【原创新课堂】九年级英语全册 unit 12 life is full of the unexpected学案 （新版）人教新目标版

UNIT12LIFEISFULLOFTHEUNEXPECTEDSECTIONA1A2D1重点单词UNEXPECTED，BACKPACK，OVERSLEEP，RING2重点短语LEAVEMYKEYSINTHEBACKPACK，GOOFF，WAKEUP，ATLEAST，GIVEALIFT，BYTHETIME3重点句式LIFEISFULLOFTHEUNEXPECTEDBYTHETIMEIGOTUP，MYBROTHERHADALREADYGOTTENINTHESHOWERBEFOREIGOTTOTHEBUSSTOP，THEBUSHADALREADYLEFTCARLSDADSAWMEONTHESTREETANDGAVEMEALIFTINHISCAR1重点短语和句型2过去完成时态过去完成时态一、预习课本P8990新单词并背诵，完成下面的汉译英。1背包_2睡过头_3出于意料的_4钟、铃等鸣；响_二、认真预习1A2D找出下列短语和句型。1在以前_2钟表发出声响_3睡醒_4至少_5捎某人一程_6把我的钥匙丢落在背包里。_7生活充满了出乎意料的事情。_8当我起床的时候我的弟弟已经进去洗澡了。_9在我到达车站之前，公交车已经离开了。_10卡尔的爸爸在街上见到我，捎了我一程。_STEP1情景导入TEACHERWHENWASTHETELEPHONEINVENTEDWHOMWASITINVENTEDBYSTUDENT1THETELEPHONEWASINVENTEDBYBELLIN1876TEACHERWHENWASTHETVINVENTEDWHOMWASITINVENTEDBYSTUDENT2THETVWASINVENTEDBYBELLDIN1927TEACHERTHATISTOSAY，WHENBELLDINVENTEDTVIN1927，BELLHADINVENTEDTELEPHONEIN1876环节说明本环节既复习了被动语态又引出了本节课的重点过去完成时态。STEP2完成教材1A1C的任务1认真观察1A中的图片，说出每幅图片的意思然后将几幅图片连成一个完整的故事。3分钟。2小组内互相说出自己的故事，然后教师要求学生说出自己的故事。2分钟3听录音，根据听力内容将1B的句子补充完整，然后集体核对答案。3分钟4再听一遍录音，并跟读对话。2分钟5结对练习1C中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。3分钟6轮流扮演MARY，根据1A中的图片提示，两人一组来讨论早晨发生的事情，并邀请几组学生表演对话。5分钟参考案例AWHATHAPPENEDBIOVERSLEPTBYTHETIMEIGOTUP，MYBROTHERHADALREADYGOTTENINTHESHOWER7小结训练。3分钟B1THETRAIN_WHENWEGOTTOTHESTATIONAHASJUSTLEFTBHADJUSTLEFTCLEAVESDLEFTA2THEFILM_FORTENMINUTESWHENWEGOTTOTHECINEMAAHADALREADYBEENONBHADALREADYBEGUNCHAVEALREADYBEENONDHAVEALREADYBEGUNC3WHENHECAMEHOME，I_FORTHREEHOURSAHAVEFALLENASLEEPBHADFALLENASLEEPCHADBEENASLEEPDHASBEENASLEEPC4DIDYOUSEETOMATTHEPARTYNO，MARYTOLDMETHATHE_BYTHETIMEIGOTTHEREALEFTBWASLEAVINGCHADLEFTDHASLEFT环节说明听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。STEP3完成教材2A2C的任务1认真观察2A中的图片，然后听录音，将图片按听到的顺序排序，集体核对答案。3分钟2认真阅读2B中的句子，然后用所给单词的正确形式填空。2分钟3再听一遍录音，核对2B的答案是否正确。3分钟4听第三遍录音，学生跟读。3分钟5根据听力内容给故事编写结尾，完成后要求多名同学说出故事的结尾。5分钟参考案例THETEACHERLOOKEDATMARYAND6小结训练。3分钟B1HESAIDTHATTHEY_ZHANGJIAJIEFORAHOLIDAYAHAVEBEENTOBHADGONETOCHAVEGONETODHASGONETOC2ILEARNED_THECITYFORALONGTIMEASHEHASBEENTOBSHEHASGONETOCSHEHADBEENINDSHEHADGONETOC3WEVISITEDTHEGREATWALLLASTTERMWE_NEVER_THEREBEFOREAHAD；GONEBHAVE；GONECHAD；BEENDHAVE；BEENC4HETOLDMETHATHE_ACOLDFORTHREEDAYSAHASBHADCAUGHTCHADHADDHASHASD5ISAWKATEWITHANEWRADIOINHERHANDYESTERDAY,BUTSHETOLDMESHE_THERADIOFORTENDAYSAHASBOUGHTBHADBOUGHTCHASHADDHADHADC6PLEASEHANDINYOURHOMEWORKSORRYI_ITATHOMEAFORGETBHAVEFORGOTTENCLEFTDHAVELEFT环节说明通过读写听说学习训练让学生掌握了过去完成时态；并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。STEP4完成教材2D的任务1学生自读对话，理解对话内容，并且勾画出有疑问的句子。2分钟2小组内互相讨论疑问，教师点拨重难点。3分钟2大声朗读2D中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。3分钟3邀请三组学生来表演对话。5分钟4小结训练。3分钟C1AFTERTHEBOYS_BYTHEGIRLS，THEBOYSPETEACHERTHOUGHTTHEGIRLSDESERVEDTOWINAHADBEATENBAREBEATENCHADBEENBEATENDHAVEBEENBEATENC2BEFOREMRWHITEWENTTOPARIS，HE_FRENCHFORTWOYEARSAWILLLEARNBHASLEARNEDCHADLEARNEDDWASLEARNINGC3IGOTUPLATETHISMORNINGBECAUSEMYALARMCLOCKDIDNT_AGOOVERBGOOUTCGOOFFDGOOND4WHYDIDYOUGETTOSCHOOLSOEARLYMYUNCLE_INHISCARAGIVESMEALIFTBGAVEMEAGIFTCGIVESMEAHANDDGAVEMEALIFT环节说明学生自学和小组合作学习相结合，利于提高学生自学能力和团队合作；小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固。STEP5问题探究1WHENIGOTTOHISHOME，HE_FORANHOURAHADLEFTBLEFTCHADBEENAWAYDHASBEENAWAY答案选择C，本题考查过去完成时态，延续性动词和一段时间连用。过去完成时的结构HADDONEHAD助动词，用于各种人称和数；DONE动词过去分词过去完成时的用法过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作。它表示动作发生的时间是“过去的过去”。表示过去某一时间，可用BY，BEFORE等构成的短语表示，也可用WHEN，BEFORE等引导的从句或通过上下文表示。过去完成时的一般疑问句及回答HADYOUBEENTOHONGKONGBEFORE19971997年以前你去过香港吗NO，IHADNT没有，我没去过。HADNTHADNOT过去完成时的特殊疑问句及回答HOWMANYENGLISHWORDSHADYOULEARNTBYLASTTERM到上学期为止你学了多少英文单词IHADLEARNTABOUTTWOTHOUSAND我学了大约两千左右。过去完成时的否定句THEYHADNTFINISHEDDOINGTHEIRWORKWHENDINNERWASREADY晚饭准备好的时候他们还没有完成工作。请学生们做前面课时训练部分。SECTIONA3A3C1重点单词BLOCK，WORKER，STARE，DISBELIEF，ABOVE，BURN，ALIVE，AIRPORT，TILL，WEST2重点短语ARRIVEAT，INDISBELIEF，HEARABOUT，THENEXTDAY，INLINEWITH3重点句式HOWDIDTHEWRITERENDUPMISSINGBOTHEVENTSIWASABOUTTOGOUPWHENIDECIDEDTOGETACOFFEEFIRSTWESTAREDINDISBELIEFATTHEBLACKSMOKERISINGABOVETHEBURNINGBUILDINGIFELTLUCKYTOBEALIVEWHATBADLUCK1重点短语和句型2熟练掌握过去完成时态1重点短语和句型2熟练掌握过去完成时态一、预习课本P91新单词并背诵，完成下面的汉译英。1街区_2工作者_3凝视_4怀疑_5在上面_6燃烧_7活着_8机场_9直到10向西_二、认真预习3A3C找出下列短语和句型。1到达_2怀疑地_3听说_4第二天_5与成一排_6作者最后是怎样错过这两件事情的_7我打算上去，这时我决定先喝杯咖啡。_8我难以置信的盯着从燃烧的建筑物上升起的黑色浓烟。_9真倒霉。_STEP1情景导入TEACHERDOYOUKNOWTHEREISAFAMOUSSAYINGINTHEOLDDAYSINCHINACALLED“ABLESSINGINDISGUISE”THEREISALSOAVERYUNLUCKYANDLUCKYPERSONINTHEMODERNWORLDHISSTORIESARELIKE“ABLESSINGINDISGUISE”DOYOUWANTTOKNOWWHATTHESTORIESAREABOUTLETSLEARNTOGETHER环节说明由塞翁失马引出本节课要学习的故事，激起了学生学习的好奇心及积极性。STEP2完成教材3A3C的任务1快速阅读3A中的短文，根据短文内容，回答3A中的两个问题。3分钟2认真阅读短文，在短文中找出与3B中单词意思相反的单词，并用这些单词写一句话，完成后小组内互相交流所写的句子。5分钟3再次仔细阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。5分钟4教师点拨短文中出现的重难点。5分钟5熟读短文，识记背诵知识要点。5分钟6小结训练。3分钟C1THEFISHWECAUGHTYESTERDAYISSTILL_ALIVEBLIVELYCALIVEDLOVELYD2IAMABOUT_MYTEACHERTHISSUNDAYAVISITINGBVISITCVISITEDDTOVISITC3SHEWASILLINHOSPITALYESTERDAYSOSHEMISSED_TOJIMSPARTYAGOBTOGOCGOINGDWENTA4IFYOULIKEHELPINGOTHERS，YOURLIFEWILLBEFULL_PLEASUREAOFBATCTODWITH环节说明通读阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又及时地巩固强化了重要知识点。STEP3问题探究1THENEWSCHOOLYEARISABOUT_ATOBEGINBBEGINNINGCBEGANDBEGIN答案选择A，BEABOUTTODO表示即将发生的动作，在时间上指最近的将来。在含有BEABOUTTODO的句子中，不能再加时间状语。如医疗队就要出发了。WRONGTHEMEDICALTEAMISABOUTTOSTARTIMMEDIATELYRIGHTTHEMEDICALTEAMISABOUTTOSTART2IFEELVERYLUCKYTOBE_AFTERTHEEARTHQUAKEALIVEBLIVINGCALIVEDLIVELY答案选择C，LIVELAIV意为“活的，实况转播的”，只能用来作前置定语，其意义是“活生生的，活蹦乱跳的”，真实的，并非虚构或假想的。LIVING意为“活着的，活的”，常在句中用作表语、宾补、前置定语、比喻意义的前置定语。与THE连用时，意为“活着的人”，作名词用，反义词是THEDEAD，作主语时，谓语动词用复数。ALIVE意为“活着的，活的”，是一个A类形容词，经常在句中作表语、后置定语、宾补等，但不能作前置定语。ALIVE用作表语时，暗含“虽有死的可能，但仍然活着”的意思，此时不能与LIVING换用。LIVELY意为“生动的，活泼的”，其意义与前三个有着根本的不同，容易区别开来。请学生们做前面课时训练部分。SECTIONAGRAMMARFOCUS4C1重点单词CREAM，WORKDAY，PIE，BEAN，MARKET2重点短语RUSHOUT，SHOWUP，FINDOUT，BYTHEENDOF3重点句式ASIWASWAITINGINLINEWITHTHEOTHEROFFICEWORKERS，IHEARDALOUDSOUND过去完成时态过去完成时态一、预习课本P92新单词并背诵，完成下面的汉译英。1奶油_2工作日_3果馅派_4豆荚_二、认真预习GRAMMARFOCUS4C找出下列短语和句型。1冲出去_2露面_3发现_4在某时间点以前_5当我正在和其他的工作人员排队等候的时候，我听到了一声巨响。_STEP1情景导入TEACHERWEHAVELEARNEDHOWTONARRATEPASTTHINGSNOWPLEASESAYOUTTHESTORYMARYSBADMORNINGWITHYOURPARTNER环节说明本环节既复习了过去完成时态，同时又锻练了学生的口语。STEP2完成教材GRAMMARFOCUS的任务1学生大声朗读GRAMMARFOCUS的句子。2分钟2小结训练。2分钟WHEN_I_GOT_TO_SCHOOL，I_REALIZED_THAT_I_HAD_LEFT_MY_BACKPACK_AT_HOME当我到达学校的时候，我意识到我把背包落在了家里。BY_THE_TIME_I_GOT_BACK_TO_SCHOOL，THE_BELL_HAD_RUNG当我返回到学校的时候，铃声已经响了。BEFORE_I_GOT_TO_THE_BUS_STOP，THE_BUS_HAD_ALREADY_LEFT在我去车站之前，车已经离开了。I_WAS_ABOUT_TO_GO_UP_TO_MY_OFFICE_WHEN_I_DECIDED_TO_GET_A_COFFEE_FIRST我打算上去，这时我决定先喝杯咖啡。AS_I_WAS_WAITING_IN_LINE_WITH_THE_OTHER_OFFICE_WORKERS，I_HEARD_A_LOUD_SOUND当我正在和其他的工作人员排队等候的时候，我听到了巨大的声音。环节说明通过对GRAMMARFOCUS句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。STEP3完成教材4A4C的任务1认真阅读4A中的例句，然后用BYTHETIME或BEFORE来改写句子，完成后小组内核对答案。5分钟2认真阅读4B中的句子，然后从左边方框中选择正确的单词或短语将句子补充完整，注意单词或短语的正确形式，完成后小组内互相交流所写句子并大声朗读句子。5分钟3用4C中三个开头写三个句子，其中两个句子是昨天发生的真实的事情，一个句子是虚的，完成后让你的搭档猜测虚假的表述。5分钟4小结训练。4分钟C1WHENIGOTHOME，MYMOTHERHADFINISHED_THEDINNERAMAKEBTOMAKECMAKINGDMADEB2ITSNEARLYTENOCLOCKNOW，BUTTHEYDONT_ATAKEOFFBSHOWUPCGOOFFDRUSHOUTC3_THETIMEIGOTTOTHEBUSSTOP，THEBUSHADALREADYLEFTAONBWITHCBYDATB4ASTHELASTTRAIN_，WEHADTOSTAYHEREFORTHENIGHTALEFTBHADLEFTCWASLEAVINGDLEAVESC5HESAIDTHATHE_THELEAGUEFORTWOYEARSAHADJOINEDBHASBEENINCHADBEENINDJOINEDD6BYTHEENDOFLASTYEARWE_EACHOTHERFORTENYEARSAHAVEKNOWNBKNEWCWEREKNOWINGDHADKNOWN环节说明通过本环节的学习，让学生熟练掌握了过去完成时态的用法，同时小结训练又对重要知识点进行巩固深化。STEP4问题探究1THECHILDREN_TOPLAYTHEGAMEAFTERTHEYGOTTOTHEPARKAHADSTARTEDBSTARTEDCSTARTSDSTART答案选择B，当时间状语从句是由BEFORE和AFTER引导的时候，主句和从句的时态都可以用一般过去时表示，因为这两个词已经把动作的先后顺序表达清楚了。请学生们做前面课时训练部分。SECTIONB1A1E1重点单词FOOL，COSTUME，EMBARRASSED2重点短语COSTUMEPARTY3重点句式WHATHAPPENEDTODAVEONAPRILFOOLSDAY过去完成时态过去完成时态一、预习课本P93新单词并背诵，完成下面的汉译英。1傻瓜_2服装_3害羞的_二、认真预习1A1E找出下列短语和句型。1化妆舞会_2愚人节那天戴夫怎么啦_STEP1情景导入TEACHERDOYOUKNOWAPRILFOOLSDAYSTUDENTSYES，WEDOTEACHERWHATCANYOUDOONTHATDAYSTUDENT1WECANPLAYJOKESONEACHOTHERANDWEDONTMINDTHEMITMAKESUSHAPPYWEALLLOVETHATDAYTEACHERSOITISBUTHAVEYOUBEENINVITEDTOACOSTUMEPARTYDOYOUWANTTOKNOWWHATACOSTUMEPARTYISLIKEANDWHATHAPPENEDTODAVEONAPRILFOOLSDAYOK，LETSLEARNTOGETHER环节说明由愚人节引出本节课的学习能激起学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。STEP2完成教材1A1E的任务1两人一组互相提问1A中的单词，然后根据要求将单词分类，完成后小组内互相交流答案。3分钟2告诉你的搭档最近发生的一件事情，在事情的讲述中要用到1A中的两个或者更多的单词。3分钟3听录音，根据录音内容，完成1C中的填空。3分钟4朗读1D中的短语，再听一遍录音，在短语前面的横线上填写说话人名字的首字母。3分钟5再听一遍录音，并跟读整体感知对话。3分钟6根据录音内容，小组内讲述愚人节的故事，并邀请几组学生表演对话。5分钟参考案例AWHATHAPPENEDTODAVEONAPRILFOOLSDAYBWELL，AFRIENDINVITEDHIMTOACOSTUMEPARTY7小结训练。4分钟B1HESAIDTHATHE_THREEENGLISHSONGSSINCEHECAMEHEREALEARNEDBHADLEARNEDCWOULDLEARNDHASLEARNEDC2ISAWLILEIYESTERDAYWEHADNTSEENEACHOTHER_ILEFTBEIJINGAAFTERBBEFORECSINCEDUNTILC3WHENIGOTTOHISHOME，HE_FORANHOURAHADLEFTBLEFTCHADBEENAWAYDHASBEENAWAY环节说明学生通过这个环节的学习和小结训练的习题让学生掌握过去完成时态的用法。STEP4问题探究1IAMNOTA_DONT_MEAFOOLISH；FOOLBFOOL；FOOLCFOOL；FOOLISHDFOOLISH；FOOLISH答案选择B，根据句意“我不是傻子，别愚弄我”。第一个空用FOOL，是名词，意为“傻子”；第二个空用FOOL，是动词，意为“愚弄”。请学生们做前面课时训练部分。SECTIONB2A2E1重点单词ANNOUNCE，SPAGHETTI，HOAX，DISCOVERY，LADY，CANCEL，OFFICER2重点短语SELLOUT，LOSEWEIGHT，BYTHEENDOF，ENDUP，GETMARRIED3重点句式MANYPEOPLEPLAYALLKINDSOFTRICKSANDJOKESONEACHOTHERMANYPEOPLERANTOTHEIRLOCALSUPERMARKETSTOBUYASMUCHASSPAGHETTIASTHEYCOULDHEASKEDHERTOMARRYHIM1重点短语和句型2能够理解过去完成时态在语篇中所表达的意义1重点短语和句型2能够理解过去完成时态在语篇中所表达的意义一、预习课本P94新单词并背诵，完成下面的汉译英。1宣布_2意大利面条_3骗局_4发现_5女士_6取消_7军官_8可相信的_9消失_10使人害羞的_二、认真预习2A2D内容找出下列短语和句型。1卖光_2减肥_3在末_4结束_5结婚_6许多人都互相开各种各样的玩笑。_7许多人都跑到当地的超市去尽可能多的买意大利面条。_8他请她嫁给他。_STEP1情景导入TEACHERHAVEYOUEVERPLAYEDJOKESONOTHERSONAPRILFOOLSDAYONTHATDAYPEOPLECANPLAYJOKESONEACHOTHERNOWLETSREADSOMESTORIESHAPPENEDONAPRILFOOLSDAY环节说明由愚人节发生的故事引出本节课的学习引起学生的学习兴趣。STEP2完成教材2A2E的任务1你跟其他的人开过玩笑吗尤其是在愚人节那天，你曾经被别人愚弄过吗小组内互相交流发生的故事。5分钟2快速略读2B中的短文，将段落和段意匹配。3分钟3认真阅读2B中的文章，从短文中找到2C中五个问题的答案。5分钟4再次仔细阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。5分钟5教师点拨短文中出现的重难点。5分钟6熟读短文，识记背诵知识要点。5分钟7认真阅读2B中的句子，用所给单词的正确形式填空，完成后小组内交流答案，教师点拨。5分钟8再次认真阅读2B中的三个故事，然后两人一组互相讲述其中的故事。5分钟9小结训练。5分钟B1HEIS_ACUTEBABY_WEALLLIKEHIMASO；THATBSUCH；THATCVERY；THATDSO；BECAUSEB2IHAD_BREADTHISMORNINGATWOPIECESBTWOPIECESOFCTWOPIECEOFDTWOPIECEB3MYAUNT_UNTILSHEWASFORTYAGOTMARRIEDBDIDNTMARRYCWOULDMARRYDWASNTMARRYINGD4LOOKWHATSTHATINTHESKY_BIRDSAHUNDREDOFBTWOTHOUSANDOFCTWOHUNDREDSDTHOUSANDSOFC5JASONANDAMYAREBOTHDOCTORSANDTHEYFORTENYEARSAHAVEMARRIEDBHAVEGOTMARRIEDCHAVEBEENMARRIEDDHAVEMARRIEDTO环节说明通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。STEP4问题探究1HOWLONGHAVEMRANDMRSGREEN_FORMORETHANTHIRTYYEARSAMARRIEDBHADMARRIEDCMARRYDBEENMARRIED答案选择D，由HOWLONG和FORMORETHANTHIRTYYEARS可知，谓语动词必须用延续性动词。2DOYOUHAVEJAYSCDSSORRY，THEYARE_BUTWELLGETSOMEMORENEXTWEEKBECAUSETHEY_ASOLDWELL；AREONSALEBSOLDOUT；SELLWELLCSELLINGWELL；SELLWELLDFORSALE；SELLWELL答案选择B，第一个空，根据句意“对不起，他们全卖光了”，THEY和SELLOUT之间是一种被动关系，所以要用被动语态；第二个空表示产品畅销，用SELLWELL，是用主动形式表示被动的意义，所以选B。请学生们做前面课时训练部分。SECTIONB3ASELFCHECK1复习本单元的重要单词、短语及句型2完成本单元的写作1复习本单元的重要单词、短语及句型2完成本单元的写作完成本单元的写作一、认真预习3ASELFCHECK找出下列短语。1改变主意_2在中间_STEP1情景导入TEACHERWEHAVEMANYIMPORTANTWORDSANDPHRASES，SUCHASUNEXCEPT，DISCOVER，CANCEL，SHOWUP，SELLOUTANDSOONDOYOUKNOWTHEMEANINGSOFTHEWORDSCANYOUMAKESENTENCESWITHTHEPHRASESBYYOURSELVESNOWPLEASEWRITESOMESENTENCE