2016新版一年级上册语文教案(入学教育,识字)

备课教师学科语文时间教学内容入学教育我上学了教学目标1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点儿歌上学歌教学难点儿歌上学歌教学准备国旗、有关国歌上学歌的课件课时4课时第一次备课的教学过程第二次备课第一课时一、谈话导入。你是哪个国家的人你长大后干什么同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放上学歌让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么你喜欢语文书吗为什么激发他们对语文的兴趣，（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。请同学们看第一幅图（1）这是什么地方长城（2）画面上有什么人学生（3）他们在做什么游玩（4）他们可能在说些什么（5）请给第一幅图起个名字以“欢迎新同学”为主题。三、教学注意事项（1）、观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。（2）、教师引导学生讨论入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么老师会对小朋友说什么教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。四、情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。（1）教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。五、课堂拓展让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。（1）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌（2）告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。（3）推选故事大王六、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。第二课时一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获二、激发学习兴趣。让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。先提问我们班谁是识字大王指导观察第二幅图（1）同学们你是哪个国家的人（2）我们的国家叫什么名字（3）谁愿意我们国家的名字写给大家吗（4）你愿意把这些字教给大家吗三、说一说图片上你还还看到了什么你知道这里吗可以让学生分小组教交流讨论学习，让所有孩子都知道，五星红旗是我国的国旗，图片上的建筑是天安门。4、教学生说说，检查学习情况五、课堂小结表扬表现好的同学。第三课时一、谈话导入新课同学们从今天起，你们九正式成为一名小学生了，大家要好好学习。今天我们来学一首儿歌，大家想不想学。二、初步学习儿歌上学歌1、播放音乐，让学生欣赏音乐。2、教师泛读儿歌。3、教师领读。4、让学生自己读诗歌，分小组朗读。三、了解上学歌的基本意思1、教师讲解上学歌的基本意思。2、教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。四、课堂小结。第四课时一、复习导入新课1、指名说说上节课你有什么收获二、同学们会读书的姿势吗请做给老师看一看。1、教师表扬坐得好的同学。2、指导观察第四幅图，引导学生说出一位女同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。3、请大家按以上要求做坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。4、请坐的好的同学做给大家看。5、教师表扬坐的好的同学。6、来到学校后你看到些什么你最喜欢什么然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕捉孩子们的闪光点，也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子，借机了解一下整个班级的执笔姿势情况，看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发现不正确的姿势要及时纠正。7、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗请做给老师看一看。8、教师表扬做得好的同学。9、指导观察第四幅图，引导学生说出第四幅图上，一位男同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。10、请大家按以上要求做，看谁做得好同桌互相纠正。教师巡视指导。11、请做得好的同学做给大家看。12、教师表扬做得好的同学。三、课堂总结同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。板书设计作业设计教学反思备课教师学科语文时间教学内容第一单元识字1天地人教学目标1会认天地人你我他6个生字。2正确、流利地读6个生字。3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学重点知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学难点知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学准备生字卡片，相关的课件。课时2课时第一次备课的教学过程第二次备课第一课时一、谈话导入从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦老师真为你们高兴现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧二、观察图画，揭示课题1看图说话，分别出示天地人你我他的图片。2指名读谁能读读你是怎么认识这几个字的3结合具体实例，引导学生理解里。三、图文结合，学习生字1图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写。2教师放慢语速范读，学生轻声跟读两遍。四、读准字音。1学生自由读生字，同桌交流。2全班交流在这篇课文里，你已经认识了哪些字3读一读。出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读。五、认识生字。1出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么能做什么六、认识田字格，指导书写一1认识田字格。2引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。3拍手读儿歌田字格四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。4指导书写。教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。七、布置作业1找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。2、学写本课生字。第二课时一、巩固生字1我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。做找朋友游戏。2我会记。你是怎么记住这些字的全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。3我会用。摘果子说词语或句子。选生字卡填空。交流我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字三、指导书写天人1观察课本中田字格里的范字。2说一说通过观察，你发现了什么引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说3教师范写二三，边写边讲述书写要领。4学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。5讲评讲评后，学生继续练写。四、课堂小结板书设计作业设计教学反思备课教师学科语文时间教学内容第一单元识字2金木水火土教学目标1、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学重点认字写字教学难点辨认金木水火土教学准备生字卡片，课件。课时2课时第一次备课的教学过程第二次备课第一课时一、复习导入二、观察图画，揭示课题1、看图说话。2、揭示课题有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。3、指名读课题谁能读读课题你是怎么认识这几个字的4、结合具体实例，引导学生理解里。三、自读课文，学习生字1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。2、全班交流在这篇课文里，你已经认识了哪些字3、读一读。出示生字带拼音，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。四、朗读感悟1把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。2把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。五、当堂训练，指导书写本课生字六、布置作业1、把课文读给爸爸妈妈听。2、学写本课生字。第二课时一、巩固生字1、我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。2、我会记。你是怎么记住这些字的全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。3、我会用。摘果子说词语或句子。二、指导背诵课文1全班齐读课文两遍。2限时背诵课文给5分钟时间，学生各自试着