ） A冰棒熔化后产生的小水滴 B冰棒周围的水蒸气，遇冷液化而成的小水滴 C冰棒周围的空气遇冷放热液化而成的 D冰棒熔化后蒸发，产生的水蒸气 【考点】 液化及液化现象 【分析】 在一定条件下，物体的三种状态固态、液态、气态之间会发生相互转化，这就是物态变化；物质由气态变为液态叫液化 【解答】 解： “白气 ”不是水蒸气， 因为水蒸气是看不到的，它是液态的小水滴；夏天，打开冰棒的包装纸，会看到冰棒在冒 “白气 ”，是因为冰棒的温度低于气温，周围的水蒸气，遇冷放热液化而成的； 故选 B 10室内温度为 20 ，此时用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，下列图中能正确反映温度计示数随时间变化的图象是（ ） A B CD 【考点】 汽化及汽化吸热的特点 【分析】 蒸发具有致冷作用，能使温度下降；但酒精蒸发后，受周围温度的影响，温度计的示数又会上升 【解答】 解：酒精蒸发吸热，能使它附着的温度计温度下降；随着酒精的迅速蒸发掉后，受空气温度的影响，温度计的示数又会上升，直到和周围温度示数相同时，不再上升； B 图象与事实相符合 故选 B 11下列事例中，哪个措施的目的是为了减慢蒸发（ ） A用电吹风机吹干头发 B将湿衣服晾到向阳、通风的地方 C将水果用保鲜膜包好后再放入冰箱 的冷冻室内 D用扫帚把洒在地面的水向周围扫开 第 10 页（共 17 页） 【考点】 影响蒸发快慢的因素 【分析】 掌握影响蒸发的三个因素：液体的温度、液体表面的空气流动、液体的表面积要减慢蒸发，需降低液体的温度、减慢液面上的空气流动速度、减小液体的表面积 【解答】 解： A、用电吹风将湿头发吹干，加快了头发表面的空气流动，提高了温度，加快蒸发，所以 A 不符合题意 B、将湿衣服晾到向阳、通风的地方，提高了液体的温度，增大了空气表面的空气流动，加快蒸发，所以 B 不符合题意 C、将水果用保鲜膜包好后再放入冰箱的冷冻室内，防止了水分的蒸发，减 慢蒸发，符合题意 D、用扫帚把洒在地面的水向周围扫开增大了液体的蒸发面积，加快蒸发，所以 D 不符合题意 故选 C 12夏天，小丽将冰水和热水分别注入常温下的两只透明烧杯中，如图一会儿发现两只烧杯的杯壁上都有一部分出现小水珠针对这一现象，下列说法正确的是（ ） A甲、乙两杯都在内壁出现了水珠 B甲杯的内壁出现了水珠，乙杯的外壁出现了水珠 C甲、乙两杯都在外壁出现了水珠 D甲杯的外壁出现了水珠，乙杯的内壁出现了水珠 【考点】 液化及液 化现象 【分析】 （ 1）在一定条件下，物体的三种状态固态、液态、气态之间会发生相互转化，这就是物态变化； （ 2）物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固 （ 3）分析液化时，要考虑到周围环境的温度情况 【解答】 解：（ 1）将温度低的冰水注入烧杯，烧杯的温度就会变得很低，此时空气中的水蒸气遇到温度低的烧杯壁，会在其外表面液化为小水滴； （ 2）将温度高的热水注入烧杯中，热水会汽化为水蒸气，温度高的水蒸气 上升遇到烧杯壁，在其内表面上液化为小水滴； 可见，甲是外壁出现小水珠，乙杯是内壁出现小水珠； 故 误； D 正确； 故选 D 二、填空（每空 2 分共 36 分） 13学业水平测试考场里，开考前监考老师正在强调考试要求老师的声音是由于声带的 振动 产生的，通过 空气 传入考生的耳朵的 “闻其声而知其人 ”是根据声音的 音色 来判断的 【考点】 声音的产生；声音的传播条件；音色 【分析】 （ 1）声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声； 第 11 页（共 17 页） （ 2）不同的发声体因材料和结构不同，所发出 的声音的音色就不同，音色是辨别不同发声体的重要依据 【解答】 解：（ 1）老师讲课的声音是由声带的振动产生的，它是通过空气传入我们耳中的； （ 2）不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同不同的人音色不同，所以能 “闻其声而知其人 ” 故答案为：振动；空气；音色 14河岸边人的说话声，能吓跑岸边玩耍的小鱼，说明空气和 水 均能传声；由敲响的音叉接触水面时能激起水波，可以推知，声音是具有 能量 的 【考点】 声音的传播条件；声与能量 【分析】 （ 1）声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能传声，在 不同介质中，声音的传播速度不同 （ 2）声音是由物体的振动产生的，并且声音的传播是需要介质的，声音能够传递能量 【解答】 解：（ 1）钓鱼时，河岸上的脚步声可以通过水传递到鱼的耳朵里，会把鱼吓跑，这说明水可以传声 （ 2）敲响的音叉接触水面时能激起水波，说明声音具有能量 故答案为：水；能量 15 把冰水混和物的温度 规定为 0 摄氏度， 1 标准大气压下沸水的温度 规定为 100摄氏度 【考点】 摄氏温度及其计算 【分析】 摄氏温度的规定：冰水混和物的温度规定为 0 摄氏度， 1 标准气压下水沸腾时的温度是 100 ，在 0 和 100 之间均分成 100 份，每一份就是 1 【解答】 解：通常情况下，把冰水混和物的温度规定为 0 摄氏度，在 1 标准大气压下沸水的温度规定为 100 故答案为：把冰水混和物的温度； 1 标准大气压下沸水的温度 16某种昆虫的翅膀在 1振动了 900次，则它振动的频率是 15 类 不能 （选填： “能 ”或 “不能 ”）听到它翅膀振动的声音潜水艇上的声呐装置是靠 超声波 （选填：“超声波 ”或 “次声波 ”）进行水下导航和观测的 【考点】 人耳感知声音的过程及听到声音的条件；超声波与次声波 【 分析】 根据时间和振动次数可计算频率的大小，对照人耳的听觉范围可判断人是否能听到； 声呐是利用超声波来传递信息的 【解答】 解：昆虫翅膀振动的频率为： f= =15 因为人耳的听觉范围是 20 20000以人听不到这种昆虫翅膀振动的声音； 潜水艇上的声呐装置是靠超声波进行水下导航和观测的 故答案为： 15；不能；超声波 17如图 1 所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体 热胀冷缩 的性质制成的，如图 2 两支水平放置的温度计，且这两支温度 计的两端都没有画全你能读出它们此时的示数分别是多少吗？甲的示数为 18 ，乙的示数为 16 第 12 页（共 17 页） 【考点】 体温计的使用及其读数 【分析】 常用温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制成的 温度计读数之前要看清量程和分度值，根据液柱上面对应的刻度读数，读数时视线要与液柱上表面相平，并注意分清零上还是零下 【解答】 解： 体温计和其它常用温度计都是利用液体的热胀冷缩的性质制成的； 两支温度计的分度值都为 1 ，且有液柱的部分是数较小的一边，故甲的 示数为 18 ，乙的示数为 16 故答案为：热胀冷缩； 18； 16 18如图所示，小明盛热汤时，戴的眼镜马上变得雾蒙蒙的，什么都看不清了，这是因为水先 汽化 成水蒸气，又遇冷 液化 成小水珠附着在眼镜片上 【考点】 汽化及汽化吸热的特点；液化及液化现象 【分析】 要正确判断物态变化过程，首先要弄清水是以怎样的物态形式出现，结合液化是由气态变为液态的过程和汽化是由液态变为气态的过程，可判断出正确选项 【解答】 解：盛热汤时，水受热变成水蒸气， 这是汽化同时的水蒸气遇冷会发生液化现象变成小水珠，使眼镜变得模糊； 故答案为：汽化；液化 19噪声严重影响人们的工作和生活，因此噪声叫做 “隐形杀手 ”，现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一如图所示，甲、乙分别是从 声源处 和 传播过程中 控制噪声 第 13 页（共 17 页） 【考点】 防治噪声的途径 【分析】 解决此类题目要结合防治噪声的途径进行解答，知道防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治，结合图象判断属于哪种方式 【解答】 解：图甲是禁止鸣笛的图标，市内禁止机动车鸣笛，可以在噪声的产生处减弱噪声； 隔声板可以在噪声的传播过程中减弱噪声； 故答案为：声源处，传播过程中 20如图所示，烧瓶内的水已沸腾，现将玻璃管插入试管并置于水槽的冷水中； （ 1）观察发现，烧瓶内的水量不断 减少 （增加 /减少 /不变），试管中的水量不断 增加 （增加 /减少 /不变）温度计 C 示数 上升 （升高 /降低 /不变） （ 2）由试管中的水量及温度计 C 示数变化情况，说明 气体液化时放热 【考 点】 液化及液化现象 【分析】 解答此题用到下列知识： （ 1）液体沸腾时温度不变，但需要继续吸热； （ 2）水蒸气遇冷液化，放出热量 【解答】 解：（ 1）这个过程中烧瓶中的水不断沸腾，水变为水蒸气，水蒸气进入试管液化为水，所以试管中的水不断增加，同时放出热量，所以温度计 C 的示数升高； （ 2）试管中增加的水量，是水蒸气液化形成的，温度计示数上升，是因为气体液化过程中放热 故答案是：（ 1）减少；增加；上升；（ 2）气体液化时放热 三、实验题（ 10+10=20 分） 21为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做 了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花 （ 1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论 声音是由于振动产生的 （ 2）小华同学，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是： 在桌子上放一些小纸屑 （ 3）小明、小丽等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想： 声音要传播出去，需要东西做媒介； 声音要传播出去，不需要什么东西做媒介： 究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图所示， 随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越 小 （填 “大 ”或 “小 ”）由此现象可以推理：猜想 是正确的 （ 4）探究问题的过程通常有下列步骤： A、提出猜想假设； B、得出结论； C、分析归纳； D、实验研究； E、发现并提出问题 第 14 页（共 17 页） 你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是 （填字母序号） 【考点】 声音的产生； 声音的传播条件 【分析】 （ 1）根据声音产生的条件：声音是由物体的振动产生的进行解答； （ 2）利用转换法解答，把发声体的振动转换成一些较明显的小物体的振动； （ 3）声音是靠介质传播的，离开了传声的介质声音就不传播了，一切固体、液体、气体都可以作为传声介质，声音不能在真空中传播； （ 4）科学探究的主要环节有提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作 【解答】 解：（ 1）讲话时声带的振动，音叉发声使水振动，都能证明声音是由于物体振动产生的 （ 2）桌子是较大的物体 ，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑； （ 3）当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，所以传声效果越来越不好，实验过程中听到声音越来越小，设想空气全部抽净时，就不传声了，也就听不到声音了，故可得结论：声音的传播需要介质 （ 4）小明，小华提出这样一个问题 E、发现并提出问题；提出了两种猜想 A、提出猜想假设；他们进行了如下的实验 D、实验研究；发现手机铃声 C、分析归纳；可以推理 B、得出结论 故答案为：（ 1）声音是由于振动产生的；（ 2）在桌子上放一 些小纸屑；（ 3）小； ；（ 4） 22在 “观察水的沸腾 ”的实验中： （ 1）请你指出图甲中实验操作错误之处是 温度计的玻璃泡碰到了容器底 （ 2）改正错误后，继续实验当水温升高到 90 时，每隔 1录一次水的温度，直到水沸腾后再持续几分钟为止数据记录如表： 时间 / 1 2 3 4 5 6 7 8 温度 / 90 92 96 98 98 98 98 98 第 2度计示数如图乙所示，此时水的温度是 94 ；根据表中数据可知：水的沸点是 98 水沸腾后继续给水加热，水的温度 不变 （选填 “升高 ”、 “不变 ”或 “降低 ”） 根据气泡的变化情况可以判断，如图丙 A 是水在沸腾时的情况 第 15 页（共 17 页） （ 3）水沸腾时，可以看到水面上不停的冒 “白气 ”产生此现象的原因是 水蒸气遇冷放热液化成小水珠 （ 4）实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长，请你说出一条缩短加热时间的方法 用温度较高的水实验 【考点】 探究水的沸腾实验 【分析】 （ 1）要解决此题，需要掌握各种器材的使用规则，知道温度计的玻璃泡 不能碰到容器底或容器壁 （ 2）会进行温度计的读数，在读数之前首先要认清温度计的分度值 要掌握水沸腾时的特点：吸热但温度不变 水沸腾时和沸腾前的现象：沸腾前气泡在上升过程中气泡逐渐减小；沸腾时气泡在上升过程中体积逐渐增大 （ 3）知道 “白气 ”是小水滴，是由水蒸气液化而来的 （ 4）加热时间过长可以从以下几个方面考虑：水的初温、水量多少、火焰大小等 【解答】 解：（ 1）图中温度计的玻璃泡碰到了容器底，这样测量的温度不是液体的温度了，同时还容易损坏温度计 （ 2） 由图知，温度计的分度值为 1