人教版小学语文三年级下册全册教案_0

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和小伙伴们去西河滩捏泥人、泥物，饿了，累了，就在河滩上享用泥烤野餐这两部分内容，把童年时无忧无虑的快乐表达得淋漓尽致，抒发了作者对童年生活的无限眷恋之情。文中那朗朗上口、风趣幽默的童谣，那活灵活现的泥人、泥物，有利于激发学生学习兴趣，引起与文本和作者的情感共鸣。其优美、生动的语言是学生学习语言，培养语感的好材料。学情分析对于三年级孩子来说，正处于童年生活之中，但城市里的孩子很少有机会像作者的童年那样在大自然中体验到捏泥人、吃泥烤野餐的快乐，所以这种情感体验对于学生来说是个薄弱点。在学习中应通过朗读、想像、感悟，让学生走进文本，与文本对话，调动学生的情感，与作者的情感融为一体。第一课时教学目标1、认识文中的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读、感悟、想像，体会童年生活的快乐。3、通过自读自悟和与同学，品味文中优美生动的语言，丰富学生的语言积累。3教学重点通过朗读、感悟、想像，体会童年生活的快乐。教学难点理解“风一样的日子”的含义。教学方法谈话法、情境法。学习方法探究、质疑、交流教学准备多媒体课件教学时间教学过程一、情境导入师板书童年说起童年你会怎样形容童年生活呢童年的生活是最快乐的，也是最美好的，童年的一些经历是最值得回味和留恋的。让我们看看最让作者回味的是什么呢二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，遇到不认识的字借助汉语拼音多读几遍。注意读准字音，读通句子。2、同桌合作，每人读一自然段，看看谁能做到不丢字，不添字。3、检查字词。（出示本课生字、词语）4、指名读课文谁能告诉老师课文主要写了什么5、围绕童年的泥巴写了哪两件有趣的事（捏泥人泥物，吃泥烤野餐）三、讲读课文。学习捏泥人、泥物这部分内容。1、出示学习小提示（1）、请同学们细读34自然段。（2）、用抓重点词句的方法，说说你从哪感受到泥巴给作者带来了无穷的乐趣2、把你体会到的快乐与小组内的同学交流一下。3、生自学。44、汇报交流。出示文中的句子。孩子们捏的泥人、泥物真是（）活灵活现是什么意思你还能用其它的词来形容吗（栩栩如生）（6）思维拓展。指名读第5自然段。谁能有感情地朗读一下这一自然段升华情感。1、读课文的开头结尾。2、讨论文中几次出现这句话（）的日子，是风一样的日子。为什么说童年的日子是风一样的日子3、你认为童年的日子还是什么样的日子4、让我们再次朗读课文，去感受童年时那种自由自在无拘无束的快乐吧5、总结对于作者来说童年的时光已渐渐远去,但童年里那河滩上普普通通的泥巴却给作者带来无尽的乐趣那段风一样的日子永远定格在记忆中再次播放课文插图画面及童谣。结束。板书设计童年的泥巴捏泥人泥物吃泥烤野餐5第二课时教学目标1、会写文中的生字2、通过自读自悟和与同学，品味文中优美生动的语言，丰富学生的语言积累。教学重难点会写文中的生字教学方法指导法。学习方法练习法教学准备多媒体课件时间流程一、直接导入。回顾全文指名读课文二、积累运用。1把自己搜集到的童谣和同学交流。2完成课后自选词语。三、识写生字。1出示字卡，认读生字。2引导学生发现田字格里多数生字的构字规律和结构特点。3学生当小老师当堂交流。4练习写字。四、积累运用。1把自己搜集到的童谣和同学交流。2完成课后自选词语。五、布置作业。1课后阅读阅读中的相关文章。2摘录文中优美语句。6六、板书设计72雨后设计理念不必细细思量，就是以读为本。设三关，要求读的正确、流利、有感情，识字、理解与想象穿插其中。层层递进，引人入胜，达到能读、会读和读好的目的。教材分析这是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的诗歌。诗歌主要写了雨后的广场上一群赤脚的孩子玩水嬉戏的场景。先总写广场上赤脚的孩子“快乐得好像神仙一样”，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐。第一课时教学目标1认读8个字。2能恰当地进行词语搭配，积累词语。3能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。4有感情地朗读课文。教学重点能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。教学难点体会诗歌中小哥哥和小妹妹的心情。教学方法以读促讲法、读书指导法。学习方法资助探究、合作交流教学准备小黑板时间教学流程一、导入1、出示挂图（夏天景色）夏天到了，你们高兴吗中国著名的作家冰心奶奶写了一首有趣的诗歌雨后。8二、朗读第一关正确朗读1、学生活动自由朗读儿歌，自学不认识的字。2、通过学习，你们认识了哪些字给大家讲讲吧3、勇闯朗读第一关，朗读要求正确三、朗读第二关流利朗读1、喜欢读这首儿歌吗为什么喜欢呀引导学生自由发表意见。2、把诗歌读熟了，读流利了，就更喜欢了。再闯第二关，朗读要求流利屏幕出示儿歌，学生跟着读，老师也跟着读。四、朗读第三关有感情朗读1、老师有感情的朗读自己喜欢的一段儿歌。其他同学评价老师的朗读。2、闯入第三关，朗读要求有感情朗读。学生活动每小组选取其中的一段儿歌，合作表演小品，要求生动有趣。小组表演哪一段，其他同学就朗读哪一段。六、实践作业回家后有声有色的把这首儿歌背给爸爸妈妈听，或许他们会有一些让你们意想不到的变化七、板书设计孩子们嬉水小哥哥踩水滑了一跤雨后小哥哥摔得很兴奋小妹妹也摔一跤9第二课时教学目标1、会写4个字。2、背诵课文。教学重点会写4个字。教学难点背诵课文。教学方法启发引导法学习方法合作交流教学准备小黑板时间流程一、直接导入。二、指名背诵。三、积累内化1、自选词语，学生自主完成。2、识记生字1、出示字卡，检查会认的字。（2）、多种形式认读会写的生字。3、识记字形、采用谜语法记“骄”马儿桥边站，木字看不见。、采用顺口溜、字群比较法记“梢”。稍有禾稍微动一下（稍微）梢有木树上小细梢（树梢）消有水除害把毒消（消灭）（4）、扩词。（5）、指导书写糟注意右半部的笔顺10做共12画，不要将中间的竖与撇写成一笔。四、拓展延伸1、读阅读课本中课文2、仿照句子，写出比喻句。冷热白黑五、板书设计2雨后11快乐读书屋一球星“马嘴”时间教材分析教学目标1、通过阅读课文，懂得两代人之间沟通和理解的重要。2、对本课的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。3、认识6个生字。教学难、重点1、理解儿子为什么被称为“球星”马嘴。2、儿子为什么不直接告诉老爸自己就是马嘴。教学方法读书指导法、谈话法。学习方法自主探究、合作交流教学准备字卡。教学过程一、启发谈话。同学们喜欢看足球比赛吗了解足坛名将吗知道世界上有“球王”之称的足球运动员是谁吗你们想不想知道另一个“球星”马嘴的故事二、自读自悟1、自由读文2、小组讨论（1）、说说课文的主要内容。（2）、除此之外你还知道了什么（3）、还有什么问题不能解决3、汇报交流12（1）、在小组讨论中，提出了哪些问题，是怎样解决的（2）、哪些疑问无法解开，请提出来，共同解决。三、自读课文，自学生字。（1）默读课文，了解课文马嘴13快乐读书屋一古诗三首时间教学目标1有感情地朗读和背诵三首古诗。2认识5个生字。3体会诗歌的情趣教学难重点朗读背诵在反复诵读中，感悟诗歌的情趣。教学方法讲解法、情境法学习方法探究、质疑、合作、交流、教学准备教学挂图、推荐阅读材料投影。教学流程一激趣导入1、多媒体播放村居课件，导入古诗三首，出示三首古诗，读一读。2三首诗中也有一首描写放风筝的诗，是哪首哪（风鸢图诗）二探究新知1、课件出示风鸢图诗2、介绍作者徐渭。3、指名读诗。4、师对理解诗意有什么好方法呢板书1看注释（2）抓词语（3）想画面5、理解诗意看第一句诗作者用什么词语来做放风筝的准备呢（搓）做一个“搓”的动作，“搓”什么呢看第二句诗你能说一说诗句的意思吗师“千寻”指很长，够“千寻”就去放，说明他们什么养的心情你放过风筝吗心情怎么样用快乐的心情读一读前两句诗。14读后两句有什么不理解的地方请提出来，老师帮助理解。6、归纳学习古诗的方法一读正字音二读粗感知三读明诗意四读悟诗情7、用这种方法分小组自学其它两首诗。8、汇报学习所得。9、配乐读古诗。三、拓展交流课前搜集的描写儿童生活情趣的古诗。四、小结。五、板书设计偷采白莲所见池上踪迹暴露天真可爱风鸢图诗所想随风飞翔口语交际1“说说童年趣事”时间教材分析这次口语交际的内容是讲讲童年趣事。教材由两部分组成一段文字和一幅插图。文字第一句引出话题，第二、三句揭示本次口语交际的内容和要求。插图描绘的是几个小伙伴在一起讲述自己童年趣事的情景。这次口语交际围绕单元主题设计，与课文学习紧密相连，既是前面学习和活动的延伸、生活经历的分享，又让本学期第一次口语交际训练活动内容明确。教学目标1把自己亲历的真实趣事作简单描述，使听着清楚明白增进互相之间的了解。2让学生乐于交际，在实践中学习交际。3教育学生人与人之间要团结友爱15教学方法谈话法、情境法学习方法资助探究、合作交流。教学重难点激发学生的表达欲望，拓宽口语交际层面。教学准备幻灯片教学流程一、启发谈话，引出话题。课件播放童年这首歌。师我们每个人都有美好的童年，今天，就让我们回忆一下童年那些充满稚趣而又很有意思的事，用语言把它表达出来。二、探究新知1、知名度口语交际的要求，明确要求，理解“趣”。2、友情提示趣事的范围1、与同学伙伴之间发生的趣事。2、与小动物之间发生的趣事。（3）、与家人之间发生的趣事。3、具体有哪些趣事（1）、玩中的趣事如踢球、扔沙包、跳绳、丢手帕（2）、生活中的趣事如捉鱼、捉蚊子（3）、学习中趣事学英语、绘画写生4、看画面，想生活中的趣事捉蚂蚱、捉鱼、捅马蜂窝5、小组内交流自己经历过的趣事。交流要求（1）、要说真事，不能编造。（2）、要说清这件事发生的时间、地点，要把有趣的地方说具体。（3）、要有条理，让人听明白。（4）、小组长要做好分工。16（5）、别人说的时候要注意倾听。6、推荐代表，全班交流。7、评价哪个小组发言最踊跃最有趣最流畅倾听最认真8、写下来把你刚才说的这些有趣的事情写下来，这将是你记忆中最珍贵的收藏。三、板书说说童年趣事交流要求（1）、要说真事，不能编造。（2）、要说清这件事发生的时间、地点，要把有趣的地方说具体。（3）、要有条理，让人听明白。（4）、小组长要做好分工。（5）、别人说的时候要注意倾听。能说会写1我的课余爱好时间教材分析本次习作由两部分组成两段文字和一幅插图。文字先列举了几种业余爱好，接着提出了习作要求和提示。我的业余爱好是习作文题，习作可以重新拟题，如我爱集邮我喜欢养花搜集歇后语等。要明确“爱好”是指自己极感兴趣、并积极从事的某项活动。教学目标1能够把表现自己某一爱好的事例乐趣等写清楚。2先说后写，再将修改后的习作誊写在习作本上。3教育学生人与人之间要团结友爱教学重、难点写清具体事例和从中获得的乐趣。教学方法启发式谈话法。17学习方法自主探究、合作交流。教学准备图片。课时数2课时教学流程一、引入生活。同学们，三年的校园生活一定让你们感受到了幸福与快乐，相信你们的课余生活一定也是丰富多彩的。不知道你们在课余常参加哪些活动，有哪些课余爱好今天就借这个机会来介绍一下你的课余爱好，好吗板书我的课余爱好二、习作指导。1什么叫课余课余就是指在学校学习以外的时间，如每天放学以后、双休日及其他节假日。2讲述课余爱好，指导创意表达自己想好最想与同学交流的课余爱好，然后四人小组合作交流。友情提示（1）先说自己的课余爱好是什么，接着说说什么时候开始有这个爱好的，有什么具体事例证明，给你带来什么乐趣。（2）与课余爱好有关的其他内容，你认为有必要介绍的也可以简单地说一说。3、自由练说。4、派代表在班上说，指名口头修改。5、动笔起草，写下课余爱好。三、指名读习作，结合习作要求，指名评议，提出修改意见。四、自主修改。五、誊写习作。18语文七色光一时间教材分析本息“语文七色光”共安排四项时1课时教学流程一创设情境导入。播放课件一朵美丽的七色光在阳光的照射下绚丽开放，发出夺目的光芒。同学们，你们好欢迎走进“语文七色光”园地，快乘着“七色潜艇”出发吧看看谁在知识的海洋里收获最大（“七色潜艇”驶向海洋深处，海底光怪陆离，充满奇异的景象。）蔚蓝的大海里生活着各种各样的鱼，它们快乐、恬静地生活着。而今天，以往平静的海底却热闹非凡，想知道是为什么吗原来小丑鱼过生日，小伙伴们都在精心挑选礼物，他们都准备了什么礼物呢我们快19去看一看吧二自主学习，实践探究。（1）出示第1题。大家看章鱼最先带来了几个同音字考考大家，快来试试看。独立完成，小组交流，评议；展示学习成果（2）石斑鱼怎么游得这么快，快来看看它准备了什么好东西完成第2题。（3）射水鱼又在不停地“打枪”，它正在为小丑鱼“放礼炮”，相信它的礼物会更精彩。完成第3题。三积累名人名言。可爱的金枪鱼也来凑热闹，它给小丑鱼送来了“金玉良言”，我们千万不能错过（1）学生看书记诵名人名言，体会含义。（2）小组交流讨论，深入理解名言的含义，老师加以指导。四知识窗。小丑鱼收到这些礼物别提多高兴了，它们坐在一起高兴地看着短片，不时地议论着。出示书中文字，指名读。五总结收获。20课外加油站时间目标巩固本单元所掌握的字词。花（）色（）外（）气CIJIO脚（）（）子摔（）（）傲（）别（）子（）远（）头BIANYO争（）漫山（）野歌（）佳（）友（）根外（）童（）YGXY（）见）随类（）（）动二、把下列成语补充完整。（）吞（）咽千（）一（）（）（）同声昂（）挺（）手（）足（）震（）欲（）（）（）实地目（）口（）晕（）转（）三、照样子写词语。清亮亮一排排21单元小练兵时间目标巩固本单元所学JIOONNLSHSHOFIPNGCHJIOTNGKUISHOKOJNYNQNZI二、按拼音填空组词。）水试JIOCIKO）通）电）肉）论）众XBIANQN）方小（）围（）三、在括号里填字组词。（）忧（）虑（）（）抖擞（）吞（）咽开膛破（）（）灵（）现赫赫有（）四、照样子写词语。白亮亮一片片五、我来填古诗。1小娃撑，偷采。2消得，带将儿辈。3意欲捕鸣蝉，。22第二单元单元教材分析本单元以“勇敢坚强”为主题，选编了主题课文军神登山，“快乐读书屋”半截蜡烛第一声叫卖，既有中外老一辈革命家及爱国的出传奇故事，又有当今少年儿童显示生活的缩影。“能说会写”安排的是“什么是勇敢”“第一次”贴近儿童生活，有现实意义和生活气息。“语文七色光”的主要活动是对阅读材料的回应，补充和扩展。单元重、难点1、学会本单元的生字词，理解生字组成的词语，会用相关词语造句。2、能正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容，会背诵有关段落。3、完成习作，给自己画一张像，然后写一篇作文。4、学习成语、练习钢笔字。单元目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、让学生懂得时时锻炼意志对人的成长的帮助与作用。3、初步学会“自主、合作、探究”学习。3、军神教材分析军神一文描写了年轻的军人刘伯承治伤时为了不损伤脑神经而拒绝使用麻醉药，忍受巨大的痛苦接受手术的故事，铸造了一位具有钢铁一般坚强意志的“军神”的形象。学情分析三年级的孩子，对战争年代老一辈革命家的所作所为没有感性认识，不能建立生活与文本的联系，缺乏生活经验势必会影响学生对文本的理解，对人物形象的认识。所以教学时一方面要抓住文中重点语句让学生23在读中感悟、想象、体会其情感，再通过朗读表达其情感。同时辅助以课外资料、多媒体教学，再现课文情境，使学生身临其境，让人物形象在学生心中丰富饱满。第一课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、理解课文间流程一、引入教学通过以前的阅读，我们认识了许多英雄人物，今天，我们要了解的，也是一名军人的故事。他，堪称“军神”。二、初步感知1课题让你想到什么2浏览课文，想一想，谁是“军神”，文中讲了他的什么事三、讨论自学下面，请同学们以小组为单位展开讨论，用你聪明的头脑去分析，用你的心灵去感知，自学课文。A通过人物神态、情绪变化从整体把握事件脉络B从每个细节体会文章所传达的思想感情，与作者产生共鸣24C体会感情的同时注意朗读语气四、全班交流请同学们各抒己见，谈一谈你对课文伤势严重刘伯承手术中不打麻药堪称军神手术后神情自若第二课时教学目标1、会写文中的生字。2、有感情地朗读课文。教学重点会写文中的生字。教学方法指导法、谈话法。学习方法自主探究、合作交流时间流程一朗读课文要求正确、流利、恰当把握感情二写作技巧渗透（讨论为主，指导为辅）1写作顺序事情发展顺序（手术前手术中手术后）2人物语言、神态、情绪的描写刻画能够更清楚地表情达意（举例）3词语运用，如“一针见血”“肃然起敬”三、学习生字。四、作业（任选）1复述课文。252写一篇记叙文，要求有条理，内容具体。3写一篇较简短的读后感。板书设计3军神264登山教材分析列宁是伟大的革命领袖，他领导俄国人民起来革命，被沙皇政府搜捕。为了躲避搜捕，继续干革命工作，他改名换姓赖到波兰，隐居在四周都是山、叫普罗宁的小地方。第一课时教学目标1知识目标理解“望而生畏”“头昏目眩”“深渊”等词的意思；理解课文间教学过程一、谈话导入，整体感知1课前师生围绕名言、格言展开话题，在此基础上引出列宁对巴果茨基说的一段话，引出课题登山。二、质疑定向，合作探究1自由读列宁说的话。2读了这段话你最想知道什么学生自主提问3教师梳理学生问题，确定主问题从哪里可以看出这是一条令人27望而生畏的小路4学生合作探究，思考重点问题。1提示学习程序。寻找合作伙伴确定学习方式朗读、谈体会或表演，任选一种方式小组合作学习展示学习成果。2学生自由组合，确定学习方式。3分小组学习，教师巡视指导。4以小组为单位汇报学习成果。5小结小组学习情况。6课件展示日出美景，配乐范读15自然段。7师生合作有感情读15自然段，进一步感受日出的壮美，体会登山的乐趣。三、展开辩论，升华认识1引出辩题列宁是一个革命者，他的神圣职责是领导俄国人民推翻沙皇统治，而现在他却选择走这条令人望而生畏的小路，万一掉下去，后果会不堪设想那么列宁究竟该不该走这条小路呢2组织辩论。3教师小结。4再读列宁的话。四、迁移运用，拓展延伸1学了课文，大家一定深有感触，请把自己对列宁说的这番话的理解和对全文的感悟，浓缩成一两句话。引导学生学写格言2布置课外作业。课外自由组成学习小组，从相关的课文、课外书以及网站上去搜寻列宁的故事，两周后召开“感悟列宁”综合学习报告会。形式自拟28第二课时教学目标1、会写文中的生字。2、有感情的朗读课文，并背诵描写山顶美景的段落。教学重难点有感情的朗读课文，并背诵描写山顶美景的段落。教学方法读书指导法、情境法。学习方法自主探究、合作交流。教学准备多媒体课件。时间教学过程一、揭示课题，整体把握。1板书课题，指导书写。2谁能把列宁和登山联系起来说一句话（能不能把登山的原因补充进去，列宁在登山时有没有遇到什么特别的事）3课文写了列宁几次走小路二、初读课文，谈谈收获。1用自己喜欢的方式读一读课文中写列宁两次走小路的段落。（让每一个学生都有时间读完）2谈收获你读懂了什么，了解了什么（找三五个学生）三、精读课文，读悟探究。1追问提出“路很险”的学生，你从哪里看出来的（适当地补充介绍正面描写和侧面描写）2引导学生读好第10、14段，通过读悟出险，表现出险。（四人小组交流读，比较读，评价读等）3齐读