九年级化学上14单元学案人教版第三单元 自然界的水（八中）水的组成教案李彬 水的组成教案李彬--初中化学_第1页
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文档简介

课题1水的组成学习目标1、通过电解水的实验，认识水的组成。2、了解人类认识物质世界的过程和方法。学习重点认识水的组成。学习难点通过水通电的实验得出水的组成的结论。我能自学1、电脑展示有关水的图片。2、教材P44第三单元的封面3、P59教材图324回答下列各题1我们欣赏到的图片的主题是什么2地球上适宜生命存在的三大基本因素是什么3美国火星探测器为什么要在火星上搜寻有水的证据呢4水是一种自然资源吗它主要分布在什么地方水用得完吗我的问题。我能参与一、情景体验一个人可以一星期不吃粮食，但不可以一星期不喝水，可以说没有水就没有生命，更没有生机勃勃的地球。那么，水是由什么组成的呢二、同步学习（一）实验探究水究竟是由什么组成1【提出问题】水是由什么组成的2【猜想与假设】1_。3【设计实验方案】提供以下药品及仪器水电解装置、直流电源、酒精灯、小木条_。师生备注4【实验探究】实验步骤实验现象结论5【实验结论】_。6【评价与反思】该实验成功的关键是什么_。师生备注三、反馈练习1、用书P46所示的装置进行电解水实验，有以下描述向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速率变大。甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为21甲试管内产生的气体能燃烧。乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃，以上描述中正确的是ABCD2、利用电解水实验的分析原理可知，蜡烛燃烧生成的是二氧化碳和水，那么蜡烛中一定含有_元素和_元素。从中可得出化学变化前后，_种类一定不变。3、下列关于水的叙述中，正确的是（）A、没有颜色，没有味道的液体一定是水。B、水是一种单质。C、水浊由氢元素和氧元素组成的化合物。D水由氢气和氧气组成。我能运用4、小华通过学习知道，电解水时生成氢气和氧气的体积为21，但实验所得数据是氢气和氧气的体积比略大于21，针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（）A、反复多次实验查找原因B、实验所得数据与理论数据相差不多，可以认为实验成功C、大胆提出假设，氧气比氢气溶于水D、查找实验装置是否漏气5、电解一定量的水，当某一电极上产生5ML气体时，另一电极产生的气体体积可能是（）A、10ML或25MLB、5ML或10MLC、10ML或15MLD、25ML或5ML6、下列关于水的说法中，正确的是（）A、凡是组成中含有氢、氧两种元素的物质就是水B、凡是组成中只含有氢、氧两种元素的化合物就是水C、凡是组成中含有氢、氧两种元素的化合物就是水D、只有氢、氧两种元素组成的化合物，且两种原子的个数比为217、请你设计出两种不同的方法来鉴别食盐水和蒸馏水（写出实验步骤、现象、结论）步骤现象结论方法一步骤现象结论方法二8、如图35是水电解实验示意图。（1）该实验使用的“电”应是_（填“直流电”或“交流电”）（2）做该实验往往在水中加入少量的氢氧化钠或稀硫酸的目的是_（3）观察到的现象是AB图35_（4）怎样用实验来检验A、B两支试管中产生的气体（5）由这个实验可以得出水电解实验，这个变化是什么变化为什么写
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